初中语文古文复习之七----经文言文典篇目经典问题经典答案

初中语文古文复习之七----经文言文典篇目经典问题经典答案 初中语文古文复习之七 ----文言文经典篇目、经典问题、经典答案汇总 1、童 趣 沈复 一、重点字词。 1、项为之强 项:颈，脖颈。强:通“僵”，僵硬。 2、徐喷以烟 徐:慢慢地。以:用。 3、果如鹤唳云端 果:果真，果然。唳:鸟鸣。 、以从草为林 林:树林 4 5、兴正浓 兴:兴趣、兴致 6、方出神 方:正 7、鞭数十，驱之别院 鞭:用鞭子打，抽打。 驱:赶 8、必细察其纹理 细察:仔细观察 9、昂首观之 昂:抬。 首:头。之:它，代蚊子 10、为之怡然称快 怡然:愉快的样子 二、重点句子翻译 1、见藐小之物必细察其文理，故时有物外之趣。 译:每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物 本身的乐趣。 2、私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。 译:我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白 鹤。 1 3、蹲其身，使与台齐，定神细视。 译:蹲下身子，使身子跟台子一般高，定下心神仔细观看。 4、以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 译:把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中 游览，愉快而又满足。 5、忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆。 译:忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆。 三、阅读课文，回答问题。 1(文中叙述了哪些“物外之趣”, 观蚊如鹤之趣(夏日戏蚊)、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。 2(文中出现了好几个成语，请写出三个来。 庞然大物、明察秋毫、怡然自得 3(文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎 样的思想感情, 反映了作者严惩强暴、同情弱小的纯真的童心。 4(文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原 因是什么, 作者观察细致，想象奇特。 2、《论语》十则 一、重点词语: ?学而时习之，不亦说乎 (说:通“悦”，愉快) ?人不知而不愠，不亦君子乎 (愠:生气、发怒; 君子:这里指道德上有修养的人。) ?温故而知新，可以为师矣 (故:旧的，这里指学过的知识; 2 新:这里指新的理解与体会) ?学而不思则罔，思而不学则殆 (罔:迷惑;殆:有害) ?诲女知之乎～„„是知也。 (女:同汝，你; 是:此、这; 知:通“智”;聪明。) ?士不可以不弘毅。 (弘毅:刚强、勇毅。) ?择其善者而从之 (从:采纳，听从) (8)其恕乎～己所不欲，勿施于人。(其:大概、也许; 欲:想要的; 施:施加。) 二、重点句子。 1、有朋自远方来，不亦乐乎, 译:有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗? 2、三人行，必有我师焉 译:几个人一同走路，其中必定有我的老师。 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 译:只读书却不思考，就会迷惑而无所得;只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 译:看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。 5、知之为知之，不知为不知，是知也。 译:知道就是知道，不知道就是不知道??这就是聪明智慧。 三、阅读课文，回答问题。 1.从语录中看，孔子认为学习的快乐在于(不断学习、复习)。 2(从“温故知新三人行必有我师”这几句语录看，孔子认为，什么样的人才能做老师,这种观点与“三人行，必有我师焉”的观点是否矛盾, 答:温故知新，经常学习的人才能做老师;不会矛盾，因为只要虚心学到处都有老师。 3 3(说说本文中出现的现在仍在用的成语。 答:温故知新;见贤思齐;任重道远;死而后已;己所不欲，勿施于人。 4(为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”,结合你的学习生活谈谈你对这 句话的理解。 答:略。 3、《世说新语》两则 刘义庆 一、重点字词: 1、俄而雪骤，公欣然曰 (俄而:片刻。 骤:急速。欣然:高兴的样子) 2、撒盐空中差可拟 (拟:比，比拟) 3、未若柳絮因风起 (未若:比不上) 4、太丘舍去，去后乃至 (去:离开。乃:才) 5、与人期行，相委而去 (期:约定 。委:舍弃) 6、下车引之，元方入门不顾 (引:拉 。顾:回头看) 7、尊君在不, (“不”通“否”) 8、谢太傅寒雪日内集。 (集:集会) 二、将下列句子译成现代汉语。 (1)白雪纷纷何所似,„„撒盐空中差可拟。 译:这纷纷扬扬的大雪像什么呢?„„跟把盐撒在空中差不多。 (2)日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。 译:您正午却没有到，就是不讲信用;对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。 三、读课文回答问题。 1(文中两个以雪为喻的句子你认为哪个更好,为什么, 4 答:我认为“未若柳絮因风起”;因为比喻不仅要形似，更要神似，要有意蕴。“柳絮”飘飘扬扬的样子，极似雪花飘落的神态。(不限此答案，只要有道理即可)。 6(你认为元方这个孩子怎么样,他有哪些特点,你受到什么启发, 答:陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。 4、寓言两则 一、重点字词 1、天雨墙坏 (坏:毁坏 雨:下雨) 2、智子疑邻 (智:以„„为聪明) 3、暮而果大亡其财 (暮:晚上 果:果然 亡:丢失) 4、马无故亡而入胡 (亡:逃跑) 5、其马将胡骏马而归 (将:带领) 6、居数月 (居:这里是经过的意思) 7、人皆吊之(吊:对其不幸表示安慰) 8、此何遽不为福乎 (何遽:怎么就，表示反问) 11、死者十九 (十九:十分之九，意思是绝大部分) 二、重点句子 1、近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。 译:靠近长城一带(边塞)的人们中，有一个精通术数的人;他的马无缘无故逃跑到胡人那边去了。 2、胡人大入塞，丁壮者引弦而战。 译:胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。 3、近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 5 译:靠近长城一带的人，十分之九(绝大多数)都战死沙场。他儿子就因为腿瘸 的缘故(没有被征去打仗)，父子得以保全生命。 三、读课文回答问题。 1、《智子疑邻》的寓意是什么, 答:凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不 要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。 2、《塞翁失马》寓言的寓意是什么, 答:事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏 事。人们看问题要全面，既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。 5、伤仲永 王安石 一、重点字词: 1、世隶耕 (隶:属于) 2、未尝识书具 (尝:曾经) 3、父异焉 (异:对„„感到诧异) 4、自是指物作诗立就 (自是:从此。就:完成) 5、邑人奇之 (奇:对„„感到奇怪) 6、稍稍宾客其父 (稍稍:渐渐 宾客:把„„当作宾客) 7、父利其然也 (利:认为„„有利可图) 8、日扳仲永环谒于邑人 (日:每天。 扳:通“攀”，牵、引。谒:拜访) 9、不使学 (使:让) 10、不能称前时之闻 (称:相当) 11、泯然众人矣 (泯然:消失) 12、贤于材人远矣 (于:比) 6 13、则其受于人者不至也 (于:被) 14、伤仲永 (伤:哀伤、叹息) 15、或以钱币乞之 (或:有的人) 16、从先人还家 (从:跟从) 17、卒之为众人 (卒:最终) 18、如此其贤也 (贤:(有)才能) 19、固众人 (固:本来) 20、即书诗四句 (书:写) 二、重点句子: 1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 译:同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有的人用钱财和礼物求仲永写诗。 2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 译:他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 3 译:仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 三、读课文回答下列问题 1、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么,作者怎样看待, 答:原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。 作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。 2、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点(不与作者观点雷同)。 答:吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”等。 7 6、 孙权劝学 《资治通鉴》 一、重点字词 1、卿今当涂掌事 (当:掌管。 当涂:当道，当权) 2、孤岂欲卿治经为博士邪 (治:研究 博士:当时专掌经学传授的学官。) 3、但当涉猎，见往事耳 (但:只。 当:应当。 见:了解 往事:指历史。) 4、孰若孤 (孰:谁) 5、蒙乃始就学 (乃:于是) 6、即更刮目相待 (更:重新 刮目:擦擦眼) 7、大兄何见事之晚乎 (见事:认清事物) 8(孤岂欲卿治经为博士邪! (邪:表示反问语气，可译为“吗”。) 9(但当涉猎，见往事耳。 (耳:表示限止语气，可译为“罢了”。) 10.大兄何见事之晚乎! (乎:表示感叹语气，可译为“啊”。) 二、重点句子翻译 1、孤岂欲卿治经为博士邪 译:我难道想要你研究经书当博士吗, 2、士别三日，即更刮目相待 译:有志气的人分别多日，就要重新另眼看待。 3、大兄何见事之晚乎 8 译:长兄怎么知道这件事情这么晚啊～ 4、写出自本课的成语(4个) 答:吴下阿蒙、士别三日、 刮目相看(刮目相待)、开卷有益 三、读课文回答下列问题: 1、吕蒙的变化对你有什么启示, 答:要想让人刮目相看，一定要自己愿意学习，善于学习，并学有所成。 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么,孙权用什么方法劝吕蒙学习的, 答:劝学。用自己读书的体会现身说法。 3，找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么? 答:“卿今者才略，非复吴下阿蒙。“这是侧面描写。作用是:突出表现吕蒙修 业，学有所成。 7、口 技 林嗣环 一、解释加点的词 、会宾客大宴 1 (会:适逢，正赶上，恰好。 宴:举行宴会。) 2、施八尺屏障 (设置:安放) 3、但闻屏障中抚尺一下 (但:只。闻:听见。) 4、其夫呓语 (呓语:说梦话) 5、满坐寂然 (“坐”同“座”，座位) 6、众妙毕备 (毕:全) 7、宾客意少舒，稍稍正坐。 (意:心情 。少:稍微。 舒:松弛。稍稍:渐渐) 8、中间力拉崩倒之声 (间:夹杂) 9 9、虽人有百手 (虽:即使) 10、不能名其一处也 (名:说出) 11、两股战战，几欲先走 (股:大腿 。 走:跑) 12、群响毕绝 (毕:全 。 绝:尽、消失) 二、重点句子翻译 1、 虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。 译:即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。 2、又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。 译:还夹杂着成百上千人的求救声，(救火的人们)拉倒(燃烧着的)房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。凡是应该有的(声音)，没有一样没有。 三、读课文回答下列问题 1、哪些声音直接地表现了火势的凶猛,哪些声音表现了大火中人们的行动,(用原文回答问题) 答:火势:中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声。 人们的行动:百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。 2、作者是怎样称赞口技表演者的高超技艺的,(原文回答) 答:虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 3、找出描写观众的句子，这些描写有什么作用, 答:句子:(1)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。(2)宾客意少舒，稍稍正坐。(3)于是宾客无不变色离席;奋袖出臂，两股战战;几欲先走。 作用:从侧面烘托口技表演的逼真，具有巨大吸引力，突出了表演者技艺的高超。 4(为什么文章结尾与开头都强调“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”, 答:首尾呼应，并且通过强调简单的道具，突出品技表演者高超的演技。 10 8、 短文两篇 一、重点字词: 1、夸父与日逐走 (逐走:竞跑，赛跑。) 2、共工怒触不周山 (触:碰，撞) 3、天柱折，地维绝。 (维:绳子; 绝:断) 二、译句: 1、弃其杖，化为邓林。 译:(他)遗弃的手杖，化为桃林。 2、地不满东南，故水潦尘埃归焉。 译:地向东南方向下塌，所以江河流水和泥沙都向这里汇集。 三、读课文回答问题: 有人认为“夸父逐日”是自不量力，你认为呢,(略) 9、狼 蒲松龄 一、重点字词 1、止有剩骨 (止:通“只”) 2、顾野有麦场。 (顾:回头看) 3、苫蔽成丘 (苫蔽:遮盖) 4、一狼径去，其一犬坐于前。 (犬坐:像犬一样坐着) 5、一狼洞其中。 (洞:打洞) 6、意将隧入以攻其后也。 (意:企图、打算。 隧:钻洞。) 11 7、乃悟前狼假寐 (假寐:假装睡觉。) 8、意暇甚 (意:神情。暇:狡猾。) 9、恐前后受其敌 (敌:攻击。) 10、止增笑耳 (止:通“只”，仅仅。耳:罢了。) 二、重点句子翻译。 1、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 译:(担中的)骨头已经(扔)完，两只狼像原来一样一起追赶。 2、狼不敢前，眈眈相向。 译:狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 3、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉,只增笑耳。 译:狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢,只不过给人们增添点笑料罢了。 三、阅读全文，回答下列问题。 1、阐述本文主旨。 答:本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。 2、结尾一段是什么表现手法,结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢, 答:是议论。它告诉人们:对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 10、桃花源记 陶渊明 一、解释加横线词的含义 1、缘溪行 缘:沿着 2、甚异之 异:诧异 3、豁然开朗 豁然:开阔的样子 12 4、俨然 整齐的样子 5、具答之 具:详尽 6、咸来问讯 咸: 都 7、率妻子邑人来此绝境 妻子:妻子儿女 绝境:与世隔绝的地方 8、不复出焉 复:再 9、延至其家 延:邀请 10、处处志之 志:作标记 11、寻向所志 向:从前的、旧的; 志:标记 12、无问津者 津:渡口 13、便扶向路。 扶:沿、顺着;向:从前的、旧的 14、便要还家。要:通“邀”，邀请 15、有良田美池桑竹之属。 属:类 16、欣然规往。 规:计划 17、寻病终。 寻:随即，不久 二、翻译句子 1、芳草鲜美，落英缤纷。 译文:芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。 2、土地平旷，屋舍俨然。 译文:土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 3、黄发垂髫并怡然自乐。 译文:老人小孩都充满喜悦之情。 4、阡陌交通，鸡犬相闻。 译文:田间小路交错相通，村落间可以互相听见鸡狗叫的声音。 5、男女衣着，悉如外人 译文:男女穿戴，完全与桃花源外的世人一样。 6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 译文:(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。 三、回答下列问题 1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文) 13 答:夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2、写出本文出现的三个成语:豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、(无人问津) 3、文中描写挑花源人精神状态的句子是什么,(用原文) 答:黄发垂髫，并怡然自乐。 4、描写桃花源生活环境的句子什么,(用原文) 答:土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 5、桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”, 答:不希望外人破坏桃花源的宁静、详和。 6、桃源中人“不复出”的原因是什么, 答:原因是他们饱受战乱之苦，厌恶外界的战乱;同时，他们进来后能安居乐业。 11、陋 室 铭 刘禹锡 一、解释加横线词的含义 1、有仙则名。有龙则灵。 名:出名 灵:成为灵异的水 2、斯是陋室 斯:这 3、惟吾德馨 。 德馨:美好的品德 4、无丝竹之乱耳 丝竹:这里指奏乐的声音。乱:使„„乱。 5、无案牍之劳形 案牍:官府的文书。 劳形:使身体劳累。 6、何陋之有, 何:什么。 7、谈笑有鸿儒，往来无白丁。儒:大;白丁:平民，这里指没有什么学问的人 二、翻译句子 1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 译文:没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。 2、斯是陋室，惟吾德馨。 译文:这(虽)是间简陋的屋子，只是我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了)。 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 译文:谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。 4、孔子云:“何陋之有,” 译文:孔子说:“有什么简陋的呢,” 14 三、回答下列问题 1、 统领全文的一句是斯是陋室，惟吾德馨。 2、 文中点睛之笔是何陋之有。 3、 本文表达了作者怎样的志趣(情怀), 答:表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 4、 表现陋室主人交往之雅的语句的是什么, 答:谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5、 表现主人生活环境清幽的句子是什么, 答:苔痕上阶绿，草色入帘青。 6、文中前面说“斯是陋室”，结尾说“何陋之有,”，到底这屋子是陋还是不陋, 答:从建筑和室内布置来看是简陋，但由于室的主人品德高尚，所以就不显得简陋。 7、写出三组对偶句(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。(2)谈笑有鸿儒，往来无白丁。(3)调素琴，阅金经 8、文章结尾提出两个历史人物、引用孔子的话，分别有什么作 用, 答:用诸葛亮、杨雄两位先贤自比，说明只要“德馨”，所居的陋室就不显得简陋;引用孔子的话，反问句式呼应前文“斯是陋室”，点明了文章主旨，表明作者高洁的情操和安贫乐道的情趣。 12、爱莲说 周敦颐 一、指出加横线词的含义 1、可爱者甚蕃 蕃:多。 2、濯清涟而不妖。濯:洗涤。妖:美丽而不端庄。 3、不蔓不枝。蔓:长枝蔓。枝:长枝节。 4、不可亵玩焉。亵:亲近而不庄重。 5、陶后鲜有闻。 鲜:少。 6、宜乎众矣。 宜:应当。 7、亭亭净植。 亭亭:耸立的样子; 植:立 二、翻译句子 15 1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 译文:我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。 2、莲，花之君子者也。 译文:莲是花中的君子。 3、菊之爱，陶后鲜有闻。 译文:对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 4、莲之爱，同予者何人, 译文:像我一样喜欢莲花的还有什么人呢, 5、牡丹之爱，宜乎众矣。 译文:喜爱牡丹的人当然就很多了。 三、回答以下问题 1、 文中最概括莲花高贵品质的语句是什么, 答:莲，花之君子者也。 2、 比喻君子不同流合污的是哪一句, 答:出淤泥而不染，濯清涟而不妖 3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情, 答:寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。 4、中心思想是什么, 答:本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。 6、 作者要赞颂莲花，为什么还要写菊和牡丹, 答:写菊和牡丹的目的是衬托莲的高贵品质，写菊是正面衬托，写牡丹是反面衬托。 13、大道之行也 《礼记》 一、指出加横线词的含义 1、选贤与能 与:通“举”举荐，选拔 2、古人不独亲其亲 亲:以„„为亲。 亲:亲人、父母 3、不独子其子 子:以„„为子。 子:子女 4、男有分，女有归 分:职分、职业 归:女子出嫁 5、货恶其弃于地也 恶:憎恶 16 6、盗窃乱贼而不作 乱:造反。 贼:害人。 作:兴起 7、是谓大同 是:这。 大同:理想社会 二、翻译句子 1、选贤与能，讲信修睦 译文:把有贤德，有才能的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦(气氛)。 2、故人不独亲其亲，不独子其子 译文:所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。 3、男有分，女有归 译文:男子要有职业，女子要适时婚嫁。 4、大道之行也，天下为公 译文:在大道施行的时候，天下是人们共有的。 5力恶其不出于身也，不必为已。 译文:人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。 6、盗窃乱贼而不作。 译文:盗窃、造反和害人的事情不发生。 7、是故谋闭而不兴。 译文:所以奸邪之谋不会发生。 三、回答以下问题 1、文中从哪几方面说明“大同”社会的特征, 答:(1)人人都受到社会关爱;(2)人人都安居乐业;(3)货尽其用，人尽其力。 2、“大同”社会一个基本特征是人人都受到社会的关爱。人人都受到社会关爱体现在哪些方面, 答:(1)全社会亲如一家(不独亲其亲，不独子其子);(2)各种年纪的人都有合适的安排(老有所终，壮有所用„„);(3)尤其对矜、寡、孤、独、废疾五种人实行生活保障。 3、文章从哪两方面说明了“大同”社会的优越性, 答:两方面，一是社会，二是社会公德。 4、文章的中心观点是什么, 答:天下为 公 14、三 峡 郦道元 一、指出加横线词的含义 17 1、重岩叠嶂 高耸险峻如屏障的山峰 2、夏水襄陵 襄:上 3、乘奔御风 奔:这里指快跑的马 4、素湍绿潭 湍:急流 5、不见曦月 曦:阳光，这里指太阳 6、霜旦 下霜的早晨 7、飞漱其间 飞漱:冲刷 8、属引凄异 属:连接; 引:延长 9、或王命急宣 或:有时 10、虽乘奔御风 虽:即使 11、良多趣味 真，实在 12、绝巘多生怪柏 绝巘:极高的山峰 13、略无阙处 略:无、毫无;阙:通“缺”，断开、缺口 14、自非亭午夜分 亭午:正午;夜分:半夜 15、沿溯阻绝 沿:顺流而下 溯:逆流而上。 二、翻译句子 1、自非亭午夜分不见羲月 译文:如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮 2、虽乘奔御风不以疾也 译文:即使骑上快马，驾着风，也没有这样快 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝 译文:至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。 4、素湍绿潭，回清倒影 译文:雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。 5、悬泉瀑布，飞漱其间 译文:悬泉和瀑布在那里飞流冲荡 6、清荣峻茂，良多趣味 译文:水清，树荣，(茂盛)，山高，草盛，实在有很多趣味。 7、每至晴初霜旦，林寒涧肃 译文:每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。 8、常高猿长啸，属引凄异 译文:有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。 9、空谷传响，哀转久绝 译文:空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 三、回答以下问题 1、作者从哪些方面描写三峡自然景观, 18 答:作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点;写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 2、 用原文回答:表现群山高峻的句子是重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 表现水流急速的句子是朝发白帝，暮到江陵 。 表现春冬清流缓的句子是素湍绿潭，回清倒影。表现秋季凄清萧瑟的句子是林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝 3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的, 答:夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用, 答:进一步突出三峡山高水长的特点，说明三峡秋天寂静、凄清的特点。 5、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。 :水流急(或速度快或水势迅猛或水流湍急) 原句1:朝发白帝，暮到理由1 江陵(或:虽乘风御风不以急也) 理由2:落差大 原句2:悬泉瀑布，飞漱其间。 6、从哪些词语可以看出第四段是写三峡的秋天,理由是什么, 答:晴霜初旦，林寒涧肃。因为只有在秋天才会有霜，冬天是雪，夏天是雨，所以说这是秋天。还有林寒，夏天的树林是茂盛的，冬天是光秃的，只有秋天才会林寒涧肃。 7、为什么“自非亭午夜分，不见曦月。” 答:说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天 8、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体? 答:本文重在写水，夏季三峡的水为湍急,极具特色,所以先写“夏水”。春冬两季的景色相似,所以将春冬两季合起来写;秋季凄清,写在最后. 9、“朝发白帝，暮到江陵”的意思是什么,这使我们想到李白的哪两句诗, 19 答:早上从白帝城出发，当晚就到达江陵。 朝发白帝彩云间，千里江陵一日还 10、“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里, 答:这两句的意思是:雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。句中以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态，极言江水这清澈。“素湍”见浪花之雪白;“绿潭”显潭水之清澈，“回清”写江水之动态。 15、答谢中书书 陶弘景 一、指出加横线词的含义 1、四时俱备 四时:四季。 俱:都 2、晓雾将歇 歇:消散 3、夕日欲颓，沉鳞竞跃 欲:将要。颓:坠落。沉鳞:潜游在水中的鱼 竞跃:争着跳跃 4、未复有能与奇者 与:参与，这里指欣赏 5、五色交辉 交辉:交相辉映 二、翻译句子 1、两岸石壁，五色交辉 译文:两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 2、夕阳欲颓，沉鳞竞跃。 译文:夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 3、未复有能与其奇者。 译文:就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 三、回答下列问题 1、本文反映了作者什么思想, 答:反映了作者娱情山水的思想。 2、中心思想(表达的思想感情) 答:本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 3、书是一种怎样的体裁, 答:书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。 4、文中提到的“康乐”指谁,作者举他有什么用意, 答:“康乐”指谢灵运。说明能够欣赏领略山川之美的人很少。 5、找出文中的议论句，说说其作用。 答:最后一句。说明能够欣赏山水之美的人很少。 20 6、文中描绘了哪些景物,请用一个短语来概括短文内容。 答:峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物。短文是:欲界之仙都 四、填空 1、“高峰入云，清流见底”表现了 山水相映 之美。 2、“两岸石壁，五色交辉”表现了 色彩配合之美。 3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了 晨昏变化之美。 16、记承天寺夜游 苏轼 一、解释加横线词的含义 1、念无与为乐者，遂至承天寺 念:考虑、想到。 遂:于是。至:到 2、相与步于中庭 相与:共同，一起 3、但少闲人如吾两人者耳 但:只是 闲人:清闲的人 4、水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横:交错，纵横。盖:原来是 5、月色入户 户:窗户 6、欣然起行 欣然:高兴地 二、翻译句子 1、念无与为乐者。 译文:想到没有可以交谈取乐的人。 2、相与步于中庭。 译文:一起在院里散步。 3、但少闲人如吾两人者耳。译文:只是缺少像我们两个这样清闲的人。 三、回答以下问题 1、贯穿全文的线索是什么, 答:月光(月色) 2、描写月夜庭中景色的句子是哪一句, 答:“庭下如积水空明„„影也” 3、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意全文分三层: 答:第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。第二层写景，写了月下庭中景物。第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。 4、全文表达了作者怎样的心境, 答:表达了作者旷达的心境。 5、中心思想是什么, 答:本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。 21 6、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 能体现友情的句子?遂至承天__?相与步于中庭__?但少闲人如吾两人者耳 理由:?唯张怀民可以同乐 ?关系亲密 ?志同道合志趣相投命运相同 7、作者称自己是“闲人”，有什么深意, 答:“闲人”可指闲来无事可做的人，依此解可看出苏轼被贬后失意落寞之情;“闲人”又可指有闲情逸致的人，自此我们又可看出苏轼不以被贬为意，仍旧有积极乐观旷达的人生情怀。 8、“何夜无月,何处无松柏,”一句表达作者怎样的胸怀, 答:体现了苏轼乐观旷达的阔大胸襟。 9、文章结尾句流露出作者怎样的思想感情, 答:被贬的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种微妙复杂的感情尽在其中。 10、古人爱把竹柏比作君子，比作好友，作者写竹柏的用意是什么, 答:借景抒情，表达和张怀民的深厚友情。 17、湖心亭看雪 张岱 一、指出加点的词的含义 1、是日更定 是:这。 定:完了，结束 2、余拿一小船，用毳衣炉火 拿:撑，划。 毳:鸟的细毛 3、雾淞沆砀 沆砀:白气弥漫的样子 4、湖中焉得更有此人 焉:哪里。 更:还 5、余强饮三大白而别 强:痛快。 白:指酒杯 6、上下一白 一白:全白 7、客此。及下船 客此:在此地客居;及:等到 二、翻译句子 1、 有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸 22 译文:(我看见)有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 2、余强饮三大白而别 译文:我痛饮了三大杯，然后(和他们)道别。 3、莫说相公痴，更有痴似相公者 译文:不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。 4、大雪三日，湖中人鸟声俱绝 译文:大雪下了三天，湖中行人、鸟的声音都消失了。 5、湖中焉得更有此人, 译文:在湖中想不到还会有这样的人, 三、回答问题 1、文中具体描写雪景句子是哪些, 答:雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 2、文中叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法,表达了作者什么思想感情, 答:运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。 3、“余强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中的“强”和“拉”表现了人物的什么心情, 答:“强”表现作者的喜悦豪爽心情;“拉”表现客喜悦心情。 4、文中引用舟子的话有何用意, 答:包含了作者痴迷山水之乐的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。 18、与朱元思书 吴均 一、解释下列加点的词语 1、 风烟俱净 俱:全，都 2、 从流飘荡 从:随着 3、水皆缥碧，千丈见底。 缥碧:青白色 4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚:比得过 奔:飞奔的马 5、负势竞上 负:凭依 23 6、蝉则千转不穷 转:通“啭” 叫 7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾:到 息:平息 8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶:经营 反:通“返” 返回 9、横柯上蔽 柯:树干 二、翻译下列文言句子 1、 风烟俱净，天山共色。 那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。 2、 急湍甚箭，猛浪若奔。 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。 3、 负势竞上，互相轩邈。 (那一座座高山)凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。 4、 鸢飞戾天者，望峰息心 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。 5、 经纶世务者，窥谷忘反 忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。 、 疏条交映，有时见日。 稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也6 见到(一丝)阳光 三、阅读课本，回答问题 1、本文总领全文的句子是 奇山异水，天下独绝。 2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙, 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。 3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情, 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。 4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色,找出具体语句 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 24 6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么, 望峰窥谷 19、五柳先生传 陶渊明 一、解释下列加点的词语 1、造饮辄尽 造:一来 2、箪瓢屡空，宴如也 如:若 3、兹若人之俦乎 俦:类 4、不戚戚于贫贱 戚戚:忧愁 5、先生不知何许人也 许:地方 6、每有会意 会:领会 7、亲旧知其如此 旧:朋友们 二、翻译下列文言句子 1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 (他)喜欢读书，(却)不过分在字句上下功夫;每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。 、衔觞赋诗，以乐其志 一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。 2 三、阅读课本，回答下列问题 1、五柳先生三大爱好是指什么,表现了他怎样的性格, 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。 平和、旷达的性格。 2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。 闲静少言，不慕荣利。 3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点, 自得其乐，淡泊名利。 20 马说 韩愈 一、解释下列加点的词语 1、策之不以其道 策:驾驭 道:方法 2、执策而临之 策:鞭子 临:对着 25 3、其真无马邪 其:难道 4、其真不知马也 其:恐怕 5、一食或尽粟一石 食:餐 石:容量单位，十斗为一石 6、食之不能尽其材 食:喂 材:才能 6、 是马也，虽有千里之能 是:这样 7、 且欲与常马等不可得 且:尚且 等:一样 8、 才美不外见 见:通“现” 表现出来 10、故虽有名马 虽:即使 11、安求其能千里也 安:怎么 千里:日行千里 二、翻译下列文言句子 1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的(养马)人的手里。 2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 (和普通的马)一同死在马棚里，不能用“千里马”(的称号)去称呼它。 3、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而(根据它的食量)喂养它。 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它(又)不让它吃饱以充分发挥它(日行千里的)才能，(马)嘶叫又不懂得它的意图。 5、其真无马邪,其真不知马也。 难道真的没有(千里)马吗,恐怕是真的不识(千里)马吧～ 21 送东阳马生序 宋濂 一、解释下列加点的词语 1、家贫，无从致书以观 致:买 2、援疑质理 援:提出 质:询问 3、益慕圣贤之道 慕:仰慕 4、俟其欣悦 俟:等到 26 5、滕人持汤沃灌，以衾以覆 汤:热水 覆:蒙盖 6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再:两顿 7、走送之，不敢稍逾约 走:跑 逾约:超过期限 8、四支僵劲不能动 支:通“肢” 肢体 9、同舍生皆被绮绣 被:通“披” 穿着 二、翻译下列文言句子 1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。 4、以是人多以书假余。 因此人家多愿意把书借给我。 5、余立侍左右，援疑质理。 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。 6、以衾拥覆，久而乃和 用被子(将全身)蒙盖好，好久才暖和过来。 7、、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。 8、盖余之勤且艰若此。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。 9、故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。 10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又苦于没有大师名人和(自己)交流，(因而)曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 三、阅读课文，回答下列问题 1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内 容。 艰苦的学习过程和端正的学习态度。 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什 么, 勤奋学习的谦虚求学的态度。 27 3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。 4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活, 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。 5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事, 借书之苦。求教之难。 6、 “卒获有所闻”这里的“闻”指什么, 得到知识，明白道理。 7、读完全文;你觉得应该学习作者的什么精神和品质, 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。 8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方,说说现代中学生有怎样的苦乐观, 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。 22 小石潭记 柳宗元 一、词语解释 1. 水尤清冽 尤:格外。 2. 伐竹取道，下见小潭 道:道路。见:出现。 3. 为坻，为屿，为嵁 坻:水中高地。屿:小岛。嵁:不平的岩石。 4. 潭中鱼可百许头 可:大约。 5. 佁然不动 佁然:呆呆的样子。 6. 以其境过清，不可久居 清:凄清。居:停留。 7. 隶而从者 隶:跟从。 8. 从小丘西行百二十步 西:向西。 9. 下见小潭 下:在下面。 10. 日光下澈 下:往下。 11. 皆若空游无所依 空:在空中。 12. 斗折蛇行，明灭可见 斗:像北斗星一样。蛇:像蛇那样。 13. 其岸势犬牙差互 犬牙:像狗的牙齿那样。 14. 似与游者相乐 乐:逗乐。 15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄:使-----凄凉。寒:使-----寒冷。 28 16. 记之而去 去:离开。 二、句子翻译。 1. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能 听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。 2. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下 走便可见一个小潭，潭水特别清澈。 3. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮 盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 4. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什 么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动 5. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲 折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。 6. 其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。 7. 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没 有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。 8. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把 当时的情景记下来便离去了。 三、问答题 1. 课文按什么顺序写, 游览顺序。 2. 课文抓住了小石潭什么特点, 幽静。 3. 作者对小石潭的整体感受是什么, 幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。 5. 本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。 29 5(文中的“对比”和“烘托” 点拨:?为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。?作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。 23、醉翁亭记 欧阳修 一、词语解释: 1. 环滁皆山也;环而攻之 环:环绕。环:包围。 2. 望之蔚然而深秀者 蔚然:茂盛的样子。秀:秀丽。 3. 泻出于两峰之间者 泻:飞泻。 4. 翼然临于泉上者 翼然:像鸟张开翅膀的样子。临:靠近。 5. 名之者谁 名:给„„命名。 6. 饮少辄醉 辄:就。 7. 醉翁之意不在酒 意:情趣。 8. 得之心而寓之酒也 寓:寄托。 9. 云归而岩穴暝 归:聚集。 10. 太守归而宾客从也 归:回家。从:跟从。 11. 吾谁与归 归:归依。 12. 野芳发而幽香;佳木秀而繁阴 芳:香花。秀:繁荣滋长。 13. 至于负者歌于途 负者:背着东西的人。 14. 休于树 于:在。 15. 山肴野蔌 肴:野味。蔌:菜蔬。 16. 宴酣之乐 酣:尽兴的喝酒。 17. 非丝非竹 丝:弦乐器。竹:管乐器。 18. 弈者胜 弈:下棋。 19. 觥筹交错 觥:酒杯。筹:酒筹。 20. 颓然乎其间者 颓然:醉醺醺的样子。乎:于。 21. 树林阴翳 翳:遮盖。 30 22. 鸣声上下 上:树的上部。下:树的下部。 23. 太守谓谁 谓:是。 二、句子翻译: 1) 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又看到一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。 2) 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子，座落在泉水边上，这就醉翁亭了。 3) 名之者谁,太守自谓也。 给它命名的人是谁,是太守用自己的别号给它命名的。 4) 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也 太守跟宾客到这里来喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。 5) 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。 6) 山水之乐，得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣，内心领会了，而后把它寄托在喝酒上。 7) 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 像那太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来国。这明暗交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。 8) 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。 9) 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢。 宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和筹码杂乱交错，人们时起时坐，大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景。 10)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒的坐在众人中间——这是太守喝醉了。 31 11) 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 不久，太阳落在西山，人影散乱，这是宾客们跟着太守回去了。 12)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 这时树林里变得昏暗了，上上下下一片鸟啼声，游人离去后，鸟儿欢乐起来。 13)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守心中自有他的乐趣。 14)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐的，就是太守。 三、文章内容理解: 《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。 1. 全文的主旨是:与民同乐。“乐”字贯穿全文。 2. 文章的名句是:醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ?、醉翁亭命名的缘由是:太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是:山水之乐，得之心而?、解释“ 寓之酒也。 ?、写山间早晨景色的句子是:日出而林霏开; ?、写山间傍晚景色的句子是:云归而岩穴暝; ?、写春景的句子是:野芳发而幽香; ?、写夏景的句子是:佳木秀而繁阴; ?、写秋景的句子是:风霜高洁; ?、写冬景的句子是:水落而石出者; ?、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面:1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉。 ?、表现本文主旨的句子是:人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ?、表现禽鸟乐的句子是:树林阴翳，鸣声上下。 ?、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是:太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。 32 ?、从句子“水落而石出者”中找出一个成语:水落石出。 ?、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思,本意不在此，而在别的方面。 ?、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么,“寄情山水之乐，与民同乐之乐。” ?、对联:欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。 24、满井游记 袁宏道 一、词语解释 1. 恶能无纪 恶:怎样。纪:通“记”，记载。 2. 冻风时作 作:起。 3. 局促一室之内 局促:拘束。 4. 波色乍明，鳞浪层层 乍:初。 5. 而冷光之乍出于匣也 乍:突然。 6. 柔梢披风 披:分散。 7. 毛羽鳞鬣之间 鳞:指鱼类和爬行类动物。鬣:指马一类动物。 8. 夫能不以游堕事 堕:耽误。 9. 麦田浅鬣寸许 鬣:像兽颈上的长毛一样。 10. 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 泉:用泉水煮。茗:煮茶。罍:端着酒杯。蹇:骑驴。 11. 而此地适与余近 适:正好 12. 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。 高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地稍微湿润，放眼望去，空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅。 25、陈涉世家 司马迁 一、词语解释 33 1、少时 年轻的时候 2、尝与人佣耕 曾经 3、辍耕之垄上 停止;去、往 4、怅恨 失望 5、苟富贵 如果 6、若为佣耕 你 7、太息 长叹 8、安知 怎么 9、適戍 强迫去守边。“適”通“谪” 10、屯大泽乡 停驻 11、皆次当行 编次;当在征发之列 12、会天大雨 适逢 13、度已失期 估计;误期 14、乃谋曰 于是、就 15、亡亦死 逃走 16、等死 同样 17、吾闻二世少子也 听说 18、数谏故 屡次;缘故 19上使外将兵 皇上;带领 20、今或闻无罪 有人 21、楚人怜之 爱戴 22、今诚以吾众 如果 23、为天下唱 通“倡”，首发 24、以为然 对的 25、乃行卜 去、往 26、卜者知其指意 意图 27、足下事皆成 指对方，古人对别人的敬称 28、念鬼 考虑卜鬼的事 29、威众 威服众人 30、丹书帛曰 用朱砂;写 31、陈胜王 称王 32、所罾鱼腹 用网捕 33、得鱼腹中书 字条 34、固以怪之矣 本来;“以”通“已”，认为奇怪; 35、间令 暗使。间，私自，偷着 36、之次所旁丛祠中 往，到 37、旦日 第二天 38、指目 指指点点，互相以目示意。 39、素爱人 向来 40、广故数言欲亡 故意;屡次 41、令辱之 使 笞广 用鞭、杖或竹板打 42、陈胜佐之 帮助 43、并杀 一齐 44、召令徒属 号令;所属的人 45、公等 你们诸位 46、藉第令毋斩 即使、假若 47、宁有种乎 难道 48、诈称 假装 49、袒右 露出右臂 50、为坛而盟 筑;盟誓 51、蕲下 攻克 52、徇蕲以东 攻占 53、比至陈 等到 54、数万人 几 55、弗胜 不 56、豪杰 指当地有声望的人 57、会计 集会商议 34 58、身被坚执锐 亲自;“被”通“披”;紧握着;铁甲;武器 59、伐无道 攻打 60、诛暴秦 消灭 61、社稷 国家 62、刑其长吏 惩罚 二、句子翻译 1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，(有一次他)停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。 2、嗟乎～燕雀安知鸿鹄之志哉～ 唉～燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢～ 3、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了时期。误了期限，按法令都得杀头。 4、今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎, 现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗, 5、天下苦秦久矣。 天下老百姓苦于秦(的统治)很久了。 6、扶苏以数谏故，上使外将兵。 扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派(他)在外面带兵。 、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 现在如果把我7 们的人假托是公子扶苏、项燕的部下，向天下人倡导，应当(有)很多响应的人。 8、此教我先威众耳。 这是教我们先威服众人罢了。 9、固以怪之矣。 自然就诧怪这事了。 10、又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰 又暗使派吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中，夜间用篝火装作“鬼火”，又装狐狸叫，喊道 11、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 第二天，戍卒中到处谈论，都在指指点点地看着陈胜 12、广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之 吴广故意屡次扬言要逃走，使尉恼怒，让他责辱吴广 13、藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 即使仅能免于斩刑，可是守卫边境而死的人一定也占十分之六七。 14、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎～ 况且大丈夫不死便罢，死就要干出大名声啊，王侯将相难道是天生的贵种吗, 35 15、为坛而盟，祭以尉首。 (用土)筑台，并(在台上)宣誓，用(两)尉的头祭天 16、数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事 几天后，(陈胜)下令召集三老、豪杰一起来集会商议大事。 17、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦， 将军亲自披着坚固的盔甲，手拿着锐利的武器，讨伐无道的昏君，消灭暴虐的秦王。 18、诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏 各个郡县里痛恨秦朝的官吏的，都惩罚当地郡县长官。 三、关键问题 1、本文选自哪部名著,作者是谁, 《史记》;司马迁 2、陈涉起义的直接原因及根本原因分别是什么, 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩;天下苦秦久矣。 3、陈涉为起所作的两方面舆论阀准备是什么, 丹书鱼腹;篝火狐鸣 4、陈涉是怎样一个人, 有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。 、文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是什么, 燕雀安知鸿鹄之志哉～ 5 6、既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是什么, 王候将相宁有种乎～ 26、唐雎不辱使命 《战国策》 一、词语解释 1、不辱使命 辱没、辜负 2、易安陵 交换 3、其许寡人 答应 4、大王加惠 给予恩惠 5、甚善 好 6、虽然，受地于先王 虽然这样 7、弗敢易 不;交换 8、因使唐雎使于秦 于是;派;出使 9、故不错意也 所以;“错”通“措” 10、请广于君 扩充 11、逆寡人者 违背 12、轻寡人与 轻视 13、非若是也 像;这样 14、虽千里不敢易 即使 36 15、岂直五百里哉 难道;只，仅仅 16、怫然怒 盛怒的样子 17、公亦尝闻天子之怒乎 先生;曾经听说 18、免冠徒跣 摘掉帽子，光着脚19、以头抢地耳 撞;罢了 20、庸夫之怒 平庸无能的人 21、非士之怒 有才能有胆识的人 22、仓鹰 “仓”通“苍” 23、休祲 吉凶的征兆 24、若士必怒 如果 25、缟素 穿丧服 26、色挠 变了脸色;挠，屈服 27、谢之 道歉 28、寡人谕矣 明白，懂得 29、徒以有先生也 只是 二、句子翻译 1、大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易～ 承蒙大王给予恩惠，用(贵国的)大面积的土地来换(敝国)小面积的土地，很好;虽然这样，我从先王那里继承了这块土地，(我)愿意意始终守住它，不敢拿它来交换。 2、安陵君因使唐雎使于秦。 安陵君于是派唐雎出使秦国。 3、以君为长者，故不错意也。 把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。 4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与, 如今我拿十倍的土地(来交换安陵)，扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，(这)不是小看我吗, 5、虽千里不敢易也，岂直五百里哉, 即使拿一千晨土地，也不敢交换，难道只(换)面积为五百里的(土地)吗, 6、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 7、此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。(他们)心里的愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四个人了。 8、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。 如果有能力有胆识的人(被逼得)一定要发怒，(那么现在立刻)倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是样。 9、秦王色挠，长跪而谢之曰 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说 37 三、关键问题 1、本文选自哪部作品, 《战国策》 2、秦王是怎样一个人, 骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干 3、唐雎是怎样一个人, 从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。 4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意, 两方面:一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。 5、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用, 从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。 6、文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗,为什么, 这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。 27、隆中对 陈寿 一、词语解释 1、亮躬耕于陇亩 亲自 2、好为《梁父吟》 喜欢 3、身长八尺 身体 4、时人莫之许也 承认、同意 5、惟博陵崔州平 只有 6、谓为信然 说;确实这样 7、屯新野 驻扎 8、先主器之 器重 9、谓先主曰 对……说，告诉 10、此人可就见 接近、趋向 11、不可屈致 委屈(他)，召(他上门)来。 12、宜枉驾顾之 屈尊;拜访 13、先主遂诣亮 于是;拜访 14、凡三往 总共 15、因屏人曰 于是;命人退避 16、汉室倾颓 崩溃、衰败 17、孤不度德量力 衡量;估计 18、欲信大义 “信”通“伸”，伸张 19、遂用猖獗 因此;失败 20、然志犹未已 仍、还;止 38 21、君谓计将安出 计策;怎样;产生 22、自董卓已来 “已”通“以” 23、非惟天时 只是 24、今操已拥百万之众 已经 25、此诚不可与争锋 的确 26、此可以为援而不可图 可以凭借;谋取 27、利尽南海 物资;全部取得 28、此殆天所以资将军 大概;资助、给予 29、民殷国富而不知存恤 兴旺 富裕;爱抚、爱惜 30、帝室之胄 后代 31、总揽英雄 广泛地罗致 32、外结好孙权 友好 33、命一上将将荆州 将领;率领 34、将军身率益州之众 亲自 35、百姓孰敢箪食壶浆 谁;用箪盛饭，用壶盛浆 36、以迎将军 来 37、诚如是 果真;这样 38、于是与亮情好日密 一天天 39、岂有意乎 有(这种)打算 40、岂愿见之乎 是否(可) 41、每自比于管仲 常常 42、君与俱来 一起 43、抑亦人谋 而且 44、挟天子 挟持、控制 45、因之以成帝业 凭借、依靠 46、若跨有荆益 占据 47、愿君勿复言 希望;再 48、所以资将军 用来……的 二、句子翻译 1、时人莫之许也。 当时的人没有谁承认他这种比法。 2、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 你只可以到他那儿见他，不可以委屈(他)来。将军应当亲自去拜访他。 3、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 于是先主就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。 4、孤不度德量力 我没有衡量(自己的)德行(能否服人)，估计(自己的力量(能否胜人)。 5、然志犹未已，君谓计将安出, 然而(我的)志向(到现在)还没有罢休，先生认为该采取怎样的办法, 6、曹操比于袁绍，则名微而众寡 曹操和袁绍相比，就显得名声小，兵力弱 7、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。 但是曹操终于能虎胜袁绍，以弱胜强，不只是天时好，而且也是人谋划得好啊。 8、此殆天所以资将军，将军岂有意乎, 这大概是上天拿它来资助将军的，将 39 军是否有(夺取它的)打算呢, 9、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎, 百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军呢, 三、关键问题 1、文中提到的诸葛亮有何特点, 智识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能 2、文中提到的刘备有何特点, 礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳 28、出师表 诸葛亮 一、词语解释 1、崩殂 死(皇帝) 2、此诚危急存亡之秋也 实在;时 3、盖追先帝殊遇 原来是;优待，厚遇 4、以光先帝遗德 发扬光大 5、恢弘志士之气 发扬扩大 6、陟罚臧否 善恶 7、以昭陛下平明之理 显示;治 8、是以先帝简拔 因此 9、以遗陛下 给予 10、悉以咨之 都;询问 11、亲贤臣，远小人 亲近;疏远 12、痛恨于桓灵也 痛心遗憾 13、躬耕 亲自 14、猥自枉屈 降低身份 15、卑鄙: 身份低微，出身鄙野 16、由是感激 感动，激动 17、遂许先帝 于是;答应 18、二十有一年 “有”通“又”，表余数 19、夙夜忧叹 早晚 20、恐托付不效 实现 21、深入不毛 不长草(的地方) 22、庶竭驽钝 比喻才能平庸 23、托臣以以讨贼兴复之效 重任 24、以彰其咎 表明，显扬;过失 25、咨诹善道 询问 26、临表涕零 流下眼泪 二、句子翻译 1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。 2、陟罚臧否，不宜异同。 奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。 3、若有作奸犯科及为忠善者，家会有司论其刑赏。 如有做奸邪事情，犯科条 40 法令以及忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。 4、必能使行和睦，优劣得所。 一定能够使军队团结一心，好的差的各得其所。 5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因;亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 6、由是感激，遂许先帝以驱驰。 因此我很感激，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。 7、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 陛下也应自行谋划，以询问(治国的)好道理，考察，采纳正确的意见。 三、关键问题 1、本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议, 广开言路;严明赏罚;亲贤远佞。 2、本文主要表达了什么情感, 作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。 9、公 输 《墨子》 2 一、解释重点词语。 1、起于鲁 起:出发，动身 2、公输盘不说 说:通“悦”，高兴 3、再拜拜了两次 4、不可谓知类 知类:明白事理 5、然胡不已乎 然:但是;胡:为什么;已:停止。 6、胡不见我于王见:引见 7、子墨子九距之 距:通“拒”，抗拒。 8、子墨子守圉有余通“御”，抵挡。 9、公输盘诎 通“屈”，理屈。 10、吾知所以距子矣 用来……的方法 11、在宋城上而待楚寇 入侵 12、吾义固不杀人 善良坚持道义 13、请说之 解说这件事 14、不可谓仁 对人亲善，友爱。 15、虽然 虽然如此 二、翻译下列句子 1、夫子何命焉为, 先生有什么指教呢, 2、宋何罪之有, 宋国有什么罪呢, 41 3、知而不争 知道(这道理)而不劝阻(楚王)。 4、此为何若人, 这是什么样的人呢, 5、九设攻城之机变 多次用了攻城的巧妙战术。 6、虽杀臣，不能绝也即使杀了我，也不能杀尽(楚国的抵抗者)。 7、胡不已乎, 为什么不停止(攻宋)呢, 8、此为何若人, 这是什么样的人呢, 9、愿借之杀之。 希望借助您去杀了他。 10、请献十金 请允许我奉送(给您)十金。 11、杀所不足而争所有余 损失不足的而争夺有余的。意思是牺牲百姓的生命去争夺土地。 三、回答问题 1、墨子听说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”，从而动身去楚国的目的是什么,为了阻止楚国攻打宋国。 2、文章的语言特色,(答案见课文分析) 瞬发于畎亩之中 30、 一、重点词语解释。 1、舜发于 被任用 2、人恒 过 常;犯过失 3、傅说举于被选拔 4、衡于虑 同“横”，梗塞，不顺 5、故天将降大任于是人也所以;责任，担子;这 6、而后作 奋起 7、苦其心志使……痛苦 8、征于色 颜色 9、劳其筋骨使……劳累 10、发于声 吟咏叹息 11、饿其体肤 使……饥饿 12、而后喻 了解 13、空乏其身 使……贫困 14、法家拂士同“弼” 15、乱其所为 使……错乱 16、入则 在里面。指国内 17、所以动心忍性 用来;使……惊动;使……坚韧; 18、出则 在外面。指国外 19、曾益其所不能 增加，同“增” 二、句子翻译 1、故天将降大任于是人也 所以，上天将要下达重大使命给这样的人 42 2、必先苦其必志，劳其筋骨 一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累 3、饿其体肤，空乏其身 使他受饥饿，以致肌肤消瘦 4、行拂乱其所为 使他所做的事情颠倒错乱 5、所以动心忍性，曾益其所不能 用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。 6、人恒过，然后能改 人常犯过失，然后才能改正 7、困于心，衡于虑，而后作 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为 8、征于色，发于声，而后喻(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。 9、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 (一个国家)国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 10、然后知生于忧患，而死于安乐也 这样，人们才会明白，忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。 三、问答题 、本文的论点是什么, 答:生于忧患，死于安乐 1 2、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么, 答:都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。 3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处, 答:所以动心忍性，曾益其所不能。 4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么, 答:入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 31、得道多助，失道寡助 一、重点词语解释 1、地利有利 2、委而去之 放弃;离开 3、人和 人心所向，内部团结 4、故曰 所以 5、七里之郭外城 6、域民不以封疆之界 限制;凭借 43 7、环而攻之 围 8、固国 巩固 国防 9、是天时不如地利也这是 10、威天下 震慑 11、池非不深 护城河 12、亲戚 畔之内亲外戚;通“叛” 13、兵革 泛指武器装备 14、多助之至 极点 15、坚利 锐利 16、天下顺之 归顺，服从 二、句子翻译 1、天时不如地利，地利不如人和。有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势;有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。 2、委而去之。 弃城而逃。 3、域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。 4、得道多者助，失道者寡助。 能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。 三、问答题 、本文论述了“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。1 本文的主要观点是:得道多助，失道寡助 2、本文运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用。 32、鱼我所欲也 《孟子》 一、重点词语含义 1、二者不可得兼 同时得到 2、故患有所不辟也 患:祸患，灾难。辟:通“避”，躲避。 3、如使人之所欲莫甚于生 假如 4、贤者能勿丧耳 不丢掉 5、蹴尔而与之 用脚踢 6、万钟则不辩礼仪而受之通“辨”，辨别。 7、万钟于我何加焉 有什么益处 44 8、妻妾之奉 侍奉 9、所识穷乏者得我与 得:通“德”，感激。与:通“欤”，语气词。 10、乡为身死而不受 通“向”，从前。 11、是亦不可以已乎 停止，放弃。 12、此之谓失其本心 本性，天性 13、故不为苟得也 苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。 14、何不用也 什么手段不可用呢, 15、乞人不屑也 因轻视而不肯接受 二、翻译下列句子 1、舍生而取义者也 舍弃生命而选取正义。 2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 3、呼尔而与之 没有礼貌地吆喝着给他。 4、所识穷乏者得我与 所认识的贫穷的人感激我吗, 5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 从前宁愿死也不接受(施舍)，现在为了住宅的华丽却接受了。 6、此之谓失其本心 这就叫做丧失了人的本性。 三、回答问题 1、本文的中心论点是什么,作者以什么方式引出论点,舍生而取义 比喻 2、“鱼”与“熊掌”分别比喻什么, “鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。 3、本文主要赞扬什么,批判什么, 赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。 4、为什么行道之人乞人不接受施舍,因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。 5、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。 文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 33、《庄子》故事两则 一、解释下列加点词的含义 45 1、惠子相梁;搜于国中三日三夜 相:做宰相;国:国都，京城 2、非梧桐不止;安知鱼之乐 止:栖息;安:怎么 3、于是鸱得腐鼠 于是:在这时。鸱:猫头鹰。 二、翻译下列句子 1、惠子相梁 惠施做了梁国的国相。 2、子非鱼，安知鱼之乐 你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢, 三、回答问题 1、《惠子相梁》的主题是什么, 讽刺了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子淡薄功名利禄的态度。 2、故事中的、鸱、腐鼠各比喻什么, 比喻志向高洁之士鸱比喻醉心利禄，猜忌君子的小人。腐鼠比喻功名利禄。 3、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境, 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。 34、曹刿论战 《左传》 一、指出加点的词的含义 1、十年春，齐师伐我。 伐:攻打 2、肉食者鄙 肉食者指居高位、享厚禄的人。鄙:鄙陋，在文中指目光短浅。 3、又何间焉, 间:参与 4、小惠未徧，民弗从也 通“遍”，遍及，普遍。 5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 古代祭祀用的祭品。牺牲:指猪、牛、羊等。加:虚报。信:实情。 6、小信未孚，神弗福也。孚，为人所信服 福，赐福，保佑。 7、小大之狱，虽不能察，必以情。狱:案件。虽:即使。 8、忠之属也。可以一战。可以:可以凭借 9、既克，公问其故。 克:战胜 10、一鼓作气，再而衰，三而竭。 作:振作。再:第二次。 11、夫大国，难测也，惧有伏焉。 测:估计。伏:埋伏。 46 12、何以战 凭借什么作战。 13、望其旗靡 靡:倒下 14、故逐之 逐:追赶 二、翻译句子 1、小大之狱，虽不能察，必以情。大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。 2、小信未孚，神弗福也。小恩小惠，还不能得到神灵的充分信任，神明是不会保佑你的。 3、一鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓后，勇气就没有了。 4、夫战，勇气也。 作战是要靠勇气的。 5、忠之属也。可以一战，战则请从。 这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。如果作战请让我跟随你去。 6、衣食所安，弗敢专也，必以分人 衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。 三、回答下列问题 、“曹刿请见”的原因是什么, 肉食者鄙，未能远谋。 1 2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句,小大之狱，虽不能察，必以情。 3、“忠之属也”具体指什么, 小大之狱，虽不能察，必以情。 4、文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什么,“未可”“可矣”表现了曹刿什么, “将鼓”“将弛”表现了鲁庄公急躁冒进;“未可”“可矣”表现了曹刿胸有成竹，从容不迫。 5、曹刿分析取胜的原因有两条:一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句,一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句, 彼竭我盈。辙乱旗靡。 6、本文的成语有什么, 一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气。 7、如何评价曹刿这一人物形象, 他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他审慎和丰富的军事经验。 8、怎样评价鲁庄公, 鲁庄公是个平庸的国君，但不是一个昏君。他把战争的希望寄托在施行“小惠” 47 和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能;他急切求战，又说明他军事上无知。但在曹刿的启发下终有所悟，在作战中听从曹刿正确指挥，说明他跟一般的昏君还是有区别的。 35、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 一、重点词语解释 1、邹忌讽齐王纳谏 讽:讽谏。纳:接受。 2、邹忌修八尺有余。修:长，这里指高。有，“又”。 3、朝服衣冠，窥镜。 服:穿戴。窥:照。 4、忌不自信，而复问其妾。 复:又一次。 5、明日，徐公来，孰视之。 明日:第二天。孰:通“熟”，仔细。 6、吾妻之美我者，私我也。 美:认为……美。私:偏爱。 7、由此观之，王之蔽甚矣。 蔽:爱蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。 8、群臣吏民能面刺寡人过者。 面刺:当面指责。 9、能谤讥于市朝。 谤讥:议论。市朝:公众场合。 10、数月之后，时时而间进。 间进:偶然进谏。 二、翻译下列句子 1、我孰与城北徐公美, 我同城北徐公相比哪个更美丽, 2、城北徐公，齐国之美丽者也。 城北的徐公，是齐国的美男子。 3、徐公何能及君也, 徐公怎么能比得上你呢, 4、明日，徐公来，孰视之，自以为不如。 第二天，徐公来了，仔细地看徐公，自认为不如徐公美丽。 5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。 我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。 6、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏; 所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，授给上等奖赏; 7、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。能在公共场所指责我的人，传到我的耳中来的，授给下等奖赏。 48 8、令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。 旨令刚下达，大臣们都来朝廷进谏，宫门口和院子里就像集市一样，几个月之后，常常断续有人来进言规劝，满一年后，即使有人想进言，也没有什么可进谏了。 三、回答下列问题。 1、邹忌以什么事联想到国家政事的, 一件家庭小事，即:邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。 2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价, 他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。 3、邹忌是如何“讽”齐王的, 邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。 4、讽谏的结果如何, 齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。 5、邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示, 他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。 36、愚公移山 《列子》 一、指出加点的词的含义 1、方七百里，高万仞。 方:指面积，方圆。 2、惩山北之塞，出入之迂也。惩:苦于。迂:曲折，绕远。 3、聚室而谋。 谋:商量。 4、吾与汝毕力平险。 汝:你们。 5、指通豫南，达于汉阴。指:通“直”。汉阴:汉水的南面。 6、杂然相许。 杂然:纷纷，许:赞同。 7、其妻献疑曰。 献疑:提出疑问。 8、且焉置土石。且:况且。焉，疑问代词。置:安放。 9、寒暑易节，始一反焉。易:交换。反:通“返”。 49 10、甚矣，汝之不惠～ 惠:通“慧”，聪明。 11、子子孙孙无穷匮也 穷匮:穷尽。 12、何苦而不平, 苦:愁。 13、河曲智叟亡以应。 亡:通“无”。 14、一厝朔东，一厝雍南。 厝:通“措”，放置。 15、年且九十。 且:将近 16、曾不能损魁父之丘 曾:连……都…… 损:削减 17、如太行、王屋何, 能把太行、王屋怎么样呢, 18、愚公长息 长息:长叹 19、虽我之死 虽:即使 二、翻译下列句子。 1、惩山北之塞，出入之迂也。愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。 2、且焉置土石, 况且把土石放到哪里去呢, 3、寒暑易节，始一反焉。冬夏换季，才往返一次呢。 4、甚矣，汝之不惠～ 你太不聪明了。 5、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。你思想顽固，顽固到不能改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。 6、曾不能损魁父之丘 连魁父这座小山都不能削平。 三、回答下列问题。 1、愚公移山的原因是什么, 惩山北之塞，出入之迂也。 2、愚公移山的目的是什么, 直通豫南，达于汉阴。 3、愚公的妻子和智叟对移山的态度有何不同, 愚公的妻子是出于对丈夫的关心而“献疑”的，她不反对移山，所以提出移山过程中必须解决的问题:且焉置土石。智叟更多的是讥笑，阻止移山，也体现了他智非真智。 4、文章中两个人物的名字，以“愚公”“智叟”对举，有何深意, 从表面看，愚公“愚不可及”，但事实上，“大智若愚”，他有远大的抱负，移山是为了造福后代，他认识到了人与自然的关系，人的力量是“无穷匮”的。而智叟不智，他用静止的眼光看问题，断定人在自然面前无能为力，实为“鼠目寸光”。 5、本文写作上的主要特点是什么, 50 运用对比和衬托的写法。例如愚公和智叟这两个人物，就具有强烈的对比作用。愚公有实现“指通豫南，达于汉阴”以造福人民大众和后代子孙的宏伟抱负，对人力的无穷尽怀有坚定信念。智叟只看到自然的威力，看不到人力的伟大，认为愚公“以残年余力”去移山是“不惠”之举。两相对比，一个高尚，一个平庸。作者在命名上还特意将这两个人物加以颠倒:以愚公的大智大勇而命名为“愚”，以智叟的鼠目寸光而命名为“智”。这一颠倒，不仅加重了对比的色调，而且增强了讽刺的效果。此外的对比还有京城氏之子和智叟，京城氏之子刚七八岁，听说愚公移山就“跳往助之”，而智叟则是“笑而止之”。对比之下，更显出智叟对造福千万人的事业的冷漠态度。 文中运用衬托的例子也不少，例如写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，对显示愚公的气魄，说明移山劳动的艰巨具有一定的作用。又如写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，也从侧面反映了愚公的决心不可动摇。 51