美___术___导___学___案

《世界奥林匹克日》美术导学案 学校:        ： 六年级 设计者：          学生姓名：      课 题 世界奥林匹克日 课 型 新授 案序   时 间   学习内容 世界奥林匹克日 学习目标 1、引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。 2、运用绘画、粘贴等形式，达自己对奥运的祝福。 3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。 教学重难点 教学重点:引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。 教学难点:引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。 教学准备 搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等 教 学 流 程 独立自主学 一、小副组织教学： 二、独立自主学习： （一）导入： 1、奥运知识擂台赛（设计意图： 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。） 由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》 A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？ （每年6月23日是“世界奥林匹克日”） B、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？ （由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。） C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？ （奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮埃尔.德.顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊雅典举行。） 欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示） 1896年希腊雅典第一届奥运会会徽 D、你们知道我国举行2008北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？ （北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。） E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？ （奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。） F、北京奥运会主题口号是什么？同一个世界 同一个梦想 合作互助学 三、新授： 1、奥运风采（设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。）看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？你想对北京举办的2008奥运会说什么？ 2、奥运畅想（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。 展示引导学 四、展示引导学习 引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。 评价提升学 五、作业评价 总结与作业 六、拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。 学生自我评价 好 板书设计   教学反思 学生在本节课了解了更多有关的奥运会的知识，能根据本课的主题设计海报、宣传物以及绘制美术作品。