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灯泡亮了教案

2017-10-22 4页 doc 15KB 32阅读

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灯泡亮了教案灯泡亮了教案 师:今天老师给同学们带来了几幅城市的夜景图,你们想看吗, 生:想 师:同学们漂亮吗, 生:漂亮 师:是什么让这夜色妆扮的如此美丽呢, 生:灯泡 师:灯泡怎么样才能把它妆扮如此美丽呢, 生:亮了 板书(灯泡亮了) 师:是灯光照亮了夜晚,才让我们的夜晚变的如此美丽迷人。 师:那么我们教室有灯光吗, 生:有 师:谁能让它亮起来呢 生 演示 师: 很好,有如何把它灭了,生 操作 师;今天老师给同学们带来非常实用的照明工具,什么, 生:手电筒。 师:谁能让它亮起来。 生:操作 师:当他把手电筒...
灯泡亮了教案
灯泡亮了 师:今天老师给同学们带来了几幅城市的夜景图,你们想看吗, 生:想 师:同学们漂亮吗, 生:漂亮 师:是什么让这夜色妆扮的如此美丽呢, 生:灯泡 师:灯泡怎么样才能把它妆扮如此美丽呢, 生:亮了 板书(灯泡亮了) 师:是灯光照亮了夜晚,才让我们的夜晚变的如此美丽迷人。 师:那么我们教室有灯光吗, 生:有 师:谁能让它亮起来呢 生 演示 师: 很好,有如何把它灭了,生 操作 师;今天老师给同学们带来非常实用的照明工具,什么, 生:手电筒。 师:谁能让它亮起来。 生:操作 师:当他把手电筒的开关向上一推,灯泡就亮了~ 师:为什么把开关一推手电筒就亮起来了呢,手电筒了究竟有什么秘密呢,大家猜猜看~ 生:有很多零件组成。 师:其他同学还有什么补充的吗, 生:电源 生:导线 生:开关。 师:刚才同学们说出了自己的猜想,那么手电筒的小灯泡究竟是怎么样亮起来的~老师也很想解决这个问 题,要解决这个问题你有什么好办法, 生:把手电筒拆开看一看。 师:拆开看看是进行科学探究一个非常重要的方法,在拆的过程中,要注意一下几个问题, 请看同学们温馨提示: 师读 师:好,现在我们就看看哪个小组最先探究出手电筒的秘密。开始~ 生分组拆开活动,师指导巡视。 师:同学们~哪个小组想交流一下你们组发现的秘密, 生:汇报交流。 (出示记录单) 可以出示电池 灯泡 导线图 师:好,同学们请看这里是一个手电筒的平面示意图,经过刚才的研究,我们对手手电筒有了 初步的了解。(出示图) 这个部分叫、、、、、、、 师小结:手电筒灯泡亮是由于手电筒内有电池、灯泡、开关、铜片等,组成了一个电路,当开 关闭合时,电路通了,灯泡就亮了。 活动二 师:老师手中有一个灯泡你能让它亮起来吗, 生:能 师:根据刚才我们研究手电筒的秘密中的发现,要让小灯泡亮起来想一想需要那些材料, 生:灯泡 生:开关、、、、、 师:为了固定小灯泡老师给你们小组准么来一个小灯座 介绍各种材料的名称作用 注意事项 ,小灯座是用来放小灯泡的,电池夹是用来放电池的,开关的功能是控制灯泡的亮和灭~在连接电路之前~要把开关断开~等电路连接好~检查没什么问题后~再把开关合上。在这里~千万要注意不能用导线直接把电池两极连起来。当同一节电池的正极和负极被导线直接连接起来时~就会发生短路~电池会很快破损。 师:下面就请同学们利用这些材料分工合作。看看哪个小组最先让灯泡亮起来。 (学生分组活动,师指导) 师:经过努力,我们的小灯泡都亮了,同学们真了不起~谁说一下你是怎么连的, 师:哪个小组愿意展示你连接好的电路 (带着实验单) 师:哪个小组的实验报告单填好了 生:讲解展示。 师引导学生 :你们看要让小灯泡亮起来 ,至少需要哪些材料,(谁知道一个完整的电路包括几部分啊,) 教师根据学生的总结概括:一个最简单的电路主要包括电源(电池)、开关、导线、用电器(灯泡)四个部分组成。(他们只有充分连接才能亮起来)(板书) 用 表示 师:在科学上我们电源 电池 开关 导线 师:你们用这些简单的符号把自己连接的电路图画出来吗 生:能 师:现在我们比一比,看谁画的又快又好~ 生:画 图 师巡视 生:展示自己的电路图 师:展示 (四)自由活动,电是从哪里来的, 1、教师:我们共同合作点亮了小灯泡,你知道电从哪里来的么, 2、学生分组讨论~互相说一说。 3、组织学生汇报 4、师小结:一是源自电池。(出示课件)这是干电池、太阳能电池、银锌电池、蓄电池。 二是源自发电站。请同学们观看这是水力发电,这是风力发电,还有太阳能发电和核能发电。 师:哪位同学们知道是谁发明世界上第一个能产生稳定、持续电流的电池吗, ,出示资料卡, (五)拓展延伸 关于电还有许多有趣的问题和现象~,播放水果电池的视频,我们还可以用柠檬做一个水果电池~取一根铜丝和铁丝插在柠檬上~把电压表的正负级分别与铜丝铁丝相连~会产生电流。希望你们课后继续探究~还能不能用其他水果或蔬菜制作电池呢,相信你们一定会发现更多的秘密
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