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新疆师范高等专科学校(新疆教育学院)

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新疆师范高等专科学校(新疆教育学院)新疆师范高等专科学校(新疆教育学院) 新疆师范高等专科学校,新疆教育学院, “十三五”事业发展规划 新疆师范高等专科学校,新疆教育学院, 2017年5月 1 目 录 一、引 言 二、发展基础 三、形势分析 四、指导思想不主要目标 五、主要任务不重点工程 1、重点工作 工作1,升本工作 工作2,新校区建设 2、主要任务 任务1,教师教育 任务2,人才培养 任务3,科研工作 任务4,师资建设 任务5,继续教育 任务6,学生工作 3、重点工程 工程1,小语种专业建设工程 工程2,实验实...
新疆师范高等专科学校(新疆教育学院)
新疆师范高等专科学校(新疆教育学院) 新疆师范高等专科学校,新疆教育学院, “十三五”事业发展规划 新疆师范高等专科学校,新疆教育学院, 2017年5月 1 目 录 一、引 言 二、发展基础 三、形势分析 四、指导思想不主要目标 五、主要任务不重点工程 1、重点工作 工作1,升本工作 工作2,新校区建设 2、主要任务 任务1,教师教育 任务2,人才培养 任务3,科研工作 任务4,师资建设 任务5,继续教育 任务6,学生工作 3、重点工程 工程1,小语种专业建设工程 工程2,实验实训基地建设工程 工程3,特殊人才建设工程 工程4,管理服务能力提升工程 4、两个突破 突破1,实现远程教育办学的突破 突破2,实现国际交流教育的突破 六、保障措施 七、组织实施 2 新疆师范高等专科学校,新疆教育学院, “十三五”事业发展规划 “十三五”期间是提升学校办学层次、推进新校区建设的关键阶段。为加快将学校建设成为教师教育、语言教育特色鲜明的院校,根据自治区国民经济和发展“十三五”规划、自治区教育事业发展“十三五”规划精神,结合学校发展实际,制定本规划。 第一章 发展基础 “十二五”以来,学校以建设自治区学前教师、小学教师和双语教师培养培训和研究的重要基地为目标,围绕立德树人根本任务,强化内涵建设、推进改革发展,各项事业持续、健康发展。 一、办学体制 “十二五”以来,学校成功实现了办学体制的转型,加挂了新疆师范高等专科学校的牌子,顺利完成了新疆幼儿师范学校并入工作。五年来,学校牢固树立“以教师教育为本”的办学理念,坚持走内涵式发展道路,办学规模逐步扩大,办学层次不断拓宽。学校全日制在校生9374人,其中普通专科生5546人,成人本专 3 科生2067人,普通中专生1761人,自治区两年制双语培训学员896人。 二、人才培养 “十二五”以来,学校围绕经济社会发展特别是基础教育对人才培养的需求,先后召开了学校第六次、第七次、第八次、第九次教学工作会议,深入推进教育教学改革,创新人才培养模式;教学常规管理,优化教学运行机制。五年来,学校立项校级精品课程30门、实习教研专项课题18项、自治区级精品课程5门、国家精品视频课1门,建有294个校内实验实训室和249个固定的校外实习实训基地。学生实践能力和创新能力显著提高,多次在国家、省级竞赛中取得优异成绩。学生就业率稳步提高。 三、学科与业 “十二五”以来, 学校围绕自治区基础教育对教师人才培养的需求,加强师范专业内涵建设,优化专业布局,顺应职业教育发展大势,积极拓展非师范专业。五年来,立项校级特色专业16个、自治区特色专业2个,自治区支持学校提升专业服务能力1项,新增专业13个 。学校现有专业46个,其中师范类专业17个、非师范类专业29个,形成了以教育学、文学、艺术学、管理学为主要学科门类,师范专业、非师范专业并行发展、相互支 4 撑的学科专业布局。围绕优化学科专业结构布局,调整了学前教育学院、思政部等教学机构,加强了系科设置。 四、师资队伍 “十二五”以来, 学校围绕落实办学定位和深化人才培养模式改革,以改变教师的教学经验、知识结构和能力结构为目标,坚持引进和培养并重,不断优化师资队伍的职称和学历结构,提升教师队伍的整体素质。学校有专任教师534人,教授21人、副教授166人,具有博士、硕士研究生学历教师184人,“双师型”教师181人。享受国务院特贴专家1人,自治区教学名师2人,自治区特殊贡献专家1人,自治区优秀专业技术工作者1人,自治区高层次人才5人。荣获自治区优秀教师、自治区骨干教师等誉称号10余人次。 五、科研工作 “十二五”以来,学校共获得各类课题447项,其中省部级以上科研课题129项,出版专著、译著21部,发表论文1500余篇。自治区社科基金项目排名高校第四,自治区教育规划课题排名高校第一,立项数在全国2000多所高等院校排名227位。建有1个自治区级重点实验室,拥有“新疆双语教学监测评价中心”、“新疆双语教育研究中心”、“新疆双语教育教材中心”和“新疆 5 学前教师研究中心”和“新疆中小学德育研究中心”等自治区级研究机构和科研实体。 学校学报,汉文版,入选“全国高校优秀社科期刊”,其中“双语栏目”被评为“全国高校社科特色栏目”。 六、社会服务 “十二五”以来,学校充分发挥作为自治区双语教师培训基地、自治区中小学教师继续教育中心、自治区教育管理干部培训基地的示范和引领作用,完成了包括双语骨干教师培训在内的国家、自治区级培训12.6万余人次,组织开展了全疆双语教学质量测评工作、双语教材建设和学前、中小学教师的专业理论培训考核以及中小学教师计算机考核,极大提高了服务自治区基础教育的能力。同时,继续在强化培训内涵、提高培训质量、打造培训品牌上下功夫,其中“国培”、中小学校长“十百千”工程、两年制双语教师培训等已成为自治区级的品牌培训项目。 七、办学条件 “十二五”以来,学校累计投入4799万元用于基本建设,完成了125项维修改造项目和校园美化绿化工程,投入3087万元,加强了校园网络环境、专业实验室、教学仪器设备、图书资料以及安全维稳设施设备等公共服务、保障体系建设,新增固定资产15790万元。学校现拥有固定资产4.7亿元,教学科研仪器 6 设备值8138.42万元,图书75万册,数字资源总量800GB,拥有万兆校园网,生均5项基本办学条件指标和7项检测办学条件指标进一步优化。 八、育人工作 “十二五”以来,学校牢牢把握社会主义办学方向,围绕立德树人根本任务,全面提高育人水平。坚持从“讲政治”的高度,及时教育引导各族师生将思想认识和行动统一到中央、自治区党委的决策部署上来,积极构建全员育人、全过程育人的工作格局,不断提高大学生思想政治工作的针对性、实效性,坚持按照弘扬主旋律的要求,打造积极健康向上的校园文化,提升精神文明建设的内涵,坚持以群众利益为重,关注和解决好民生问题。学校先后获得自治区大学生思想政治工作先进单位、自治区文明单位、自治区最佳文明单位和国家文明单位称号。 九、党建工作 “十二五”以来,学校党的思想建设、组织建设和作风建设得到进一步加强,在促进学校发展、深化改革、保持稳定中发挥了重要作用。坚持把理论武装放在首位,深入开展教育实践活动、“三严三实”专题教育和“访惠聚”工作,提高领导班子、党员干部的理论素养,改进工作作风,坚持抓基层、打基础,推进学习性、服 7 务性基层党组织建设,强化党委主体责任和纪委监督责任,深入开展党风廉政建设,提高拒腐防变的能力。五年来,学校共发展党员877名。 “十二五”以来学校的发展,为学校未来发展奠定了坚实基础。同时,学校也面临着诸多机遇和挑战,主要表现为,应用型人才培养体系建设亟需加强,学科专业特色有待培育,服务基础教育和丝绸之路经济带核心区建设的能力有待提高,国际化办学程度需要快速强化,高层次人才和高水平的学术团队还比较缺乏,教师队伍整体素质有待提高,学院架构、内部治理体系需要进一步调整和构建,绩效管理机制有待优化,学校转型发展的任务更加繁重,办学理念、管理理念有待从根本上转变等。 第三章 形势分析 “十三五”时期,学校发展面临重大机遇和诸多挑战。 一、优势 1、百年老校。学校是自治区一所具有百年历史的师范院校,拥有优良的办学传统和深厚的文化积淀。建校以来,为自治区基础教育培养培训了大批德才兼备的优秀师资和管理干部,活 8 跃在自治区基础教育的各个领域,有着良好的社会声誉和影响力。 2、教师教育。学校是自治区教师教育培养培训的重要阵地,拥有丰富的教师教育办学经验,在自治区学前教师、小学教师和双语师资培养领域占有重要的份额,特别是在学前师资培养、师训干训方面拥有很大的优势。 二、不足 1、办学资源。学校属专科层次的高校,在自治区高等教育资源的分配中处于弱势,生源质量、办学经费、资源不足、学生就业竞争力不强的问题比较突出。 2、办学空间。学校现有三个校区,属多校区办学,管理运行成本相对较高,不利于优质资源的整合和利用。生均占地面积还不到国家规定的一半,办学空间严重不足。 3、内涵建设。学校高层次人才、高水平学术团队还比较缺乏,特色专业优势不明显,师资、学科和科研等核心竞争力需要进一步打造,办学特色需要凝练。 三、机遇 1、区域环境。第二次中央新疆工作座谈会精神的贯彻落实和国家“一带一路”等重大战略的推进实施,特别是自治区丝绸之 9 路经济带核心区文化科教中心的建设,使学校在小语种人才培养、对外合作办学和国际化交流方面获得新的生长点。 2、教育政策。学前教师、小学教师和语言类人才的培养是国家、自治区赋予学校的重要办学任务。“十三五”期间,国家、自治区出台了众多利好政策,加快发展学前教育、语言教育和职业教育,为学校发挥优势提供了重要机遇。 3、高等教育。十八大以来,国家明确了新一轮高等教育综合改革的方向和原则,从简政放权和依法治校两个层面积极推动高等教育综合改革。随着高等教育供给侧结构性改革的深入推进和高校办学自主权的逐步下放,学校在基础设施建设、办学空间拓展等方面面临着新的发展机遇。 四、挑战 1、社会环境。新疆处于实现社会稳定和长治久安的重要战略机遇期,面临着稳定发展两个“三期叠加”,意识形态领域反分裂反渗透、维护安全稳定的任务繁重。学校维护稳定工作的措施还不扎实、基础还不牢固,还存在发生影响校园安全稳定事件的风险。 2、教师教育。随着教师专业标准、中小学教师专业标准、学前教师专业标准和特殊教育教师专业标准,幼儿园教师资格考 10 试标准、中小学教师资格考试标准和教师教育机构认证标准和教师教育质量评估标准等教师教育政策性文件的出台,从制度层面对学校举办教师教育带来了新的考验、提出了新的要求。 3、职业教育。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,国发[2014]19号,、《现代职业教育体系建设规划,2014-2020年,》和《高等职业教育创新发展行动计划,2015—2018,》,以及《自治区现代职业教育体系建设规划,2015-2020年,》、《关于加快发展现代职业教育的实施意见》,新政发〔2015〕75号,的出台,在高校分类管理、招生就业、办学经费来源等方面将发生一系列重大变化,对学校的办学将带来实质性的影响和变化。 4、自身发展。学校办学条件有待进一步改善,人才培养质量和学科专业建设的水平需要进一步提高,管理的规范化和制度化需要进一步加强,发展理念和路径需要进一步清晰。自治区高等院校布局结构正在调整,学校在教师教育、语言教育、职业教育和继续教育方面面临着同类高校之间的竞争。 第四章 指导思想与主要指标 一、指导思想 11 高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,围绕实现新疆社会稳定和长治久安的总目标,围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务,抓住中央新疆工作座谈会和党中央深入实施“一带一路”战略、自治区推动丝绸之路经济带核心区教育中心建设的重要机遇,坚持内涵建设和外延发展并重,在学校升本、新校区建设、人才培养、学科建设、队伍建设、办学条件、社会服务等方面实现大的突破,全面提升学校的核心竞争力和综合办学实力,开创学校改革发展的新局面。 “十三五”期间,学校的发展按照“围绕一条主线,抓住两个重点,完成好六项任务,实施四项工程,实现两个突破,打牢四个保障”的思路进行。 ——一条主线,主动适应和服务于自治区经济社会发展需要,推动学校向培养应用型技术技能型人才办学转型 ——两个重点,以升本为重点,强化内涵建设,提升学校办学层次,以新校区建设为重点,拓展外延发展,改善学校办学条件。 12 ——六项任务,教师教育、人才培养、科研工作、师资建设、继续教育、学生工作。 ——四项工程,小语种专业建设工程、实验实训基地建设工程、特殊人才建设工程、管理服务能力提升工程。 ——两个突破,实现远程教育办学的突破,实现国际交流教育的突破 ——四个保障,组织保障、制度保障、条件保障、环境保障 二、发展定位 ,一,总体目标 以建立教师教育、语言教育特色鲜明的院校为目标,立足新疆,面向丝绸之路沿线国家,坚持培养和培训并重,提高学校应用型人才培养和国际化办学水平,实现部分学科专业区内一流、综合办学实力进入自治区本科院校行列,将学校建设成为新疆学前教师、小学教师和语言类人才培养培训和研究的主阵地。 ,二,分项目标 办学层次定位,以普通专科教育为主,力争实现普通本科教育办学层次的突破。 13 办学规模定位,稳定、优化学前教育、小学教育办学规模,逐步扩大语言教育办学规模,适度保持职业教育办学规模,逐步缩小成人生、中专生办学规模。 办学特色定位,以教师教育为优势,以语言教育为特色,以职业教育为新的增长点。 学科专业定位,以教育学、文学、艺术学为主体,理学、工学、管理学、法学为补充协调发展。突出学前教育、小学教育专业群优势,打造语言教育专业特色,拓展职业教育专业群。 人才培养定位,培养具有良好的思想政治、道德素质、文化素质和专业素质,适应学前教育、小学教育、语言教育以及经济社会发展需要的应用型技能型人才。 三、主要指标 主要指标 2020年 指标性质 全日制学生规模,人, 12000人 约束性 普通与科生 9000人 约束性 在校生普通本科生 1000人 预期性 规模 继续教育,成人脱产生、两年制双语教师培训等, 1000人 约束性 预科生 500人 预期性 预期性 留学生 400—500人 与任教师数 600 约束性 副高以上职称教师比例,教授比例, 35%,5%, 约束性 研究生学历教师比例,博士学位比例, 68%,8%, 约束性 师资 与任教师中“双师型”教师比例 40% 约束性 队伍 约束性 生师比 18:1以下 自治区级教学名师 2—3名 预期性 自治区级教学团队 1—2个 预期性 与科与业数 50个以内 14 本科与业数 12个以内 预期性 校级品牌与业 10个 预期性 自治区品牌,特色,与业 4—5个 预期性 年均课题经费,横向课题经费, 400万 预期性 省部级以上科研项目 200项 预期性 公开发表论文,核心期刊论文数, 1000,200, 预期性 科研 出版编译著 50部 预期性 自治区重点实验室 2-3个 预期性 自治区级研究机构 3-4个 预期性 校级精品课程 26门 预期性 人才 自治区精品课程 8-10 预期性 培养 ?以内 预期性 校内实验实训室面积 30000 紧密型实习实训基地数 50个 预期性 大学生就业率 95%以上 预期性 生均占地面积 60平方米以上 预期性 生均校舍建筑面积 30平方米以上 预期性 基本办生均教学科研行政用房面积 14平方米以上 预期性 学条件 生均仪器设备值 5000元以上 预期性 生均图书 100册以上 预期性 教学仪器设备总值 1亿元以上 预期性 第五章 主要任务与重点工程 一、重点工作 ,一,升本工作 升本是提升学校办学层次的重要机遇,从而为学校赢得更大发展空间,更好地为自治区教育和经济社会发展服务。“十三五”期间,学校以升本为主线,按教育部普通本科办学标准和要求,积极争取政策和资源支持,有针对性的加强软硬件建设,扎实推进升本工作,力争实现建成应用型本科院校——新疆语言学院的目标。 15 ,二,新校区建设 学校新校区位于兵团农十二师西山农牧场,占地面积971亩,规划建筑面积约43万平方米。“十三五”期间,力争完成约30万平方米的新校区基本建设任务,实现学校办学条件的极大提升,为学校升本和人才培养质量的提升奠定基础。积极构建以亚心校区为主体、光明路校区为补充的校区布局。按照政府要求,在新校区建设中积极推广PPP模式,鼓励社会资本参与学校新校区基础设施建设和运营管理。 二、主要任务 ,一,教师教育 教师教育是我校立身之本、人才培养的主阵地,“十三五”期间,要进一步凸显学前教育、小学教育和双语教育的区内优势,引领自治区基础教育的发展。 1、建设区内具有明显特色和优势的小学教师人才培养体系。加强教育学科建设,构建教育学科、心理学科以及学科教学、教育信息技术学等协调发展的教师教育支撑学科专业体系。推进教师教育专业群建设,在小学教育,文科方向,、小学教育,理科方向,至少各获得1个自治区特色专业,至少获得3—4个自治区级精品课程。积极探索创新疆农牧区小学教师人才培养 16 模式。培育在自治区基础教育领域有较高知名度和较大影响力的若干教学名师和基础教育研究机构。建设条件先进、训练科学的自治区级小学教师示范教学中心。 2、打造学前教师培养培训的区内领先地位。整合校内学前教育资源,创新学前教育人才培养模式,巩固、扩大学前教育的传统优势。培养、引进学前教育领军人物,加强学术梯队,建设一支在区内外学前教育领域具有重要影响的学前教育学科专业教学与研究团队。高标准建设学前教育实验实训基地。加强新疆学前教育研究中心建设,力争成为自治区学前教育政策、研究的发源地,发挥好区内示范引领和带动作用。 3、打造双语教师教育的区内优势地位。依托 “自治区双语教师培养培训基地”、“自治区双语教学监测评价中心”和“自治区中小学双语教材研究中心”,开展双语教育理论与实践研究、双语教师骨干人才培训、双语教育教学质量监控与评估、双语教育教学资源库开发、双语教材研究开发以及双语教育教学交流平台建设,为自治区双语教育提供政策咨询、智力支持和人才保障。 ,二,人才培养 1、优化人才培养结构。“十三五”期间,逐步扩大语言教育办学规模,稳定、优化学前教育、小学教育办学规模,适度保持职 17 业教育办学规模,逐步缩小成人生、中专生办学规模。到2020年,学校在校生规模达到12000人,形成包括语言教育、学前教育、小学教育、特殊教育、职业教育、留学生教育和成人继续教育在内的教育体系。 2、深化教育教学改革。坚持以培养学生实践能力、创新精神为主线,积极构建以合格课程为基础、优质课程为重点、精品课程为示范的课程建设体系。以应用型人才培养为目标,组织修订人才培养方案,科学修订人才培养目标和规格标准,深化课程内容改革,改进教学方法和教学手段,打造高效课堂。有序推进校内双语教学。积极开展教学管理改革,建立科学、有序、高效的教学管理体系和运行机制。以高等职业院校人才培养工作状态数据为基础,开展教学诊断和改进工作。“十三五”期间,新增自治区级品牌,特色,专业4-5个,自治区级精品课程8-10门,自治区级教学团队1-2个。 3、创新人才培养模式。坚持以就业为导向,以实验实训教学、实习支教等实践教学环节为切入点,提高学生的实践能力和就业能力。依据基础教育改革特别是新课程改革对教师教育类专业教学改革的需要,继续推进教师教育人才培养模式改革,突出教师职业能力培养,建设区内具有明显特色和优势的学前教师、 18 小学教师人才培养体系。非师范类专业,要积极推行“校企合作”、“顶岗实习”、“工学结合”和“订单式”的人才培养模式,主动对接自治区产业政策以及丝绸之路经济带核心区建设需求。以高等职业教育质量年度报告为抓手,引领人才培养模式改革。 ,三,科研工作 1、加强科研平台建设。学校科研工作要立足服务语言学院建设、服务人才培养的方向。围绕学校办学定位,积极搭建各类研究平台,进一步推进科研与学校学科建设、精品课程建设相结合,整合校内外科研资源 ,加强校内重点实验室、文科基地建设,“十三五”期间,力争获得自治区重点实验室或文科基地2-3个,加强与教育行政部门、科研主管部门、行业集团以及校校、校地、校企之间的联系,建设若干面向自治区层面的语言、学前、小学、双语以及特殊教育、职业教育研究机构。 2、提升科研能力。推进科研团队建设,重点支持研究基础好、研究成果明显、组织管理好的科研团队,给予人、财、物方面的保障,为争取国家级、省部级科研项目和高层次的奖励创造条件,形成2-3个在自治区有一定影响力的科研团队。“十三五”期间,力争承担国家社科基金、自然科学基金、教育部人文社会科学基金重大重点项目15项,省部级项目200项以上,横向课 19 题50项以上,各类科研项目经费累计达到2000万元以上。出版专著、译著50部,发表论文1000篇,其中核心期刊200篇,提高为国家和自治区经济社会发展服务的能力和水平。 3、完善科研管理体制机制。推动校本研究,突出语言教育学前教育、小学教育等的研究。积极探索科学合理的科研管理和评价指标体系,增强科研评价的导向性,推动科研促进教学、促进人才培养工作。加强科研管理队伍建设,加强对教师科研工作的组织引导和支持, 进一步完善科研管理职能,改进科研管理方式,不断提高科研管理的水平和效益。 ,四,师资建设 1、优化师资结构。围绕升本建设,制定特殊政策,加大高职称、高学历和语言类人才、小语种专业人才的引进和培养。重点引进“双一流”大学毕业生,逐步优化教师学缘结构、年龄结构和职称结构。保持教师总量稳步增长,新进教师向重点、升本专业倾斜,到2020年,专任教师总数增加到600人以上,教授、副教授比例达到35%,具有硕博士学位的教师比例达到40%以上,“双师型”教师达到40%。建立相对稳定、动态管理的高质量兼职师资队伍。 20 2、提高教师素质。全面提高教师思想政治素质,严把教师思想政治关。加强师德建设,实行严重违反师德行为一票否决制。完善学校“三支队伍”机制,实施“教学名师和优秀教学团队培育计划”,打造自治区级教学名师和教学团队。实施“中青年骨干教师培养提升计划”,重点支持中青年教师的工程实践能力提升培训和提升学历学位。完善“双师型”教师的遴选和奖惩机制。力争到“十三五”末,有2—3名校级教学名师进入自治区级教学名师行列、1—2个校级教学团队评为自治区级教学团队。 3、加强师资管理。严把入口关,抓好师资队伍的基础数量配备,对新补充进来的教师试行“非升即转”或“非升即走”制度。完善教师聘期办法,明确工作任务、岗位职责、考核指标、相关待遇,加强合约管理。设立师资队伍建设专项经费,用于教师培训、骨干教师队伍建设、学术科研、人才引进、教师奖励、支教工作等方面。完善教师激励机制约束机制,建立“能进能出”的合理流动机制。 ,五,继续教育 1、稳步发展学历继续教育。优化资源配置,在适度保持成人脱产生办学规模的基础上,积极拓展联合办学点、培育市场,稳步扩大本专科函授教育办学规模。 21 2、做强非学历继续教育。加强培训师资、培训资源库、培训课程、管理队伍、研究队伍以及机构设置等内涵建设,推进培养培训的一体化,提高可持续发展的能力,聚焦“国培计划”、“校长培训”、“名校长工作室”、“幼儿园教师、园长培训”等重点项目,巩固和扩大培训优势,打造若干个被社会公认的培训品牌,建设自治区一流的师训干训基地。 ,六,学生工作 1、提高学生管理水平。坚持以学生为本,服务学生成长成才。构建“一站式”学生事务服务平台。完善学生综合素质拓展平台。改进学生管理模式,充分发挥校院两级学生管理的积极性。加强学风考风建设,重视学生行为养成。加强大学生心理健康教育。加强辅导员、班主任培训,按标准配齐配强专职辅导员。 2、突出学生就业创业工作。坚持以就业为导向,在巩固现有就业率的基础上,努力提高毕业生的就业质量。把以就业率为核心的就业工作作为考核的重要指标,逐步建立招生、专业、就业联动机制。加强就业信息化建设,完善毕业生跟踪服务体系,多渠道促进学生就业。完善创新创业课程体系和管理制度,提升学生创新意识和实践能力。 三、重点工程 22 工程一,小语种专业建设工程 结合丝绸之路经济带核心区建设人才需求,重点建设好丝绸之路沿线国家小语种专业。短期目标是重点建设土耳其语、哈萨克语、阿拉伯语和波斯语。中期目标是建设土库曼语、吉尔吉斯语、乌兹别克语和塔吉克语。长期目标是能够覆盖“丝绸之路经济带核心区”沿线国家小语种专业建设。到2020年,建设11个左右小语种专业,部分小语种专业能够承担其他院校相关小语种教学任务和社会培训任务。 工程二,实验实训基地建设工程 积极争取中央、自治区职业教育、学前教育、特殊教育以及丝绸之路经济带核心区文化科教中心等实验实训基地项目专项资金支持。结合学校优势特色专业建设和新校区建设,优先建设与人才培养密切相关的基础课教学实验室和专业实验室,逐步建成一批设备条件先进,集教学、科研、培训、鉴定为一体的校内实训基地,重点建设好“教师教育实训中心楼”和“职业教育实验实训楼”。制订实验实训基地建设规划和实施方案,建立健全实验实训基地建设与管理体系。深化与幼儿园、小学以及政府、企业的合作,建设好纯实习基地和“实习+就业”两种模式相结合的实习基地。 23 工程三,特殊人才建设工程 完善《人才引进办法》,制定特殊政策、内升外联,加快引进、培养急需专业和升本专业高层次人才。加大对土耳其语、哈萨克语、阿拉伯语和波斯语等小语种人才的引进和培养。实施“领军人才与重点学科支持计划” 。完善学校高层次人才的引进和培养文件,设立专项基金,坚持重点人才重点支持,特殊人才特殊培养。按照教育部高校设置基本条件的要求,通过提供高层次人才津贴、科研经费、事业平台等政策,提供重点支持,有计划、有重点、有层次地引进和培养学术领军人才。 工程四,管理服务能力提升工程 1、深化管理体制改革。以科学、高效为目标,规范编制管理和岗位设置管理。深化校院两级管理体制改革,推进管理重心下移,强化学院权力,激发学院自主办学活力。完善职能部门机构设置,规范部门工作职责,提升统筹协调能力。深化全员岗位聘任制改革,推进由“身份管理”向“岗位管理”的转变。深化校内分配制度改革,完善绩效考核机制,建立有效的激励约束机制。 2、优化管理运行机制。建立管理服务人员学习培训和轮岗锻炼制度,提高管理服务水平。探索职能部门目标管理和绩效评估模式,建立以实绩为主要考核内容的绩效考核制度。完善教职 24 工、教师和处级干部年度考核办法,加强和改进教职工考核评价制度。健全各项管理服务制度,公开工作流程和办事程序。提高管理服务工作的信息化水平。加强督办和落实工作,推进信息公开和校务公开,提高学校重大决策和重要事项的执行力。加强对外联络,重视校友资源,赢得发展支持。 四、两个突破 ,一,实现现代远程教育的突破。现代远程教育是新疆重要的现代化教育手段,也是拓展学校办学的重要内容。 “十三五“期间,学校现代远程教育建设主要推进三项基本建设,一是加强现代远程教育平台设施设备建设,二是加强现代远程教育教学资源建设,三是加强现代远程教育教学、管理团队建设。 “十三五”末,基本构建起学校远程教育体系,力争成为新疆中小学远程教育中心,自治区电教馆,分中心,积极参与自治区各类学前、小学、双语远程教育以及各类师训、干训项目。 ,二,实现国际交流教育的突破。自治区丝绸之路经济带核心区建设,为学校开展国际交流教育提供重要的战略机遇和广阔的发展空间。新疆师范高等专科学校是《新疆维吾尔自治区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》中提出的“丝绸之路新疆语言学院”依托建设的高校,承担着为自治区培养非通用语种人才 25 和国际交流与合作的重任。“十三五”期间,学校要学习和借鉴疆内外高校成功的办学经验,规划建设好“新疆语言学院”,实现国际交流教育的突破。推进与国内语言大学、丝绸之路沿线国家大学的交流,开展联合办学、合作研究等多层次、宽领域的合作。单独设立学校外事办公室,条件成熟时成立留学生院,开展留学生教育,形成一定的留学生规模。在中亚试点开设孔子学院,积极拓展国际汉语教育工作。依托新校区建好“国际学术交流中心楼,含外教、留学生宿舍及培训中心,”、“丝绸之路语言文化传播中心楼”,力争把学院打造成周边国家来华留学、研修、交流的重要目的地和丝绸之路经济带国际化语言人才培养的重要基地。 第六章 保障措施 一、组织保障 1、加强党建工作。全面加强和改进党的建设,为学校改革发展稳定提供根本保证。坚持政治家、教育家办教育,加强党对学校的领导。坚持党委领导下的校长负责制。加强校院两级领导班子建设,提高办学治校的能力。认真贯彻落实民主集中制。深入开展中国特色社会主义理论体系教育,不断运用党的最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。夯实基层党建工作基础,充分 26 发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。注重从优秀学术骨干、学科带头人特别是少数民族骨干教师、优秀少数民族大学生中培养发展党员。落实好党风廉政建设主体责任和监督责任。强化党员干部党章党规党纪意识,落实廉政风险防控举措,健全反腐倡廉制度,严格执行党风廉政建设责任制,加强监督执纪问责。健全和落实改进作风的常态化制度。充分发挥工会、教代会、共青团、民主党派以及离退休教职工在学校改革发展中的作用。召开学校党代会,加强党建工作,推进学校的新发展。 2、加强思政建设。坚持社会主义办学方向,牢牢把握党对学校意识形态工作的领导权和主导权。认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,进一步加强和改进宣传思想工作。深入贯彻落实全国、自治区思想政治工作会议精神,积极构建全员参与、全过程、全方位育人的“大思政”工作体制机制。遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律,不断增强思想政治工作的感染力、吸引力。发挥思想政治理论课主渠道作用。坚持以社会主义核心价值体系为引领,深入推进中国特色社会主义理论体系、马克思主义“五观”、新疆“三史”、“五个认同”等教育内容进教 27 材、进课堂、进头脑。将民族团结教育作为基础性、长远性工作来抓,提高民族团结教育工作的能力和实效。坚持教育与宗教相分离,坚决抵御和防范宗教向校园渗透。坚持以党建带团建,推动团组织建设,强化思想引领。 二、制度保障 3、完善治理结构。适应依法治国、依法治疆和依法治校的要求,强化师生员工的法制意识和公民意识。扎实推进《新疆师范高等专科学校章程》落实工作,提高依法治校的能力。依据章程,依法规范、调整和完善学术委员会、教职工代表大会等决策、议事规则,成立并发挥好教师申诉委员会、学生申诉处理委员会、校友会、教育基金会等机构的作用,处理好党委、行政、学术和民主权力的关系。按照章程对各类规章制度进行合章性审查,形成以章程为核心的规范、统一的制度体系,完善学校内部治理结构。 三、条件保障 4、多渠道筹措办学经费。积极争取中央和地方的各种财政性投入,形成以政府投入为主的多元化筹资机制。积极探索实践PPP融资模式。落实生均拨款政策。扩大办学规模,提高办学效益。完善学费收缴机制。加强预算管理,建立成本核算机制,提 28 高资金和资产使用效益。优化经费投入结构,确保重点学科、重点项目、重点人才建设的经费投入。规范工程招投标、采购、合同签订、验收等各环节工作流程。强化内审工作。 5、加强公共服务体系建设。加强校园网络硬件设施,加强教学、科研、管理和服务信息系统建设,推进数字化校园建设。加大教学科研设备经费投入,力争“十三五”末,学校教学科研设备总值达到1亿元以上。按照本科教学的需要,加强图书馆文献资源尤其是电子图书资源建设。建设条件先进、训练科学的自治区级学前教师、小学教师和语言类人才培养的示范教学中心。 四、环境保障 6、建设平安校园。围绕新疆社会稳定大局,进一步将工作的着眼点和着力点转到维护社会稳定和长治久安,全面提高维护校园安全稳定的能力。强化安全宣传教育培训,增强师生安全意识。健全全员维稳机制、安全稳定预警机制、矛盾纠纷排查化解机制、应急处突机制。加强“三化”建设,开展专项检查和治理,及时消除安全隐患,努力建设平安校园。 7、建设人文校园。凝练办学理念,强化校园文化顶层。推进校园文化品牌建设,建立学校形象识别系统。完善群众 29 工作机制,努力体现人文关怀,营造积极向上、团结互助的人际关系。提高教职工的收入水平,建立与办学效益相挂钩的收入变动机制。关注教职工的身心健康。开展好大学生资助工作。完善维护师生合法权益的申诉审议机制。关心师生员工的学习、工作和生活,做好民生工作,提升幸福指数。扎实开展“访民情、惠民生、聚民心”工作。实施精神文明建设深化工程,保持国家级文明单位称号,发挥好自治区现代文化辐射源的作用。 第七章 组织实施 本规划经新疆师范高等专科学校,新疆教育学院,教职工代表大会审议、校长办公会、校党委会讨论通过后,是“十三五”时期学校改革发展事业的行动纲领。要举全校之力、集全体师生员工之智,完成未来五年的发展任务。 一、加强组织领导,推进学习宣传。由学校党政主要领导牵头,组成专门的规划实施领导小组,负责规划实施的指导、协调、督促和检查。加强对规划的学习宣传,提高规划执行意识,使落实规划成为全校师生员工共同的目标。 30 二、明确目标任务,落实责任分工。依据学校事业发展规划,统筹学校各专项规划和学院规划。制定规划落实方案,明确实施单位和实施部门,落实责任分工。将规划的目标、任务分解到年度,与年度相衔接。 三、加强监督检查,实施绩效评估。制定规划实施的时间表、路线图。加强学校各类数据统计,强化大数据分析,做好规划实施情况的跟踪。以年度报告的形式,定期向教代会报告规划执行情况。建立健全规划实施考核评估体系。 31
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