关注留守儿童

关注留守儿童 西探小学 李晋辉 在我国社会的快速转型和城市化过程中，人口迁移流动日益频繁。越来越多 的农民工背井离乡外出务工。有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于 是在农村出现了一个特有的群落——乡村留守儿童。对于留守儿童的研究已经成 为倍受关注的重要课题，留守儿童存在学习差，性格缺陷，心理障碍等问题,就 此本人对其进行了分析并提出建议。 一、 留守儿童教育存在的问题 1.学习较差。由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他 亲友生活在一起的，这些老人年龄普遍偏大，身体不好，文盲的比例较高，不但 在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近50 岁，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍。加之他们还要承担家 务劳动和田间农活；根本没有时间和精力去关注孩子的学习。 2.性格缺陷。通过调查发现，在留守儿童中，放纵溺爱型家长的比例比其他 儿童中的比例要高得多。究其原因，主要是监护人管不了，不会管，外出父母则 管不到，留守学生几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮 横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。 3.心理障碍。留守学生监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不 够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们 的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情 脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。 4.价值扭曲。部分外出打工者平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较 少，特别部分父母们长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+ 放任”的方式进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高， 极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱 花钱、摆阔气的陋习，并直接导致“读书无用沦”、“拜金主义”等错误思想抬 头。 二、留守儿童存在以上问题，究其原因是多方面的： 从社会整体发展来看，城市化的进展以及农村富余劳动力的产生，使人口 流动的趋势日益明显，但长期形成的城乡壁垒使农民工很难将子女带在身边就 学，农民工在城市务工，本身收入不高，居无定所，无法负担子女在城市的教育 费用。 从家庭来看，部分外出打工父母的教育观念淡漠和社会不良风气，对这部分 学生造成了消极的影响。有的父母在外打工收入较高，家庭环境相对优越，孩子 花钱大手大脚，对学习无所谓，这些孩子认为学习不重要，将来也能出去打工照 样能挣钱；有的父母常年不在家，爷爷奶奶的宠爱让他们形成了骄横、天不怕地 不怕的性格，在学校不遵守纪律、自由散漫、看黄色录像、搞帮派、谈恋爱；有 的父母外出，孩子在亲戚家长期寄养，久而久之形成了孤僻、不合群的心理，遇 事缺乏自信。 从学校来看，现在的学校并没有特别注意留守儿童这一群体的教育问题，留 守儿章在心理发展上存在的困惑与问题，需要学校给予更多的帮助与疏导。但农 村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师，也很少有组织、有 地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。 三、对策与建议 留守儿童教育是当今农村劳动力转移过程中带来的问题，而且将是一个时期 内长期存在且无法回避的问题，由于这一人群仍在加大，问题更加凸显。因此， 我们必须重视起来，找到一些好的改进措施。 首先，在家庭教育方面，为了孩子的健康成长，父母最好与孩子生活在一起。 如果条件不允许，也应尽量留一人与孩子一起生活，家庭的安全感和亲情的温暖 是任何外力都无法取代的，不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时 的利益。同时还要注意家庭教育方式，不要溺爱孩子。当孩子做错了事要及时管 教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习 惯。另外，要注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况，并 对他们进行及时的引导教育。临时监护人要真正负起教养孩子的责任和义务，努 力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境。 其次，在学校教育方面，留守儿童作为一个特殊的弱视群体，应当引起学校和教师的特别关注。留守儿童更应该得到学校和老师更多的关心和爱护。学校 除了知识的传授和学业的管理外，也要给予他们心灵关怀。学校应配备心理老师， 以便对留守儿童及时疏导教育。多向管理，形成教育网络，真正形成临时监护人、 学校、家长共同教育管理留守儿童的教育网络体系。通过多种方式方法进行联系 与沟通，相互交流，共同协作研究。 再次，大力发展乡镇企业应该是解决留守儿童问题的最好出路。乡镇企业就在本地，既利用了当地资源优势，又吸纳了剩余劳动力。使这些劳动力既可以照 顾到自己孩子，又能够创收，也能促进当地经济的发展，推进城镇化进程。乡镇 企业应加快调整产业和产品结构，积极发展高新技术产业和名特优新产品；结合 农业结构调整，重点发展农副加工、储藏、保鲜和运销业，打破农村生产原料在 城市加工的格局。此外，乡镇企业还应结合小城镇建设，积极发展商业、餐饮、 旅游等第三产业。小城镇管理机构也应加强和改善对乡镇企业的社会服务，在乡 镇企业集中的地区，建立多种形式的科技和信息服务中心，帮助企业了解市场和 进行技术、产品开发。 总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实 解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任， 要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，，对他们要严慈相济，使留守学 生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生 学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成 健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。