剑桥少儿英语教材介绍

剑桥少儿英语教材介绍 2007年1月第三版《剑桥少儿英语》教材系列是由教育部考试中心中英教育测量学术交流中心组编、北京新知堂教育网络技术发展有限公司制作、西安交通大学出版社出版发行,是"剑桥少儿英语"学习系统唯一指定的培训版教材。 这套教材专为我国6~12岁的年龄段的少年儿童学习英语而设计。本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教学要求，而且参照了《英语教学大纲》(教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲，人民教育出版社出版)及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了"活泼、有趣、轻松、连续"的特色。 《剑桥少儿英语》由教育部考试中心中英教育测量交流中心和英国剑桥大学考试委员会共同委任的中国剑桥少儿英语高级培训官邱耀德先生执笔，除经"剑桥少儿英语专家委员会"统一评审外，还经过剑桥大学考试委员会专家审定。上述专家经过评审后一致认为，新版教材在教学内容上更贴近"剑桥少儿英语"的培养目标，教学方式更加灵活，符合儿童的心理特点，整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣，并为今后他们的继续提高打下坚实的基础。 前教育部长国务委员陈至立同志特为《剑桥少儿英语》撰写了序言，国家总督学柳斌同志题写了书名，英国剑桥大学考试委员会总裁米歇尔?霍尔斯特德先生专门致辞《剑桥少儿英语》读者。 《剑桥少儿英语》具有如下特点: 1、语言标准。教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写，其编排设计充分考虑了儿童学习的特点，将相对枯燥的词汇、语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中，生动、标准的语言为儿童的入门学习奠定了良好的基础。 2、贴近生活。教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况，对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻乐见的，容易理解，便于接受。 3 、图文并茂。 教材的插图精美，与文字紧密配合，图画色调鲜明，生动活泼，极易调动儿童的学习兴趣和积极性。 4、 音色清晰、优美。标准的语言，配以动听的音乐，将听、说、读贯穿起来，让儿童在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。 5 、丰富的教参资料。教师及家长用书指导性强，每一单元都提供了作者的设计思想、所需教具，突出了教学重点难点、课堂活动安排以及练习等，便于老师和家长指导、督促和检查少儿学习英语。 6、适合教学安排。教材的单元设计完全按照中小学学期的进度，便于按学期安排课程，组织教学。 本教材分为预备级、第一级、第二级、第三级共四个级别(注:剑桥少儿英语只有第一、第二、第三级别的考试)，均配套发行。每级包括上、下两册图书、四盒听力磁带和一张介绍剑桥少儿英语学习系统的VCD光盘，便于读者了解剑桥少儿英语学习系统及其全国统一考试形式及过程。《剑桥少儿英语》还为广大学生、教师和家长提供了使用方便、丰富多彩的教学配套品。同期出版的除教材外，还有录音磁带、教师及家长用书、教学挂图和单词卡等等。 各个级别的要求 预备级 学员能力要求概述: 词汇:动物，水果，颜色，数词1-10，学习或者生活场所 句子: 能听懂简短简单的问题，作简短的回答。 总述: 该等级的主要目的是:让孩子对英语产生兴趣，掌握最基础的字母、字母歌曲、日常单词以及简单的句子。以 培养英语学习习惯为侧重点，从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维 能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。 一级 学员能力要求概述: 词汇: 文具，动物，食物，服饰，交通工具，人物 语法: 词法, 形容词，代词;There be 句型，一般疑问句，特殊疑问句和选择疑问句，时态:现在进行时，一般将来 时 总述: 认读614个新词汇并掌握其拼写规则，提高孩子的词汇应用能力,自然拼音法在教学中的灵活运用使学生不 1 再怕文章中的生词，背单词也更简单容易。语法点涉及到名词复数、一般现在时、不同人称的运用、现在进 行时、物主代词的运用、BE动词的运用、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、动名词的变化形式、祈 使句、 方位词的运用、动词词组的固定搭配。运用方面:学生能用英语简单的描述家庭、学校、朋友、自 己、体育运动、购物、喜欢的事物、业余活动等系列主题并涉及年龄、外貌、颜色、形状等概念 二级 学员能力要求概述: 词汇: 自然，时间，运动，身体部位，地方，家庭用品 语法: 形容词比较级和最高级，情态动词，基数词和序数词，状语从句，一般现在时，一 般过去时，现在进行时，一般将来时 总述: 涉及语法点:一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、人称或时态变换引起的动词变 化、灵活判断时态、物主代词的灵活运用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑问句、肯定句、否定 句、反意疑问句、形容词的比较级和最高级、一般疑问句的变换，掌握941多个词汇，具体描述的主题 和概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。本级要求学生掌握每单元重点单词及词组的拼写，掌 握书中日常用语、每课重点句型及用法，灵活运用本级涉及到的语法点，能听懂对话，能用简单句型描 述一件事物，基本连贯的口语表达，能正确作出教 师发出的指令性动作，会变换句型。 三级 学员能力要求概述: 词汇: 掌握更多动词的用法，动词的五种形式，动词短语，其他词类的相关词汇 语法: 能够灵活运用简单的六种时态，以及相应时态下的被动语态，定语从句，形容词三级比较，if引导的条件状 语从句，反义疑问句，介词用法，非谓语动词(动名词，分词和动词不定式 总述: 灵活运用1864个词汇和语法讲述自己生活中的所见所闻，描述各种物品、人物、动物等身边事物，注意培养学生 的英语写作能力，能够书写简单英文日记或小文章，所有时态基本掌握。建立学生的英语语言思维能力。 能听懂英文小文章，用英文回答问题，词汇量达到初中毕业要求。 剑桥少儿英语考试系统介绍 剑桥少儿英语考试(CYLE)是剑桥大学考试委员会(UCLES)特别为测试7-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。该考试分为三个级别，引进中国后，增加了预备级，分别为预备级(Pre-Starters)、一级(Starters), 二级(Movers)和三级(Flyers)(喻示着孩子们从刚刚起步starters到渐渐前进movers直至最终起飞flyers来学习掌握和使用英语)。一级到三级的教材的新增单词量分别在682、1150和666。(一级到三级的单词量为累加过程，即学完剑桥少儿英语三级所掌握的词汇量为2500左右。) 考试的目标是推动生动、精彩的语言使用，精确考察英语水平，展示国际化水平考试，促进有效的语言教育和学习。每级考试分为三个部分:读写、听力和口试。 考试在设计上易于掌握且生动有趣，没有及格和不及格的区别。每一个参加并完成考试的三个部分的考生都可以得到一个写实性成绩证书。 本套考试在标准上和成人考试一样具有准确性、可靠性和真实性。它们是建立在全世界儿童所熟悉的日常活动和语言环境的基础 上的。考试的设计连不熟悉考试的孩子也一样很容易理解。因为最高的三级所对应的语言水平是成人的最低级别(KET)，所以本 考试提供了迈向更高级的剑桥考试的机会。 2 在世界各个地方广泛使用的教科书和学习材料被视为该考试过程的一个部分，对学习内容和教学材料的改进的努力一直没有间 断。考试中心中英中心在2007年推出的新版教材由剑桥大学专家审定，是各国教材中的佼佼者，该套教材于2008年7月进行了首 次修订。 剑桥少儿英语考试是一套开放性的考试，它适合世界上参加了本国课程的儿童。它的教学和考试都采用相同的教学大纲和设计 为四个等级。 考试大纲概述 一级,Starters, STARTERS听力测试部分概要: 主要技能 形式 考查目的,题目类型 题目数量 , 词汇题目 插图，对按照提示在图上正确地, 话 标出事物的位置 , 数词和拼写 插图，对非常简单的听写数字和, 话 拼写 ？ 插图，对三项选择,图,～在正确, 行为 话 的图上画“?” ,现在进行时, , 词汇和相关位置 插图，对按照提示正确地标出位, 话 置～绘画及着色 ,,,分, STARTERS阅读与写作部分概要: 主要技能 形式 考查目的,题目类型 题目数量 , 阅读,词汇, ,条词汇,带用“?”或“,”标出正, 插图, 确或错误答案 , 阅读,词汇、数字、,个插图 用yes或no回答 , 方位、语法, ？ 拼写、写作 ,个插图 拼写出正确的单词 , , 阅读、写作 完形填空,带填空～只有一个正确答案 , 插图提示, , 阅读、写作 由？幅插图组用一个词回答问题 , 成故事～共, 个问题 口语考试: 3 形式 考查目的 , 问候及询问姓名, 完成口头问题, 通过相关图片～按照“谈话框架”用适当的动作和,或一个单词进行 作出指示～提出问题。 问题的回答。 , 用单词和,或词组回答问题。 根据框架提出问题:姓名、年龄、 学校班级、喜欢和不喜欢的。 二级,Movers, MOVERS听力测试部分概要: 主要技能 形式 考查目的,题目类型 题目数量 , 插图及按照提示在图上正确地, 词汇题目 对话 标出事物的位置 动词词组 , 列出信息 短文填记录单词或数字 , 空 对话 ？ 插图及填写星期单词到相应插, 词汇题目 对话 图的下面横线上 动词词组 ,过去时, , 词汇题目 插图及三选一～并在方框内画, 对话 “?” 插图及, 详列信息 着色并绘画 , 对话 MOVERS阅读与写作测试部分概要: 主要技能 形式 考查目的,题目类型 题目数量 , 单词词义理解 附有图片的单词义及图片进行匹配～并, 词及单词定义 将单词抄写在横线上。 , 短文理解 图片及短文 用yes或no回答 , ？ 识别合适的表达方附有多个回答在方框内写出所选回答, 式 方式的对话段 方式的字母代码 , 完形填空,名词或附有图片的短在空白处填写单词 , 动词, 文 , 回答问题 短文、插图及回答问题不能超过三个,, 问题 单词 , 完形填空 短文及几组单选择最合适的单词并将, 词 其抄写在短文的空白处 口语考试: 4 形式 考查目的 , 问候及询问姓名,两张相似的图片 找出两张图片的四个不同点 , 一组图片 讲出相关的故事,现在时, ？ 几组图片 找出每一组图片中不同的 , 开放性问题 回答问题 三级,Flyers, FLYERS听力测试部分概要: 主要技能 形式 考查目的,题目类型 题目数量 , 插图及对话 将人名与插图中的人物, 词汇题目 进行匹配 动词词组 , 摘取信息 记录主要信息 , 短文填空 对话 ？ 词汇题目 插图、单词及独通过在方框内填写字母, 白 对插图及单词进行匹配 , 摘取信息 插图及对话 三选一～并在方框内画, “?” , 摘取信息 插图及对话 着色并绘画 , FLYERS阅读与写作测试部分概要: 主要技能 形式 考查目的,题目类型 题目数量 , 单词词义理解 单词、单词定义通过在方框内写出字母～,, 及一些小插图 将单词与定义进行匹配。 , 短文理解 图片及短文 用yes或no回答 , ？ 识别合适的表达方附有多个回答在方框内写出所选回答, 式 方式的对话段 方式的字母代码 , 完形填空,名词或附有图片的短在空白处填写单词 , 动词, 文 , 短文理解 短文、插图及问回答问题不能超过四个, 题 单词 , 完形填空 短文及几组单选择最合适的单词并将,, 词 其抄写在短文的空白处 , 完形填空 短文 在空白处填写合适单词 ,不提供可选单词, 口语考试: 形式 考查目的 5 , 找出两张图片的六个不同点 问候及询问姓名,两张相似的图片～ 其中一张放在考官处。对考官的那 张图片进行口头描述。 , 一组答案～一组问题 关于两个人物进行回答与提问 ？ 一组图片 讲出相关的故事,过去时, , 针对考生的开放性问题 针对自己进行问题的回答 6