维护社会公平

维护社会公平 第二课时 一 自学: 1、情景设置引入: 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师 从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表 了一下观点: 观点一:按照身高的大小安排座位。 观点二:按照视力程度安排座位。 教 观点三:按照学习成绩安排座位。 观点四:按照老师的意愿安排座位。 学 观点五:由同学自由选定座位。 设 ...... 计 你认为怎样做就能公平,同学们纷纷回答。 2、出示目标: (1)正确认识公平意识是道德的重要内容, (2)以公平为基础的合作才是良好的合作， (3)树立公平合作意识的重要意义。 3、学生自学课本---页，找到上述问题相关的观点。 二、互动: 1、学生展示预习成果。 2针对预设重点问题教师设置情景: (1)教育不公平问题 、农民工收入过低问题、行业 之间的收入不平等问题。为改变这些现象我们的党和 政府采取了那些措施, 同学们讨论，多媒体呈现。 公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都 会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平，公平是相对的。 (2)邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖;现任中国特殊艺术协会副主席。 邰丽华的经历给我们哪些启示, 第一:用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平 第二:调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念; 第三:同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 同时，还要认识到:自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。 3、瞎子和瘸子住在集体宿舍楼里，瞎子说:“瘸子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”瘸子说:“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，瘸子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的, 启示:社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。 教材第106页“排演历史剧后的打分。” (1)小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴,因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。 (2)为什么以后的的活动大家不愿意找小王, 承担因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担 (3)为什么老师没给小亮分数, 因为小亮没有付出。 有利于同学们树立公平合作的意识， 能够充分调动同学们的积极性和创造性，为班级体做贡献 。老师这样做也保障了同学们的个人利益，有利于健康成长 启示: 以公平为基础的合作才是良好的合作 ，在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出， 公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。 心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失 真诚地给别人提供自己力所能及的帮助; 尊重别人，平等待人，一视同仁; 以大局为重，从长远利益考虑，用发展的 眼光来思考问题; 诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。 自觉树立公平合作意识，在合作中承担自己的责 任 请同学们运用公平的理念回答下列问题: ?为什么一个和尚不愁水吃, ?为什么两个和尚还能合作, ?为什么有了三个和尚反而没水吃了呢, ? 这对我们说明了什么, 三、反馈: 1， 通过这堂课我知道了什么, 2、一、判断实践 1、公平的合作必然是互惠的合作 ( ) 2、公平总是受一定条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象( ) 3、当不公平现象发生时，我们可用一切手段去谋求最大限度的公平( ) 4、个人的价值观念、思维方式并不会制约一个人对公平与否的判断( ) 二、单项选择 1、武凯和赵力两人是同班同学，武凯语文好，赵力数学好，两人于是口头:两人互相学习，取偿补短。经过一段时间后，两人的学习成绩有了大幅度的提高。对此有下列认识，泥人为正确地是( ) A只有作了我们该做的，才可能获得自己该得的 B 公平的合作必然是互惠的合作 C 我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平 2、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事情的时候，都需要公平作为支撑。从这个角 度来说( ) A 公平是社会合作的基础 B 没有公平，合作和竞争仍能很好的实现 C 只要有了合作和竞争，就会拥有公平 D 要实现竞争，就无法体会公平 下列材料摘自一位进城打工农民的孩子的信件,从一个侧面反映了农民工子女的遭遇. 进城上中学后，我的生活质量是无法与城里同学相比的，寒酸的生活经常使我面对异样的目光。有一次，班上的同学丢了文曲星，城里的同学便把怀疑的眼光齐刷刷地投向我，我真希望他们来搜，搜书包、搜身都行。 1这位同学为什么希望别人来搜他的身, 2、如果个别人真的要动手搜查同学的身体，你会怎样去劝阻他们, 3材料中反应的问题不一定会发生在你的身上，但我们也不能袖手旁观。请你对材料中的少数城里的同学和农村同学的不当表现有何忠告? 新授课 授课教师 课型 授课时间 课题 1、 知识目标; 教 学 目 标 重 1、 重点2、 难点: 点 难 点 板 书 设 计 教 学 后 记 集体研讨