走在一起是缘分

走在一起是缘分，一起走着是幸福 前有滔滔巨浪，后有滚滚江水，我是一只被拍上岸的小虾米，比较惶恐，但组织交给的任务必须完成，对待工作我有一个端正的态度，所以感悟中有不当之处敬请大家理解。 我阅读的书籍是《做一个专业的班主任》，书中把班主任分为三个层次。明白了班主任工作的意义和职责，工作原则和方法，或积累了一些经验，这是“知之者”，真正把班主任工作作为一件有趣的事，作为一门专业知识来学习，则即使尚未有很多心得，则属于“好之者”，而只有学有所得，超越了自我，从中得到了真正的乐趣，才是“乐之者”。 我觉得目前的我正向“好之者”迈进。班主任工作琐碎繁杂，更多的体现在细微之处，在班级管理方面，更是仁者见仁，智者见智，下面就是我的一点感悟: 首先做一个有智慧的班主任 记得刚当班主任时，班级学生学习的少，纪律很差，我是焦头烂额，哭过很多次，现在想想，白瞎了我的眼泪。我曾向有经验的老班任请教怎么办，我印象最深的就是“恩威并施”这四个字。当时我还无法真正领悟这四个字。但是经过多次的实战演练，我终于领会了它的真正含义，真的是语言无法恰当描述的，只可意会，不可言传。在此真诚，真心，真意的向帮助我的各位同仁示感谢。经历是一种财富，经验是一种积累。 我对班级纪律的管理手段是，先抓点，后稳面。 班主任管理班级的方式无非有两种，感化式和震撼式。震撼式的教育方式更适用于初一第一学期的问题学生。我觉得对于问题学生，震撼式的教育方式还是有一定效果的。收服问题学生切忌频繁过招，争取初次交锋就能一招制敌，要完胜，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风，尤其是在没有感情基础的情况下，和风细雨是要不得的，我觉得班主任管理班级最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人，杀人于无形。新生入学，班主任与学生处于相互观察阶段，整天在一起相处，每天都会有一些事情发生，在一些事情上师生是会有正面交锋的，几个回合下来，一旦学生发现你老师“技止此耳”，那么作为班主任以后的日子是 1 会很难过的。新生入学后第一件事就是摸清敌情，知己知彼，才能百战不殆。找出在小学经常扰乱课堂，顶撞老师，拉帮结伙，有一定影响力的，准备充分。与其交锋要单刀直入，列举罪状，有理有据，条理清晰，某日某时，你做了什么，某日某时你又做了什么。要保证语速，语调，招招制敌，让他无喘息反击争辩的机会。每说一件事都要问属实吗,铁证如山，必须让他点头，等到他锐气全无，心理防线几近崩溃的时候，再及时给他指一条出路，哪些错误是必须秋后算账的，哪些错误可以暂时记着，若是从此改正，便可既往不咎，若是再犯则从重处罚，最后问他同不同意，同意之后再适当给点抚慰，告诉他他身上有哪些品质老师还是很喜欢的，也有过上佳的表现等。 收拾住一个，小喽啰们马上偃旗息鼓，收敛许多。制住强敌，局面很快稳定，这时在强调班级管理的一些规章，比如坐姿，一拳、一尺、一寸，比如听课状态，动眼、动耳、动口。就会顺利很多，班级很快就有了稳定的局面。可能有人不太赞同我的做法，觉得有点血腥，但我们要知道，很多问题学生，他们的习惯是长期养成的，在他们心中已经形成了一种比较稳定的心理结构，许多和风细雨式的教育对他们收效甚微，或几近无效，而一旦他在班里形成了气候，什么班风，学风，我们就无力回天了。所以震撼式的教育如果运用得当，反而往往取得到较好的效果，因为人的心灵在受到强烈震撼时那些恶习顽疾才可能崩溃，新的道德规范才能更好的建立，这与治病的“沉疴用猛药”是一个道理。但这种方式一定要掌握好分寸，不能用药过猛，起副作用，招是死的，人是活的，管理活人，不同的场景，不同的对象，不同的目标，要采用不同的做法。我不记得在哪里读过这样的文字，教育无痕，既不能在孩子的心灵上留下疤痕，影响他今后人格的健康成长，这就需要班主任有一定的智慧，这一块我也在努力的学习中。(我经常浏览k12教育论坛中的班主任论坛，那里经常有高手支招，比较受用) 其次做一个讲艺术的班主任 记得“禅”里有一个公案叫做“他不是我”，他们不是我们，我们也不是他们。你不是学生，学生也不是你。我们无法真正融入学生的内心世界，我们不能互换较色，但我们可以换位思考，对于原则性的问题，我的态度是零容忍，比如 2 违反纪律，影响他人学习。但对于有些行为，比如坐姿，备品的准备，我也会和风细雨，讲究说话的方式，比如趴桌子，我会提醒我们要爱惜自己的身体，趴桌子时，想一想你的颈椎，胸椎和腰椎，因你的不良坐姿他们在承受着怎样不该承受的重量。(此说法我上网查过，有理有据)想一想你以后的伟岸挺拔，亭亭玉立，写字时我会提醒爱惜自己的眼睛，这是为了你以后的视物清晰，一片光明，尤其是男生，想穿制服吗,请保护好你的眼睛。这种方式要比“天天提醒你坐姿坐姿，你怎么那么不长记性”这种生硬的训斥效果好很多，学生也乐于接受。 班主任有时也要委曲求全，放低姿态。比如有的孩子，最近一段时间频繁犯错误，时不时的挨批评。我的忍耐到了临界点，学生也大有一决高下鱼死网破的势头。怎么办,硬碰硬，最终受伤的肯定是我们。调整自己，把所有的恨意都隐藏起来，找到他首先表示自己的歉意，在你的问题上老师太急于求成，视角变窄，只看到了你的缺点，让你这几天备受煎熬，不能愉快的学习，老师向你表示歉意。你就会发现他表情的变化，惊讶，意外，然后歉然，懊悔。这时你在晓之以理，他便会满脸惭愧，自觉罪孽深重，辜负了老师的殷殷期望，此时再提出要求，便可顺利落实。此战又一次完胜。所以在敌强我弱的情况下，适当的撤退是必要的，现在的撤退就是为了将来大踏步的前进，有了这次交锋，他再犯类似的错误时，我就用一个眼神或一声叹息。让他立马觉得悔不该如此。其实有时候也不甘心，我就提醒自己，我忍我忍，留的青山在，不怕没柴烧。 再次做一个爱学生的班主任 爱每一个孩子，不轻视任何一个孩子。无论你的学生是聪明还是愚笨都要爱他，爱聪明的学生易，爱愚笨的学生难。爱愚笨的学生可令你心胸开阔，同时可博取其他学生的爱戴。 爱每一个孩子，不轻易伤害任何一个孩子。班主任要能控制自己的情绪，不能把自己的不良情绪带给学生，不能因自己心情不佳，学生的一点小错误就怒从心头起，恶向胆边生，口不择言，伤生伤己。使已经建立起来的友好桥梁轰然倒塌。如果此时有学生犯错误，我会对他说老师今天心情不好，不批评你，避免因我的心情言语不当有伤害你的地方，但我提醒你，也要学会控制自己，学会尊重 3 别人。让他在改正错误的同时，也学会如何善待他人。 爱每一个孩子，不轻易放弃任何一个孩子。当学生在学习上遇到困难时，要及时的引导鼓励，当学生情绪上出现波动时，要及时的交流化解。让学生学会积极乐观的对待学习与生活。 班主任的积极乐观向上也许会影响学生的一生，因为我相信生活从来不会刻意的亏欠谁，它给了你一块阴影，必会在不远的地方撒下阳光。 教育的目的是使学生的一生幸福，所以在引导学生如何做人的同时，还要让学生学会学习。班级管理我是先抓点，后稳面。学习方面我是抓两头，带中间。虽然分班的名单上没有明确的标注成绩，，但没有成绩便没有分班的依据，所以学生是由上到下，成绩是由高到低。新生入学后，我就重点抓男生女生的后十名。这二十人分成三个层次，可提升层，可挽救层，无能为力层。对于可提升层，重点关注他们在各科课堂上的表现。哪些课上比较活跃，精神头十足，抓住切入点，提希望，定目标，趁热打铁，相互约定，我约束，你努力。 对于可挽救层，重点抓小课。大科培养学生的学习能力，小科培养学生的学习习惯。这句话最早我是从刘春燕老师那听来的，所以这部分学生重点抓小科，天天清，周周清。小科不欠债，自有成绩来。第一次月考完美收官。这也是为什么我们班后一百名学生少的主要原因。 接下来要做的就是守住阵地，巩固战果，再接再厉，小课我们一派繁荣，那么再提高点大科的成绩就是锦上添花。 给学生定目标最重要的是要切实可行，对于学习成绩好的学生，目标要踮起脚，或跳一跳才能够到。而对于成绩相对弱的孩子，目标只要努力伸手就能够到，你要他跳一跳，太累了他就会放弃的。 同时重视每次月考后的成绩分析，我很少全班分析成绩，也是分出不同的层次，针对每个人的不同情况，单独解决。每次找学生谈话之前，我都会做充足的准备，成绩上升的学生，肯定做法，鼓励坚持。成绩下降的学生主要从课堂表现，对待弱势学科的学习态度和方法，本次考试与他上次考试同名次学生的成绩对比，更直观的让学生了解考试失利的原因。无论多忙多累，每次看考完试的个人 4 成绩分析我都在坚持。因为我觉得成绩才是硬道理。 面对学习上出现的问题，老师的鼓励会使学生树立信心。所以学生无论在学习上出现什么问题，我都要求自己冷静，不急功近利，不批评指责。不可能每次考试的成绩都那么好，有进退有起伏这是正常现象。但有问题一定要及时解决。我鼓励学生主要从努力、认真、有准确性几个方面入手，我几乎不夸奖学生聪明，因为我觉得让学生明白有付出才会有收获这个道理很重要。 老师的身体力行会增强学生克服困难的决心与勇气。在我们班绝大多数学生比较畏惧数学。数学课上，只要有难度，经常是只有三两个人与赵老师有交流，剩下的就是一片静悄悄。这也让赵老师很着急，经常是扔下自己的班到我们班来辅导，在这里向可亲可敬的赵老师表示感谢。但学生的能力有限，怎么办，我也听数学课，和学生一起做数学题，把我这活生生的例子给他们。我们和能力强的学生唯一的差别就是他完成任务需要十分钟，我们可能需要二十分钟或半小时，过程也许很辛苦，但当你看到与他们并肩的结果时，难道你不高兴吗,难道你不兴奋吗,难道你还能不自信吗,有了浓浓的学风，自然就会有良好的班风。 我把我与孩子们的关系理解为走到一起是缘分，一起走着是幸福。 有约束才会有严谨，有激励才会有进步。班主任工作重在抓细节，贵在能坚持。 我们的工作是琐碎的，繁杂的，日复一日，年复一年，随时要面对不良现象的反弹，突发事件的处置与应对。身累，心也累。我们要学会自我调节，没有人喜欢你的满面愁容，更没有人欣赏你的一脸疲惫，我们要爱惜自己。我们的工作也是快乐的 这是我第一次在同仁们一百来双眼睛的注视下讲话，有紧张，有担心，怕自己言辞不当，表达不清。这么多年只会低头默默的走路，错过了许多欣赏他人的机会，也错过了许多验证自己的机会。今后我会更好的审视那些平时视而不见，习以为常的事物，在实践、学习、反思中更快的成长。 5