小班下学期角色游戏计划[精品]

小班下学期角色游戏计划[精品] 小班下学期角色游戏计划 情况: 小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、菜市场、汽车、加油站等主游戏。幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言，提出游戏主题和按意愿选择角色游戏，但由于生活经验所限，游戏时反应的简单，动作交往多于语言交往。虽然在游戏中，幼儿基本能明确自己所扮演的角色身份，并能履行简单的角色职责，但往往显示出不稳定性。 根据以上特点，本学期将着重培养幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往，逐步能够以物代物进行游戏，发展幼儿的想象力和创造力。同时，培养幼儿关心他人，礼貌待人，爱护玩具，遵守游戏规则的良好品德行为。 第一阶段:2,3月份 游戏主题:(预定)娃娃家、菜市场 一、游戏目的: 1、培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。 2、在老师的提醒下，能与同伴合作游戏，友好相处。 3、愿意与同伴交往，培养幼儿礼貌待人良好品德行为。 二、游戏准备: 1、物质准备: 娃娃家玩具:炊具、餐具、家用电器、家俱、角色标志等。 菜市场玩具:柜台、菜类、鱼类、肉类、熟食等。 百宝箱: 幼儿可用之替代其他物品。 第一次指导: 1、引导幼儿回忆以前玩过什么角色游戏, 2、幼儿自由交谈，说说自己喜欢玩什么游戏，当什么角色,激发幼儿的游戏欲望。 3、鼓励幼儿按意愿选择游戏并提出要求。 (1)小朋友自己选出角色当，老师相信大家一定能够当好。 (2)分配角色出现问题时，可用“石头、剪刀、布”或轮流的来解决。 (3)游戏中应爱护玩具，轻拿轻放。 4、教师重点观察幼儿履行简单角色职责的情况，必要时给予提醒或参与游戏及指导。 5、让幼儿评价本游戏主题中，哪个角色当得最好。 第二次指导: 1、情境演“我和妈妈去买菜”，引导幼儿学习与同伴合作游戏。 2、鼓励幼儿按意愿选择游戏，启发幼儿说说:你想和谁一起玩, 3、提出要求:在游戏中坚守岗位。 4、幼儿游戏，师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏。 5、评价:引导幼儿说说今天和谁一起玩, 第三次指导: 1、师以“客人”身份引入:“今天，我要到娃娃家做客”，引导幼儿说说怎么招待客人。 2、幼儿按意愿选择游戏主题。 3、教师参与幼儿游戏，重点观察“娃娃家”幼儿如何礼貌待客。 4、采用再现式评议，请玩“娃娃家”的幼儿说说是怎么样招待客人的。 第四次指导: 1、出示玩具，引起幼儿游戏兴趣。 2、启发幼儿说说:娃娃家的“哥哥”“姐姐”是怎样做妈妈的小帮手, 3、幼儿按意愿选择游戏主题，教师帮助协调角色。 4、幼儿游戏，师以角色身份参与游戏，启发幼儿发展情节。 第五次指导: 1、出示“玩具哭了”挂图，让幼儿说说:玩具为什么哭了,怎么办, 2、提出要求:(1)不与同伴争抢玩具。(2)玩具玩完后要帮助老师收拾整齐。 3、幼儿游戏，师重点观察幼儿使用玩具的情况，并帮助幼儿及时解决争抢的玩具纠纷。 4、采用再现式评议:组织幼儿参观玩具收拾较整齐的游戏。 第二阶段: 4月份 预定游戏主题:娃娃家、菜市场、银行、交通警察、加油站、公共汽车 一、游戏目的: 1、学习在游戏中进行的交往，遵守游戏规则。 2、培养幼儿爱护玩具等良好品德。 3、在游戏中养成“三轻”的游戏常规。 二、游戏准备: 娃娃家玩具、菜市场玩具、百宝箱一个 新增设:银行玩具:柜台窗、钱箱、取钱卡、钱。 三、游戏指导: 第一次指导: 1、以“妈妈买钱没有钱，怎么办,”，引出“银行”这一主题。 2、启发幼儿谈话，“玩银行需要什么材料,” 3、引导幼儿按意愿选择主题。 4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿按意愿选择主题的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。 5、评价:表扬在游戏中懂得谦让的幼儿。 第二次指导: 1、针对上次游戏声量大，要求幼儿在游戏中要小声地与同伴交往。 2、鼓励幼儿按意愿提出游戏主题，说说自己想玩什么游戏，扮演什么角色, 3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿遵守常规的情况，及时提醒幼儿小声交谈。 4、根据游戏情况进行小结。 第三次指导: 1、情境表演，教师扮演“银行”的工作人员，幼儿扮演“顾客”领钱，学习使用礼貌用语。 2、提出要求:在游戏中要用礼貌用语与同伴交往。 3、幼儿按意愿选择主题进行游戏，教师重点观察幼儿使用礼貌用语情况. 4、表扬游戏中礼貌待人的幼儿。 第四次指导: 1、以“玩具找不到家”引入，要求幼儿游戏后应把玩具放回指定地点。 2、幼儿按意愿选择游戏主题，师帮助解决角色纠纷。 3、幼儿游戏，师重点观察幼儿交往情况，并指导幼儿学习“领钱”的简单程序。 4、以“玩具找到家”形式表扬认真收拾玩具的幼儿。 第五次指导: 1、启发幼儿说说:“今天喜欢玩什么游戏,扮演什么角色,” 2、提出要求:不争抢玩具。 3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿履行简单职责情况，提醒个别幼儿坚守岗位。 4、以表扬形式讲评收拾玩具情况。 第六次指导: 1、结合上次游戏情况提出要求:游戏时要坚守岗位，不擅自离开;做到“三轻”; 2、鼓励幼儿按意愿选择游戏主题，在教师的帮助下学习解决纠纷。 3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿是否坚守岗位，并及时给予指导。 4、表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。 第三阶段: 5月份 预定主题:娃娃家、菜市场、银行、交通警察、加油站、公共汽车 一、游戏目的: 1、乐意参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。 2、能按意愿参加游戏，明确自己所扮演的角色。 3、继续培养幼儿注意卫生，礼貌待人，爱护玩具的良好品德行为。 二、游戏准备: 1、物质准备:娃娃家玩具、菜市场玩具、银行玩具、百宝箱一个 1)交通警察玩具:岗台、警帽、红绿灯2)加油站玩具:电脑加油机、加油枪、收钱台 3)公共汽车玩具:方向盘、车头、票夹、钱袋、椅子等 2、知识经验准备:带幼儿参观中班爸爸妈妈的角色游戏，丰富幼儿的知识经验。 三、游戏指导: 第一次指导: 1、以“带娃娃到姥姥家，可是路很远怎么办,”引导幼儿提出“公共汽车”新主题。 2、提问:你坐过公共汽车吗,你是怎么上车、下车的, 3、教师根据幼儿回答的思路，总结出游戏规则: 4、教师以乘客的身份平行介入游戏，起示范性作用。 5、评价幼儿是否遵守新的游戏规则。 第二次指导: 1、自编故事引入“小刚乘车去参加篮球比赛，没等车停下来就跳下车来，结果摔断了腿”。教育幼儿乘车应等停下来后才有下去。 2、组织幼儿讨论:乘车还应注意哪些安全,(如:不能把手和头伸出车窗外，手应扶住把手或前排的椅背等) 3、为汽车售票员提供哨子或铃铛，到站后为乘客发出信号。 4、鼓励幼儿按意愿选择自己喜欢的游戏主题和角色。 5、表扬能干的售票员及注意乘车安全的幼儿。 第三次指导: 1、表扬上次游戏中认真扮演角色，履行简单职责较好的幼儿，鼓励大家向他们学习。 2、了解幼儿本次游戏的意愿。 3、针对幼儿游戏中，许多人等着轮流当警察及说话提高嗓门的现象组织幼儿讨论:1)很多人想当警察怎么办, 2)游戏中说话应注意什么,(如:轻声、有礼貌等) 4、教师参与交通警察游戏，以队长身份带领队员进行训练，促进游戏情节的发展。 5、评价幼儿解决角色分配冲突的情况。 第四次指导: 1、以情境表演《搬新家》引入，指导幼儿如何把玩具、用具排列整齐。 2、提出游戏要求:玩具应轻拿轻放，掉在地上应马上捡起来;各游戏主题的玩具都应排列整齐后再开始游戏，玩后把玩具放回原处。 3、教师以角色身份参与游戏，及时提出合理性建议，帮助幼儿提高场景布置能力。 4、游戏结束时，选出物品排列最好的游戏主题，组织幼儿参观评价。 第五次指导: 1、增添“馄钝、铰子、肉丸”等熟食品，引导幼儿观察、认识。 2、组织幼儿讨论:卖熟食要注意哪几方面的卫生。 3、教师与幼儿共同总结熟食卫生要求: (1)卖熟食不能用手抓，应用夹子或勺子。 (2)熟食不能和生菜装在一起。 4、引导幼儿按意愿选择游戏，教师重点观察菜市场，娃娃家是否注意熟食卫生。 5、根据幼儿处理熟食品的行为组织评价。 第六次指导: 1、针对幼儿游戏中，娃娃家买回来的熟食与生菜堆在一起，以及食品掉在地上捡起来没洗，直接放进锅里或盘里的现象，设计情境表演《娃娃肚子疼》。 2、组织幼儿讨论:(1)娃娃为什么会肚子疼,(2)不卫生的食品你敢吃, 3、教师以角色身份参与游戏，引导各游戏主题中的角色轮流回家吃饭，重点指导娃娃家的成员注意食品卫生。 4、组织幼儿评价:今天“家”里给你吃的食品卫生吗,为什么, 第四阶段: 6月份 预定游戏主题:娃娃家、菜市场、银行、公共汽车、幼儿园 一、游戏目的: 1、喜欢参与角色游戏，在游戏中使用常见的礼貌用语进行交往。 2、懂得按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。 3、在巩固原有常规的基础上，学习遵守新的游戏常规。 4、能够围绕教师的启发，提出新的游戏主题。 二、游戏准备: 1、物质准备: 1)、娃娃家玩具、菜市场玩具、银行玩具、公共汽车玩具、百宝箱一个 2)、增设幼儿园玩具:铃鼓、琴、图书、笔、纸、杯子、糕点及“教师”“阿姨”“保健医生”的标 志。 2、知识经验准备: 1)、通过参观、谈话，帮助幼儿了解幼儿园中有关人员的工作。 2)、事先有意识引导幼儿观察教师、阿姨、医生在幼儿园做些什么事, 三、游戏指导: 第一次指导: 1、以娃娃家里的哥哥姐姐都长大了，呆在家里学不到本领怎么办引入，引导幼儿提出新的游戏主题,—幼儿园。 2、出示幼儿园玩具，激发幼儿游戏兴趣，并组织幼儿谈谈:老师怎么用这些玩具教小朋友,阿姨及保健医生为小朋友做哪些事, 3、鼓励幼儿按自己的意愿选择游戏主题，教师协助解决角色纠纷及根据幼儿的游戏需要增添所需的玩具，以满足幼儿的愿望。 4、教师以“园长”的身份参与幼儿园游戏，指导“教师”“阿姨”“医生”做好接待“幼儿”的工作。 5、重点观察“幼儿园”的“老师”“阿姨”“医生”如何组织“幼儿”游戏，学习及生活保健等环节，并在游戏结束时评价。 第二次指导: 1、针对上次游戏时“幼儿园的小朋友”自己上幼儿园自己回家的情况，组织幼儿谈话“早晨谁送你到幼儿园”“傍晚谁接你回家,”帮助幼儿明确入园前，小朋友应该在家里，然后由家长送到幼儿园，离园时又由家长接回。 2、要求“小朋友”路上应注意安全，不离开“家长”。 3、教师以“家长”的身份参与娃娃家游戏，在接送“小朋友”的过程中，有时带“小朋友”乘公共汽车，有时骑摩托车或自行车，推动游戏情节的发展。 4、老师重点观察各个主题与幼儿园之间的联系情况。 5、游戏结束时，请一对配合较好的“家长”与“小朋友”重复他们在接送路上的行为。 第三次指导: 1、针对幼儿游戏中，娃娃家洗菜时用洗脸及用手抓煮好的菜等不卫生现象，设计情境表演。 2、组织幼儿辨别表演中的行为错在哪里, 3、启发幼儿谈谈游戏中各主题存在的不卫生行为(如菜市场用手抓熟食;银行工作人员拿钱后，回家吃饭没洗手等等)，教育幼儿注意卫生。 4、教师以“妈妈的身份参与游戏，通过领钱买菜，乘公共汽车，送“小朋友”入园等，全面观察各游戏主题角色的卫生意识及行为。重点注意娃娃家是否改变洗菜、煮菜等不卫生现象。 5、评价:组织幼儿谈谈游戏中，你看见谁注意卫生, 第四次指导: 1、表扬游戏中，幼儿表现出的各种礼貌行为(如:银行、菜市场、公共汽车的礼貌服务行为;娃娃家里的尊老爱幼行为;幼儿园中师生间互相尊重的行为等)，鼓励幼儿争当礼貌冠军。 2、引导幼儿按意愿选择游戏主题，教师引导幼儿协调角色纠纷。 3、游戏中，教师以“园长”身份指导“老师”“阿姨”“医生”用语言、动作与“小朋友”“家长”进行交流。 4、教师注意各主题交往中的礼貌行为，选择一组最好的，游戏结束前，请其他组前往参观学习，并授予该组为礼貌冠军组，奖给该组成员每人一面小红旗。 第五次指导: 1、出现桌面玩具(小兔、小猫、小狗等)激发幼儿兴趣。 2、告诉幼儿这些“小动物”簋想玩角色游戏，可是不懂得怎么玩，今天是来向大家学习的，希望小朋友教它们怎么玩。 3、引导幼儿按自己的意愿选择游戏主题，布置好场景。 4、教师把“小动物”分别送到各个游戏主题中，鼓励小朋友向“小动物”介绍并示范自己所当的角色该做些什么事。 5、教师巡视指导，重点从幼儿的介绍中了解角色意识的程序。 6、游戏结束时，以“小动物”的口吻与小朋友再见～并向那些“教”得好的小朋友致谢～ 第六次指导: 1、结合认识各种水果，事先在活动室附近布置一个果园。 2、出示“小动物”寄来一封信，介绍信里内容:“为感谢小朋友教给它们游戏的本领，特地送来我们一个果园，欢迎小朋友去参观。” 3、提出问题:“可是我们正要玩游戏，怎么办呢,”引导幼儿动脑筋想办法。如:可以边游戏边参观;娃娃家的人怎么去中呢,(乘摩托车或自行车);幼儿园的小朋友不会走远怎么办,(乘 公共汽车);正在上班怎么去呢,(轮流)。 4、提出游戏要求:参观时不能挤，不能摘花。 5、教师以公共汽车司机的身份参与游戏，帮助协调参观人流。 6、组织幼儿评价遵守游戏规则情况。 洪濑开心幼儿园 小班下学期角色游戏计划