我家住在大海边

我家住在大海边 北京市石景山区古城第二小学张颖 一、 本课处于现语第二册的课文部分，作者用第一人称描绘了“我”家乡海边迷人的景色，抒发了“我”爱大海、爱家乡的感情。学习本课使学生在理解课文意思的基础上进一步学习有感情地朗读、背诵。会用“有……有……还有……”的句 式练习说话,会模仿课文夸夸自己的家乡,体会作者对大海、对家乡深深的爱，初步培养孩子们爱大海、爱家乡的思想感情。 1 二、认知目标 1、学会“色”、“面”等5个生字，认识“刀字头”、“欠字旁”。 2、学习用“有……有……还有……”的句式说话。 3、能有感情地朗读课文。 三、能力目标 1、培养学生的朗读能力。 2、模仿课文夸夸自己的家乡。 四、情感目标 能理解课文内容，初步培养爱大海、爱家乡的思想感情。 五、教学重点 学会5个生字，认读新词，理解课文意思并有感情地朗读、 2 背诵。 六、教学难点 用“有……有……还有……”的句式练习说话和模仿课文夸夸自己的家乡。 七、教学媒体 海边风光录象、、北京名胜古迹图片和海浪的声音。 八、教学过程 一、谈话导入 1、师:小朋友，你们听，这是什么声音,学生倾听海浪的声音(课件) 2、今天老师收到了一位家住在大海边的小朋友的信，他想对我们说些什么呢, 教学媒体:海浪的声音教学意图:激发学生学习的兴趣， 3 创设情景。 二、整体感知 1、教师范读，同时课件展示几幅海边美景。学生认真听，整体感知课文。 2、小朋友在信里说了什么,学生自由汇报。教师注意引导孩子把话说完整 [板书:10、我家住在大海边;海滩;沙子;贝壳] 3、住在大海边的小朋友给你们每位小朋友都写了一封信，谁愿意来当小邮递员为大家送信呀～学生当小邮递员送信。 教学媒体:课件展示几幅海边美景。大海海滩小孩儿躺在海滩上游戏图贝壳大海 教学意图:激发学生学习的兴趣，创设情景，帮助学生更好地整体感知课文。 三、自由朗读 4 1、快打开读一读，看看信中都写了什么, 2、同桌互相读一读，听听他字音读的准不准。 3、自己再读一读，做到把句子读通顺，读后标出自然段。 4、分自然段指名读。其他同学评字音读的对不对。 教学媒体:信(信的内容就是课文内容) 教学意图:扫除阅读障碍 四、学习第一自然段 1、师问:我家住在哪,家门口不远有什么,学生读第一自然段。 2、指名读第一自然段。教师简笔画大海、海滩、几座房子，让学生找找“我”的家，搞清“我”家位置，理解“海滩”、“海边”的意思。 5 3、随机学习生字“色”，认识新偏旁“刀字头”。[板书:金色] 4、齐读。突出“金色”、“不远”等词，读出喜爱的感情 5、试着背诵。 教学媒体:板画简笔画大海、海滩、几座房子 教学意图: 1、帮助学生找到“我”的家，搞清“我”家位置，理解“海滩”、“海边”的意思。 2、指导朗读，突出“金色”、“不远”等词，读出喜爱的感情。 五、学习第二自然段 1、(课件展示沙滩景象)海滩上的沙子怎么样,请去过大海的同学讲一讲。问问没去过大海的同学听了其他同学的介绍和看图，谈谈现在的感受。 6 2、从课文中找到形容沙子的词语，并结合生活感受理解词语“又松又软”的意思。[板书:又松又软] 3、(出示句子“我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱)学习生字“面”，课件演示“面”的书写笔顺，学生书空。上面指,听到了什么,(大海哗哗地歌唱) 4、出示词语“歌唱”，学习生字“歌”，认识新偏旁“欠字旁”。 5、摩声:大海是怎样歌唱的,划出表示大海歌声的词。 6、朗读指导。躺在这样的沙滩上，你会有什么样的感觉,(舒服)指名读、齐读。 教学媒体:课件 教学意图:感受海滩上的沙子又松又软。 六、学习第三自然段 1、自由读。这段写了什么, 7 2、学习第一句 (1)、各种颜色，书上写了几种颜色，划出来;指名朗读这句话。随机学习生字“各”。[板书:各种颜色,有……有……还有……] (2)、你还见过哪些颜色的贝壳,出示小朋友带的贝壳。引导用“有……有……还有……”的句式说话。贝壳的颜色真多呀，有( )，有( )，还有( )。练习说话。 (3)、齐读 3、贝壳不仅颜色多，而且形状还很多呢～出示各种各样的贝壳。贝壳的形状真多呀，有()，有()，还有()。 4、学习第二句 贝壳不仅颜色多，它还星星点点地散步在海滩上。瞧，(引读第二句) 哪两个词说明海滩上的贝壳多,(一会儿、一小篮)朗读， 8 突出这两个词。 5、齐读这一段 教学媒体:课件各种颜色及不同形状的贝壳;实物小朋友带的贝壳。 教学意图:帮助学生体会贝壳的颜色各种各样，形状各式各样，非常多。 体会海滩捡贝壳给小作者带来了无限的乐趣。 七、齐读第四自然段 问:如果你在这样的家乡生活，你最想说什么, 1、学生说说自己的感受。 2、齐读第四自然段。 教学意图:读出对家乡的喜爱之情。 9 八、连起来读全文 连起来读全文 教学意图:连起来读全文，检查学生学习效果。 九、检查字词 1、全文退去剩下带的词语 金色、海滩、上面、歌唱、各种、颜色、捡贝壳、又松又 软 去掉拼音读词语 教学媒体:课件 教学意图:检查字词掌握情况。 十、巩固练习 1、口头填空 10 ()的海滩()的贝壳()的沙子()地歌唱 2、拓展练习 (1)你爱大海吗,结合课件中所见说说“大海里有……有……还有……” (2)公园里有()，有()，还有()。 森林里有()，有(),还有()。 (3)北京有()，有()，还有()。 (4)课件展示北京名胜古迹图和交通图，使学生体会北京日新月异的变化。 (5)模仿课文夸夸自己的家乡 我的家乡是()，这里有()，有()，还有()，我的家乡真好，()。 11 教学媒体:课件大海、森林、公园和北京名胜古迹图和交通图 教学意图:拓展练习。使学生体会北京日新月异的变化。使学生生发对家乡无限的爱。 十一、总结 家乡美好的明天等待着你们去创造。 教学意图:鼓励学生努力学习。 板书设计: 10、我家住在大海边 海滩金色 沙子又松又软 贝壳各种颜色有……有……还有…… 录入:hnsense.com责任编辑:花开风不 12 语 (责任编辑:admin) 13