传染病及其分类

第12章 人的健康生活 第1节 传染病及其分类 1、教材分析     本册书第十二章主要内容为人的健康生活，第一节传染病及其预防这部分内容主要是介绍生活中常见的传染病，这些传染病严重的危害着人类的健康，首先要了解这些传染病，知道该如何预防这些传染病是本节的重点内容，同时也为后面学习免疫的知识做铺垫。在学习了生理健康之后，逐步加深学习生理健康的内容。 2、学情分析     学生对于常见疾病有一些认知，但不清楚哪种疾病属于传染病，哪些疾病不属于传染病，通过本节内容的学习帮助学生辨析此点。在传染病的四种类型中，易接触到的是呼吸道传染病、消化道传染病和体传染病，对于学生了解一些的内容，就可以让学生自主学习，而血液传染病的类型不常见，需要逐步的引导和讲解使学生理解。 3、教学目标 1、知识目标： （1）能够自己说出传染病的概念及突出特点。 （2）能够说出传染病的分类依据和分辨四类传染病。 2、能力目标： （1）通过让学生自己辨析疾病是否属于传染病，培养学生结合所学知识分析问题的能力。 （2）结合流行性感冒的特点，培养学生比较，分析问题的能力。 3、情感、态度价值观目标：   通过学习传染病的相关知识，使学生初步建立预防疾病，爱护健康的认识和观念。 4、教学重点和难点 1、教学重点： （1）传染病的概念 （2）传染病的四种类型 2、教学难点： （1）传染病的四种类型 五、教学媒体 多媒体课件 6、板书设计 第13章 人的健康生活 第1节 传染病及其分类 1、传染病 传染病：是指由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 传染病突出特点：传染性和流行性 传染病的类型：               呼吸道传染病               消化道传染病                  主要是依据病原体的原始               血液传染病                    寄生部位不同分为四种类型               体表传染病 七、教学过程 阶段 过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 新课导入 引入：进入冬天以后，我们可能会发现班级中有同学出现咳嗽、咽喉痛、四肢乏力等症状，而且一个同学出现这样的症状以后，班里会接着有好几个同学也出现类似的症状，那么这些同学的身体发生了什么变化会导致这些症状的出现呢？ 发烧、感冒、流行性感冒 通过流感症状引出流感的概念 讲解：由于一个同学出现了病症，而且在短期内迅速散播给其他同学，这个病具有很强的传染病，这种疾病我们叫做流行性感冒。流感是由流行性病毒引起的疾病，这种疾病可以由流感患者散播给其他人，像这样的疾病我们称为传染病。 再有流感引出本节课的重点传染病 二、 传染病的概念及其突出特点 提问：我们都听过传染病这个名词，可到底什么是传染病呢？ 有病原体引起，在人与人之间互相传播的疾病。 讲解：传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间，人与动物之间传播的疾病。 阐释传染病的概念 提问：联系流感的例子，你认为传染病有什么突出的疾病特征吗？我们上课时所说的流感属于感染病，一个同学感染流感病毒，很快的班里部分同学也出现类似流感的症状，这种能够在人与人之间传递散播，是不是说明流感有很强的传染性。流感很短时间内在班级里迅速暴发，这是传染病的另一个突出特点，具有很强的流行性，可以在短时间内在某地区或某种人群中暴发。只有满足传染性和流行性的，且是由病原体引发的疾病才能叫做传染病。 传染性、流行性 通过例子让学生讨论，对比出传染病的突出特点。 提问：传染病是由病原体引起的，你知道有哪些生物是传染病的病原体吗？ 活动：我们刚刚探讨了什么是传染病，那么请同学将以下这些常见疾病根据是否属于传染病进行分类。 流感、腮腺炎、沙眼、乙型脑炎、蛔虫病为传染病，其他的不是传染病。（有部分同学易分辨错误） 通过活动，深化传染病的概念，并以此学生是否真正理解什么是传染病。 讲解：流感、腮腺炎、沙眼、乙型脑炎、蛔虫病属于传染病，因为这些疾病具有传染病的特征。癌症、糖尿病、高血压、心脏病不具有传染病的特征，所以不是传染病。（根据学生提问进行相应回答） 讲解：我们通常所说的病原体主要分为四类，主要是真菌、细菌、病毒、寄生虫。不同的病原体会引发不同种类的传染病。根据病原体原始寄生部位的不同，人为的将传染病的类型分为了四种，是哪四种呢？ 呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病 先引出四种传染病的类型，再一一讨论，先让学生有一个大体的分类思路，再逐一讨论学习。 三、 传染病的四种类型 这四种传染病中最常见，也是与我们人类最为密切的就是呼吸道传染病。讨论：1、在我们的日常生活中，人类经常感染的是哪种呼吸道疾病？2、这种疾病的病原体在人体内的原始寄生位置是哪？通常这种疾病是如何传播的？ 1、流感、肺结核等              2、人体呼吸道黏膜和肺              3、通过飞沫传播 学生结合日常生活中常见的传染病，讨论相应的问题。 讲解：日常生活中，通常我们人类最容易感染的传染病是流行性感冒。是由流行性感冒病毒引起的，这种病毒的原始寄生位置在人体的鼻腔黏膜和肺中，由于流感病毒在鼻腔黏膜和肺中不断复制，导致细胞受损及死亡，失去防御能力，从而导致流感症状的出现。通常流感都是通过飞沫在空气中传播，所以我们的教室要经常保持通风，以免流感病毒在教室空气中长期存在。除了流感以外，像白喉、肺结核、腮腺炎等疾病都属于呼吸道传染病。 了解流行性感冒的简单发病机理，正确对待流行性感冒。 最近，很多地方都报到有人感染了H7N9型禽流感，那么禽流感属不属于传染病呢？它属于哪种传染病类型呢？ 属于传染病，是呼吸道传染病的一种 与近几年的传染病方面的消息相结合，让学生把所学知识与生活实际相结合。 H7N9型禽流感是由H7N9亚型禽流感病毒引起的急性呼吸道传染病。目前，在我国大部分地区暴发，正好说明了传染病的流行性特点。国家卫生计生委于2013年11月4日在其官网宣布将人感染H7N9禽流感纳入法定传染病管理。 将人感染H7N9禽流感纳入国家法定传染病管理 出呼吸道传染病，人类较易感染的还有呼吸道传染病，提问：为什么这种疾病要叫做呼吸道疾病？ 消化道传染病的病原体的原始寄生部位主要在消化道，病原体主要通过饮食传播。 讲解：消化道传染病的病原体的原始寄生部位主要在消化道，病原体主要通过饮食传播。一般消化道传染病的病原体是细菌、各种寄生虫。例如蛔虫病就是由蛔虫寄生于人体小肠或其他器官引起的疾病，而且由于寄生位置的不同，感染程度也有很大差别。甲型肝炎、伤寒等都属于消化道传染病。预防消化道传染病的主要方法就是注意个人卫生，以免感染消化道传染病。 人类易感染消化道传染病，了解相关病理及预防措施能够有效的避免感染消化道传染病。 我国每年有很多儿童都会接种流行性乙型脑炎疫苗，为什么儿童要接种这种疫苗呢？ 流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起，威胁儿童的身体健康，所以要打乙型脑炎的疫苗。 讲解：流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起、由蚊虫传播的一种急性传染病。是威胁人群特别是儿童健康的主要传染病之一。我国大部分地区儿童在出生后都接种流行性乙型脑炎的疫苗，以起到预防的作用。流行性乙型脑炎是血液传染病的一种。提问：血液传染病的原始寄生位置是哪里大家知道吗？ 寄生部位主要是人体的血液和淋巴 乙型脑炎是儿童常见传染病，简单了解乙型脑炎的相关知识是必要的。 讲解：寄生部位主要是人体的血液和淋巴，病原体主要是通过蚊、虱、蜱等虫作为传播媒介，如果这些虫携带有血液传染病，正常人被这些虫叮咬后，可能也会感染上某种血液传染病。例如疟疾是由疟原虫寄生在人体所引起的疾病。丝虫病是由于丝虫寄生在人体的淋巴系统中，从而引起的疾病。 有时候我们听说某个同学或朋友不小心被狗咬伤，家长带着他去打狂犬疫苗了，那么为什么被狗咬伤后要及时到医院打狂犬疫苗针呢？ 如果不打疫苗可能会得狂犬病。 讲解：接种狂犬疫苗后，人体血液中可出现抵抗狂犬病毒的物质，这些物质可防止病毒在细胞间直接传播，减少病毒的增殖量，同时还能清除游离的狂犬病毒，阻止病毒的繁殖和扩散，从而达到预防狂犬病的作用。当人体皮肤被咬伤后。 任何可疑接触狂犬病毒，如被犬、猫、狐狸、狼、等动物咬伤、抓伤，破损皮肤或粘膜被动物舔过，都有可能会感染到狂犬病毒，所以被咬伤后或是无咬伤时都应接种狂犬疫苗，起到预防和保护的作用。狂犬病毒可以通过人体皮肤或皮肤黏膜上，进入人体内，形成传染疾病。沙眼、破伤风都是病原体通过皮肤和黏膜进入人体，引发体表传染病。 狂犬病是一种常见传染病，同学们需要了解相关知识，知道以后遇到类似事件该如何应对和处理。 四、 总结及开放式结尾 总结：本节课，我们共同探讨了传染病及其主要类型，主要有四种类型的传染病，这四种传染病是由于不同病原体寄生部位的不同区分的，绝大多数传染病对人体都是有害的，我们该通过何种方式保护人类自身健康，是否具有一些有效的预防措施呢？我们下节课继续探讨传染病的传播环节及一般预防措施。 以小组为单位尝试进行总结本节课所学的传染病的概念、类型，思考传染病的一般预防措施。 引导学生以小组合作的模式梳理本节课的学习重点，以培养学生写作互助、自主总结归纳的能力。 八、课堂反馈