小学数学导学案设计 买文具（认识小面额人民币）

小学数学导学案 买文具（认识小面额人民币） 数学,第二册,导学案 课题 买文具,认识小面额人民币, 课型 学案导学课 年 级 一年级 教 师 陶涛 学习内 北师大版小学数学一年级,下册,第六单元第70~71页“买文具” 容 学 1(在现实情境中认识元、角、分～并重点了解它们之间的关系。 习 2(通过购物等活动～体验数学与生活的密切联系～理解人民币的功能。 目 3(培养合理使用和爱护人民币的意识。 标 学习准 小面额人民币若干张～学习用品若干件～并标上价钱 备 重点:在现实情境中认识元、角、分～了解它们之间的关系。 重点 难点 难点:理解1元=10角、1角=10分 导 案 学 案 学 师出示例题第一1、出示例题第一幅图～让学生仔细观察。 独 习 2、提问:你们从图中看到些什么,你们买过东西吗,买东西要用幅图～让学生仔细立 什么,各个国家的钱都有不同的名称～谁知道我们国家的钱叫什么, 过 观察～揭示课题。 3、揭示课题～齐读课题。 尝 程 试 导 案 学 案 学 教师随机补充～并1(请每个小组拿出信封内的人民币～大家轮流看一看、摸一摸～你能习 点 发现什么呢?观察时小朋友们要互相谦让～有礼貌。 把不同面值的人过 拨 2(以小组为单位～开展购物活动。 民币分别展示出程 自 3(请同学们用1元钱去买文具～你能买些什么呢?,小组继续购物。, 来。 学 导案 程过习学 学 案 1(引导学生建立 “元”与“角”之 间的进率关系:1 元,10角。 1(让学生辨认不同面值的人民币～对学生进行爱护人民币和节约用钱 的思想教育。 2(创设一个需要交 2(在你的生活中～1元钱还可以买哪些物品呢? 兑换人民币的情流 3(老师拿一张5元的人民币去买一支钢笔～售货员没 解 境～然后让售货员 有零钱找给老师。 惑 自己去想 2元=, ,角 30角=, ,元 达1、先独立答题 4元=, ,角 50角=, ,元 标2、组内交流 3角，6角=, ,角 2元，2元，1元=, ,元 1元=, ,角 1角=, ,分 检3、师生交流 1元=, , 测 自 通过今天的学习～我学会了 ～以后我会 在 我 总 方面更加努力的。 结