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小学生行为习惯训练计划

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小学生行为习惯训练计划小学生行为习惯训练计划 2010—2011学年度杏林中心小学学生行为习惯训练目标计划 一、指导思想 以《小学生日常行为规范》内容为基础,根据本班学生行为习惯中出现的问题,结合本学期教育的主题活动,深入贯彻两纲教育及公民道德教育,针对出现的薄弱环节进行针对性地宣传与训练,做到持之以恒。 二、训练要求 (一)、集合训练: 1、快、静、齐训练: 要求: ?进出教室自觉排队,不得拥挤,不得高声喧哗。上下楼梯一律靠右行。 ?升旗集合由本班教师带队进入会场的指定位置。教师站在本班两侧,退出会场时由本班教师带队回教室。 ?...
小学生行为习惯训练计划
生行为习惯训练 2010—2011学年度杏林中心小学学生行为习惯训练目标计划 一、指导思想 以《小学生日常行为》内容为基础,根据本班学生行为习惯中出现的问题,结合本学期教育的主题活动,深入贯彻两纲教育及公民道德教育,针对出现的薄弱环节进行针对性地宣传与训练,做到持之以恒。 二、训练要求 (一)、集合训练: 1、快、静、齐训练: 要求: ?进出教室自觉排队,不得拥挤,不得高声喧哗。上下楼梯一律靠右行。 ?升旗集合由本班教师带队进入会场的指定位置。教师站在本班两侧,退出会场时由本班教师带队回教室。 ?广播操由该节课上课的老师负责,认真规范地做操,不得讲话或做其它事情。 ?上午第三节课和下午第一节课的教师负责该班的眼保健操。 2、升旗训练: 要求: ?各班队伍行进中一律不得跑步,依次行进,由老师带到指定位置。 ?升旗时要肃立,队员行标准队礼,少先队员行队礼。教师行注目礼。全体教师到班,站在班级后面,成两路横队。学生在队列中立正姿势站好听国旗下讲话。 (二)、课堂训练: 1、物品摆放训练: 要求:学生的学习用具和书摆放在桌子右上角,与桌边对齐。 2、坐姿训练: 要求:学生坐时前后不靠桌,双手平放在桌面上(或替着背手),课前要整齐地唱歌、朗诵等。 3、写姿训练: 要求:学生写字做到“一拳、一尺、一寸”。 4、说话训练: 要求:学生与教师交谈必须说普通话。平时不能说脏话、粗话、怪话,自觉使用礼貌用语。 5、举手发言训练: 要求:发言举右手,掌心向内,胳膊肘不得碰响桌面。 (三)、常规训练 1、不乱丢果皮纸屑,见到垃圾要主动捡,垃圾入筐。 2、不随地吐痰。 3、不在各层楼道上做有危险性的游戏,课间休息时准备好下节课的书本,和同学聊聊天、散散步,做一些益智类的游戏。 4、按规定时间到校学习,不得过早到校打玩。进校后必须进教室早读或安静地休息,放学后迅速回家,不得在校或街上、路上逗留。 5、放学要集合排队放学,集合完后才能留人打扫卫生。卫生由当天最后一节的各班老师负责检查,检查合格后打扫卫生的同学方可离校。 6、不准在旗台上玩耍,不准在栏杆上玩耍,不准吊铁门。 7、不准随便放水玩耍,不准丢垃圾在水槽和便槽内。 8、禁止学生在校园内吃零食。 9、训练学生的文明礼貌用语:尊重每一位老师,服从老师的教育。 10、放学排路队出校门,必须到达指定地点才能分散回家。 11、在上学和回家的路上不得追、拦、爬、吊车,注意安全。 12、上学、放学路上不得随地抛杂物,爱护环境卫生,做文明学生。 三、训练内容 第一周训练重点:振奋精神、整洁仪表、民族精神代代相传 一个长长的假期下来,同学们整个精神面貌会相对比较松散,加上天气炎热的缘故,学生生活环境的影响,学生的着装比较随便、随性,显得没有修养,连红领巾的佩戴等一些基本的形象礼仪都需要提醒与检查。因此,从开学第一周开始就要加强这方面的引导和训练,我们围绕最基本的进、出校门的礼仪为本学期行规训练出发点,通过行规训练使全体学生在整个形象上做到整洁、精神。 具体训练内容: 1、进校、排队离校、仪表整洁、礼貌大方 *严格进校时间:上午7:35—7:50,下午2:05—2:20,学生不得提早 到校在校门外聚集。 *进校有序地走进校园,进出校园走人行通道,要杜绝进教学大楼时奔跑的现象,需不断提醒。 *出校园要排好路队,行进过程不玩耍打闹,最后一节课的老师要带队出校门。 *一年级新生的进校礼貌用语进行规范训练。 *其他年级的学生强调同学之间的互相问好,特别是与督导队员的问好。 *班牌:放学置于保安室,上学带回教室。 2、升旗仪式的仪式规范 群体训练: *升旗仪式的进场队伍精神饱满,两臂摆动有力,队伍笔直. *唱国歌是认真庄重,声音响亮,整齐。 班级训练: *低年级知道我们国家的名称,认识国旗,会唱国歌。 *提高升旗仪式上发言的质量。高年段的同学认识到在国旗下发言是一种荣誉、也是对国旗的尊重,对老师与同学的尊重。 因此发言要认真准备,内容丰富。发言时语言流畅,内容新颖,态度大方。(本学期起,逐步高年级同学国旗下讲话) 第二周训练内容:学习习惯的养成 具体训练内容: 1、课前两分钟预备工作 训练内容参照各年级段的学生礼仪要求. 2、 按时完成作业,作业字迹端正 教师可以用个性化的进行鼓励式的训练。 3、 养成良好的听的习惯 低年级:养成集中注意力听、不随意打断他人讲话的习惯。 中年级:用心倾听,养成边听边记、边听边想的习惯。 高年级:在边听边讲的基础上,养成听后及时发表自己观点的习惯。 4、养成良好的说的习惯 低年级:养成大胆、响亮地说的习惯。 中年级:养成想好了再说的习惯,有条理地把意识说清楚。 高年级:逐步养成乐于参与讨论、有针对性地在边听边讲的基础上,养成听后及时发表自己观点的习惯。 5、养成良好的读的习惯 低年级:朗读课文时做到声音响亮,态度大方,读书姿势正确。 中年级:养成静心阅读的习惯,做到眼到、口到、心到;能边读边思,边读边圈划;在疑问处打上问号。 高年级:课前能自觉借助预习内容和相关资料预习课文,了解主要内容,提出有一定质量的问题,有初步的阅读感受。这2页空白没用的,请掠过阅读吧哈,这2页空白没用的,请掠过阅读吧哈, 这3页空白没用的,请掠过阅读吧,哈哈哈这3页空白没用的,请掠过阅读吧,哈哈哈 这2页空白没用的,请掠过阅读吧哈,这2页空白没用的,请掠过阅读吧哈, 这3页空白没用的,请掠过阅读吧,哈哈哈这3页空白没用的,请掠过阅读吧,哈哈哈 这1页空白没用的,请掠过阅读吧哈这1页空白没用的,请掠过阅读吧哈 这1页空白没用的,请掠过阅读吧,这1页空白没用的,请掠过阅读吧, 6、养成良好的写的习惯 低年级:用铅笔写字,做到正确、端正、整洁、执笔方法和写字姿势正确;养成先看“范字”再写字、不依赖橡皮的习惯;学会使用和保管写字用具。 中年级:及时认真完成作业,继续养成做完作业自觉检查、发现问题及时订正的习惯。 高年级:会合理安排时间,做作业有一定的速度,遇到难题能独立思考,认真完成,对错题能自觉分析原因及时订正。 第三周训练内容:珍惜生命——文明在我脚下 具体训练内容: 文明行路 *校园内、教室里、走廊上、楼道口文明行走。 *放学队伍一定跟随老师或值日班长安全到达校门口才可解散。穿马路时眼 睛看前面,不要四处张望,找寻家长。 *校外做到文明行路。不乱穿马路、不闯红灯。 *不要多人并排走在马路边,应走在人行道上。 文明乘车 *学校外出活动中,上下车不拥挤,按次序坐座位,做到谦让。 *坐车过程中不大声喧哗,以免影响司机的安全开车。 *坐车过程中不能把头和手伸出窗外。 *平时乘坐公交车注意自己的一言一行,能主动让座等。 文明用厕 *不在厕所内打闹。 *不损环厕所内的财物。 *文明洗手,节约用水。 文明观看 *进入多功能教室内就保持安静,在老师的带领下快速地入座。 *观看影片的过程中无论影片是否感兴趣,都应把安静保持到影片结束。 *保持周围环境的整洁,不破坏公物。 *观看影片结束后应报以热烈的掌声。 第四周训练内容:爱护环境——文明在我手中 具体训练内容: 校园内: *每个人都有责任做好校园的保洁工作。特别注意保持课间教室桌椅的整齐度、午休后教室的整洁。 *做好教室里卫生角的保洁工作。 *养成杂物随人走,垃圾不落地的好习惯。 校园外: *让学生养成公共意识,不在公共场所乱丢杂物。特别针对学生在进校门之前随意乱丢点心袋的现象,针对学生一出校门似乎就忘了学校教育的问题进行公德意识的强化教育。 *在社区中做榜样,见到家长及周围的伙伴中有乱丢杂物等不文明的现象能及时制止。 第五周训练内容:美化校园——文明在小岗位 具体训练内容: *说说如何做好自己的小岗位 *通过定岗位、练岗位增强全体学生的集体荣誉感。 2010年8月27日
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