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2017-10-13 6页 doc 18KB 10阅读

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转载 关于孩子要不要看电视转载 关于孩子要不要看电视 原文地址:关于孩子要不要看电视作者:coffe_coco枫丹读书会这学期的主题是十二感觉,有好几次,孩子是不是可以看电视的问题都被拎出来讨论。立品读书会上也有一次遇到这个话题,那会给我相当的震撼,因为看到资料上列出的几组七岁儿童的画,一组是正常儿童的,一组是每天看电视超过三个小时的,一组是父母抽烟的,其他的记不清了。很遗憾那份材料没拿回来。都是画的人,有的画的小朋友有的画的大人。正常的一组,画的人从头到脚一应俱全,甚至头发、手指头、帽子、衣服和鞋子上的细节等等都会刻画出来,很生动。我想起某次在一位...
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转载 关于孩子要不要看电视 原文地址:关于孩子要不要看电视作者:coffe_coco枫丹读书会这学期的主题是十二感觉,有好几次,孩子是不是可以看电视的问题都被拎出来讨论。立品读书会上也有一次遇到这个话题,那会给我相当的震撼,因为看到资料上列出的几组七岁儿童的画,一组是正常儿童的,一组是每天看电视超过三个小时的,一组是父母抽烟的,其他的记不清了。很遗憾那份材料没拿回来。都是画的人,有的画的小朋友有的画的大人。正常的一组,画的人从头到脚一应俱全,甚至头发、手指头、帽子、衣服和鞋子上的细节等等都会刻画出来,很生动。我想起某次在一位妈妈家看到她七岁女儿的画,居然连足球鞋上的鞋钉都一个一个的画出来了。一位华德福老师看过之后说,嗯,你家女儿可以上学了。父母抽烟的一组,画出来的人四肢、脑袋和身体都不连着,好像被肢解了一样。看电视的一组,虽然连着,但很简化,胳膊腿只是一根直线,头发都像天线一样竖着几根在头上。我记忆中好像是这样,如果有那份资料的朋友,欢迎提供更多细节。 由此可见,电视不仅仅是对孩子的眼睛或者身体健康不利,而且会影响到孩子对外部环境的认知。 先列举一下有关看电视的疑问。 有一次读书会上有妈妈说到,她家两岁多的宝宝特别喜欢看巧虎,而且会跟着一起做动作呀唱呀跳呀,她每天会控制时间在半小时到一小时,好像没什么不好,孩子跟着学会了很多儿歌和动作,还养成了很多生活习惯。 还有一次一位妈妈说到,如果孩子不看电视而他周围其他小朋友都看电视,孩子与朋友会不会没有共同语言?难以融入团体?而且孩子们好像确实对某些电视感兴趣,非常喜欢,难道这样的节目也不能让孩子看吗? 还有,电视是一点都不能看呢,还是每天控制在某个时间范围内就是可以的?孩子小时候如果不看电视,大了是不是也会对电视(包括电脑)有排斥?毕竟电视电脑现如今也是非常重要的信息通道,除了娱乐,还是能够给我们提供很 多有用的知识和信息,一味排斥显然不利。或者孩子会因为小时候的严格控制而造成长大以后对电视电脑上瘾? == 再列举一下讨论。 电视是不是能达到帮助孩子探索和认识外部世界的目的? 孩子的学习过程与我们成人不同。六岁之前的孩子的学习,主要是通过一手经验,比如模仿和自己做、实际接触等。这时候孩子主要发展的是从实践中归纳提升的能力,这个能力必须通过实践的过程来完成,而且需要大量的实践。(参考《灌输式的技能和知识的教育为什么不适合于六岁前的儿童》) 这时候过程比结果更重要。直接给他一个结果,他可以背下来,但并不等于他就具备某种能力了。比如五六岁孩子数学的学习。他可以很轻松的背下来1+1=2。但是也有一些孩子,在某天玩积木的时候,突然开悟了一样兴奋的大喊:"一个积木再加上一个积木是两个积木~"究竟哪种更能够培养"数学能力"呢?为什么我们背诵了解题答案和方法的孩子们年年获得奥数奖却几乎没人在成 请注意观察"记忆"与"学习"的区别。 年后获得国际数学奖项? 电视教育的一大缺憾是剥夺了孩子学习的主动性。 比如一个两岁多的孩子,看到一只小兔子时,他会根据自己的兴趣来决定了解兔子的哪一部分。有的对毛感兴趣,第一个动作就是摸一摸。有的对小兔子吃东西感兴趣,就会抓把草来递到兔子嘴上。有的会发现新大陆一样大喊:"它的耳朵~"但是如果是在电视上,你只能根据导演的意图来看这只兔子。导演认为这时候要反映兔子耳朵了,就会给一个耳朵的特写,轮到嘴巴了,就把镜头移到嘴巴。孩子完全没有办法根据自己内在的意愿来完成探索这件事。这对孩子的意志力的培养,会不会有损失呢? 更大的一个缺憾是,电视无法与孩子互动。比如孩子要去摸兔子,结果手触到的是屏幕。想喂兔子,结果兔子该什么样还什么样,根本无反映。如果是真的兔子,孩子的这些行为都会得到兔子的回应,孩子就会发现自己的行为的结果,这对培养孩子学习主动性来说也是非常重要的。 另外,电视提供的信息非常不全面,只有视觉和听觉。 孩子是用十二感觉统合起来感受生活的。引起孩子的情绪、感觉、心理、认知甚至上升到精神层面这些活动的信息,不仅仅是来自于眼睛和耳朵,甚至一大部分都是来自于其他感觉的。 比如孩子可以在半个小时内从电视上看到一只小兔子从小长到大的过程,显然在时间上这是一个错误的经验。孩子是通过亲身体验一个月来感知一个月的。只有亲自养一只兔子,每天带着孩子一起去喂,去照顾,亲自摸到兔子身上软软的毛,闻到兔子粪便的气味,经历了很多很多天看到兔子一点点长大, 养兔子"。或者说,对"养兔子"有了一个符合事实的孩子才能体验到什么叫做" 经验。经验的真实性很重要,由真实的经验总结出来的规律才能用到实际中去。另外真实的经历要比看电视所获得的信息丰富得多,作用于孩子的多个层面,他会对这件事产生独特的感受和体验,进而自己总结出独特的经验,整合到自己的成长中。这才是真正的学习。 我们成人对电视画面的理解,细想一下,很有趣。比如看到大海的画面,我们会不由自由调动起身体里所有关于海的体验回忆,空气中的咸味儿,纯净的阳光,大片的天和云,一下子过到海平线没有阻碍的那种空间感,海风吹过皮肤的感觉......所有这些现场感。同样一个画面,一个没有去过海边的人,身体里没有这种记忆的人,他理解与去过海边的人理解的,一定是不同的。很多这些最底层最基础的、用来帮助理解二手信息的记忆,都是来自六岁之前的亲身体验。因为我们小时候摸过光滑的鸡蛋,所以我们看到电视上光滑的、泛着半透明的玉器时,会推测出那个东西摸起来会跟光滑的鸡蛋一样舒服。 所以,电视对提高孩子的认知没什么帮助。培养习惯也是一样的。也许在初期可以作为一种手段,但好习惯的培养必然是真的在真实生活中每天的重复,真的每天形成这样的节奏。 == 孩子天生是学习狂,每天一睁开眼就开始吸收身边的一切。我们给孩子安排什么样的生活,他就会学习到相应的东西。他们不会想我们一样用大脑去过 滤掉,哪些是我应该学的,哪些是不应该学的。只要与他的发展阶段对上隼的,都会无差别的吸收进去。 当我们每天安排半个小时给孩子看电视,他就会去每天半小时的接受电视刺激,唯一的作用就是老实的坐半小时,以及认识到"电视"这个东西。但是如果不安排看电视呢?他或许可以痛痛快快的玩一通泥巴,可以专注的画上一幅画,可以跟我一起和面团再捏成饼干放进电饼铛里烤上,可以洗洗自己的小手绢,可以叽里哇啦说上一通前言不搭后语的话同时用积木盖好一个大楼.可以做很多种对他成长增砖添瓦的活动。每天半小时,每月15个小时,每年180小时。 其实电视作为现在一种普遍的家用电器,一点儿不让孩子看是不可能的。我的底线是,不要养成习惯。 如果迫于种种现实情况,比如家里老人带孩子确实非常辛苦,做饭时忙不过来只能安排孩子看电视。我们也应该了解到,这样的生活孩子是有损失的,是付出了成长代价的。 === 如何不让孩子看电视,方法也很重要。如同很多其他事物一样,电视电脑不是"坏"的,没有价值的,事实如此,所以不适合用"看电视不好"这样的观念去影响孩子。否则就容易出现两个极端,将来孩子非常排斥电视和容易上瘾。最简单的就是用各种适合孩子当前发展阶段的活动来吸引孩子放弃电视。 有一次坐城铁,我们对面也坐了一对母子,男孩子四五岁,正在兴奋的跟妈妈讲奥特曼和大怪兽。为了打发漫长的路上时光,我带菜芯儿做起手指谣,菜芯儿很喜欢。没一会儿我就发现,对面的男孩子也在神情专注的看着我们,非常感兴趣的样子。我怀疑孩子对电视感兴趣是因为他的生活中缺乏比电视更有吸引力的东西。 还有几次,我们去国医堂看病。那里的特需候诊室是有电视的,每当儿科特需时,就会固定调到少儿台。几乎所有候诊的孩子们(三岁以上)都会坐在那里呆呆的看电视。可是菜芯儿每次都坐不住,要么摸摸古色古香的桌椅,要么跑出去看陈列的药材。她很喜欢家里的毛绒玩具喜羊羊,却对那里放的动画片 《喜羊羊与灰太郎》毫无兴趣。但是如果是在家里,电视里演此动画片,她也会呆呆的看。因为家里东西太熟悉了,不像在陌生环境有那么多可供探索的东西。 === 一次听一位妈妈说起孩子打手机游戏,当一个球掉到绿色的洞中就会响起胜利的音乐,如果掉进黑色的洞中就会响起失败的音乐。后来有一次这个孩子与小伙伴玩,就希望大家跟他一起玩游戏的真人版,自己扮演一个洞,让小伙伴扮演球。真是佩服孩子的智慧。他们会利用任何一个可利用的机会来发展自己,抵消那些对发展不利的影响。他没有沉迷于打电脑,而是把它带到生活中来,用来与小朋友互动,改造成一种真实游戏。这时候电脑就成了一种提供思路的工具,而不是生活的一切。只是我们成人需要及时发现这样的苗头,并给与孩子适当的帮助。一旦孩子在真实生活中屡屡受挫,他就真的可能会退缩到电脑游戏中,再也不肯出来了。 == 好吧、我承认,除了实例,上述论述都是出自我的臆想和所谓的"经验"。事实论据还在寻找中.谁知道孩子是不是有智慧一眼看穿电视的本质从而不受其害呢?但是孩子的画如何解释?孩子在电视前傻呆呆的状态(与从事其他建设性活动时的专注和投入相比明显不同)如何解释? 菜芯儿爸之前对此很不当回事儿。他这人非常依恋电视,为此我颇费心思。后来还是仰仗他天生对孩子的感受力,经我稍一点拨,他就发现了菜芯儿在电视前那副失神的样子有多么可怕。本来可以高高兴兴自己吃饭的,非常享受用餐的,也不吃了,本来高高兴兴搭积木的,蹦蹦跳跳又唱又跳的,也不玩了,本来可以上床聊天讲故事温馨入睡的,也不睡了,只会两眼木木的盯着电视,傻了一样。现在他还是经常看一下,好在他大多看体育台,菜芯儿兴趣不大,而且在关键时间点(比如吃饭睡觉的时候),他一发现菜芯儿被电视吸走,就会关上电视,至少不会反对我关电视,不会因为我关电视闹情绪。一个电视迷,能做到这样、已经很不错了。 == "科学"的说法不是没有,诸如影响大脑贝塔波、影响神经元发育之类,此 处省略若干,很多地方都可以查到,但是无处求证。
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