拉勾勾 口哨与小狗

拉勾勾 口哨与小狗 教学内容:歌曲《拉勾勾》;聆听《口哨与小狗》 教学目标: 1、 学唱《 拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 2、 聆听《口哨与小狗》 教学上限: 1、能自遍动作演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。 教学下限: 学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。 教学重点: 创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。 教学难点: 对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。 养成教育训练点:继续音乐课堂常规训练 教学方法:游戏、启发、合作、创编、 教学准备: 课件 手风琴 教学过程: 一、情境定向 小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好 二、寓教于乐 师:今天我们来做一个拍手游戏 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻 你拍二,我拍二,两个小朋友会画画 你拍三,我拍三,三个小朋友在划船 你拍四,我拍四,四个小朋友写大字 你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞 师:你们表演得真不错,一定要教一教我. 三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 1、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗, 怎么做的, 一边拉还一边说什么话呀, 2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢,先请小朋友听一听， 想一想。 3、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾。 4、集体跟音乐表演拉勾勾。 5、小朋友玩得真好～老师要给你们鼓掌～听听于老师的掌声。 6、 我们一起给自己鼓掌。 7、 现在，我们为朋友鼓掌。 8、 唱一唱，边唱边表演。 9、个别汇报，评价。 四、聆听《口哨与小狗》 1、 聆听第一遍，你的心情怎样,在音乐中，你听到了什么声音, 2、 复听 口哨是谁吹的呢,小狗的叫声出现了几次,它为什么要一次次地汪汪叫呢, 3、 老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 五、课堂小结