学生写作难于上青天

学生写作难于上青天 一说起写作，我的话就多了。 我从事教育也有些年头了，觉得语文是一门大学问，写作更是一门大艺术。我有这种想法，学生也觉得写作文是件难事。我总结了一下，学生在写作方面存在大量问题: 一.一提起笔，就无话可说，也不知从何下手。 有些学生常常对我说:“老师，我心里其实想到了很多，但一拿起笔，就什么也不知道了”。1.究起这个问题，我觉得学生没有认真审题，或者说根本不会审题，不知道今天到底写什么内容。 如命题作文，作为教师我觉得首先要教他们会读题，读文题，要细读，仔细读。切忌一读题就下笔作文。有时看错文题中得一个字或少看一个字，写的内容就会和命题相差甚远，甚至南辕北辙。既要审内容，也要审形式，还要看清具体要求。 所以每次作文，我首先让学生认真读要求，找出关键的字词，认真读想。 2.要教会学生写提纲。 提纲，就像建造房屋的支柱，没有支柱，修建者就不知如何下手，就没有整体规划。写作文也如此，心里没有规划，就会想到哪儿写到哪儿。那我们所谓的流水作文就写成了。初一的时候应要求写在本子上，长期练习，到了初三，学生时间少了，就可以在脑中构思规划了。 二(学生驾驭语言的能力较差。 在平常作文中，很多学生希望老师能留大量的时间给他们，总说时间不够。特别是考试中，时间更不够，究其原因学生运用语言来表情达意的能力较差: 1. 平时课外阅读量较少。于是我利用晚自习和下午第四节课时间读课外书。学生 分小组带课外书，并互相传看。一个月同学之间互相讲述，师生点评，课后学 生写感悟。 2. 平常多写，多练。 作为语文教师，每周要求学生写周记，师评加学生互评，优秀的张贴上墙。并按课 标写好每次大作文，师改加生互改，优秀的范读，张贴上墙并给予表扬。 3. 作文。 每次作文都严格要求书写。差的书写重新写，写好为止。 其实，无论对于老师还是学生，作文都是不断学习不断发现的过程，不断发现 不断改进的过程。我想这条路是遥远又曲折的，但我相信“吾将上下而求索。”