文兼当班主任。我接手的六甲班是全校出了名的烂班,一 我接手的六甲班是全校出了名的烂班，一个去年来的新老师说，如果要她教宁愿跳楼了，因为我们班有一个学生很大个，全校最高大的，比她高出一个头，说起话来很凶，而且经常

我今年刚毕业，来到一个中心任教，接手六年级兼当班主任。我接手的六甲班是全校出了名的烂班，一个去年来的新老师说，如果要她教宁愿跳楼了，因为我们班有一个学生很大个，全校最高大的，比她高出一个头，说起话来很凶，而且经常在课堂上大声喧哗，惹得全班哄堂大声，严重扰乱课堂纪律。 我上任没几天就领略了 他的“高招”，经常在课堂上弄得我根本上不下去。首先我找他出来大声训斥了一顿，但到了课堂上他还是屡教不改。然后我就在班上严肃地批评了他，以为他会脸红，最后改邪归正，可他还是老样子。最后我意识到我得改变变策略。我单独找了他出来，小声跟他聊，鼓励他，肯定他，后来他居然收敛了很多。有一次课上，我 在板书，一回头，居然有一个破鞋飞上讲台，全班哈哈大笑，我 当是火冒三丈，大声喊道:谁扔的马上个给我滚出来，结果一个说一个，没有一个人承认。课后我找了他出来，轻声问他:“你能告诉老师是谁扔的吗”,他说:“是我”。我本能想大声破骂，但回想到往常的经历，我忍住了，笑着跟他说:“勇于承认错误是个好孩子，老师相信你以后不会再犯了。”他点了点头。从此以后他改邪归正了，不再违反课堂纪律了，全班的课堂纪律也有很大的好转。 从这件事中，我清楚认识到:教育学生得有耐心，多鼓励他，多肯定他，比训斥他管用多了。维护一个学生的自 尊心也很重要。