新编心理学考研真题及答案

新编心理学考研真及答案 权威师资 优质教学 www.borenedu.cn 2015年心理学考研真题及答案 心理学考研真题是心理学考研最为核心的练习题，考研真题对于考生的重要程度不言而喻，不仅可以清楚的了解院校出题方向及特点，也为我们心理学考研的复习起到重要的指导作用，博仁教育老师为备考心理学研究生的同学整理出2015年心理学统考真题及解析，作为复习参考资料希望能够帮助同学掌握考点金榜题名。 一、单项选择题:1-65题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1(按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是( ) A(认识需要 B(审美需要 C(自我实现需要 D(爱与归属需要 【博仁解析】D。马斯洛把人的需要从低到高划分为5个层次:生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。高层次的需要不是维持个体生存所绝对必须的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。 2(远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是( ) A(恒常性 B(整体性 C(理解性 D(选择性 【博仁解析】A。知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。 3(一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是( ) A(布洛卡区 B(威尼尔克区 C(艾克斯区 D(运动区 【博仁解析】B。感觉性失语症(sensory aphasia)又 称“威尼克氏失语症”(Wernieke's aphasia)。 病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自说个不停，但用词混乱，使人无法理解。 4(下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是( ) A(脑桥 B(中脑 C(延脑 D(间脑 【博仁解析】C。延脑(medulla oblongata)脊髓的直接上延部分，是脑干的后段。延髓调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。延髓是中枢神经系统许多感觉和运动纤维传导的必经之路。其中一些上行冲动能影响大脑皮层的功能、对维 第 1 页 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 持觉醒和产生睡眠有重要作用。向下的冲动参与了肌紧张和躯体运动的调节。另外，延髓内一些神经核团接受内脏感觉传入，参与内脏运动及腺分泌的调节。 5(“马赫带”反映的感觉现象是( ) A(感觉适应 B(感觉补偿 C(感觉融合 D(感觉对比 【博仁解析】D。马赫带，1868年奥地利物理学家E.马赫发现的一种明度对比的视觉效应。马赫带的发现推动了对明度和光强间的关系的心理物理测量。 6(在阳光照射下，红花与蓝花可能显得同样亮;而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮些，造成这种现象的原因是( ) A(棒体细胞是夜视细胞，对波长较短的光具有较高感受性 B(棒体细胞是明视细胞，对波长较长的具有较高敏感性 C(锥体细胞是夜视细胞，对波长较长的光具有较高感受性 D(锥体细胞是明视细胞，对波长较短的光具有较高感受性 【博仁解析】A。普肯野(Purkinje)现象:当人们从视锥视觉向视杆视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向波短方向移动，因而出现了明度的不同变化。日常生活中，我们也能见到这种现象。例如，在阳光照射下，红花与蓝花可能显得同样亮，而当夜幕降临时蓝花似乎比红花更亮些。普肯野现象说明在不同的光照条件下(白天或夜晚)，人们的视觉机制是不同的。 7(下列选项中，能够吸引起随意注意的原因是( ) A(刺激物的新颖性 B(刺激物的强度 C(刺激物的运动变化 D(对注意任务的依从性 【博仁解析】D。随意注意指的是有预定目的、需要一定意志努力的注意。它是注意的一种积极、主动的形式。随意注意是人类特有的心理现象，它受意识的控制，由第二信号系统支配调节的，它是一种意志的注意，是一种高级的心理现象。具有随意注意的能力既是注意力。良好的注意力具有随意性强，能较好地接受自己的意识控制调节，具体表现在注意的稳定性和注意能按需要的转移性。 8(下列选项中，将明暗和阴影作为重要线索的知觉是( ) A(形状知觉 B(大小知觉 C(深度知觉 D(颜色知觉 【博仁解析】C。深度知觉的物理线索有:物体的遮挡(重叠)，在前面的近，被遮挡者远;光亮和阴影的分布(明暗分析)，近处物体显得亮，远处物体显得暗些;空气透视，近处物体轮廓清晰、细节分 第 2 页 权威师资 优质教学 www.borenedu.cn 明，远处物体不清晰;线条透视，指对象在空间上的几何投影，大小相同的物体近的视角大,远的视角小。因此向远方伸展的两根平行线看起来趋于接近。 9(在一个黑暗的房间里注视一根点燃的熏香，开始你会看到一个静止的光点，过了一会儿，你会觉得这个光点似乎在运动，这种现象是( ) A(动景运动 B(诱发运动 C(自主运动 D(运动后效 【博仁解析】C。自主运动(autokinetic movement)是运动幻觉的主要形式之一。在没有月光的夜晚，当我们仰视天空时，有时会发现一个细小而发亮的东西在天空游动。我们会误认为它是一架飞机，其实这是由星星引起的自主运动。 10(格列高里(R(L(Gregory)认为，人们除了依靠网像运动系统获得关于物体运动的信息以外，还依靠( ) A(特征觉察系统 B(头-眼运动系统 C(外周神经系统 D(自主神经系统 【博仁解析】B。为了知觉到运动，人们还需要具有关于自身运动或静止的特殊信息。这种信息可能来自身体运动时肌肉的动作反馈;也可能来自大脑发出的动作指令。有人假定人脑中存在着某种比较器或视觉稳定中枢，它是两种信息相互作用的场所。这种运动系统叫做头,眼运动系统。 11(“小赵比小王聪明，小王比小李聪明”据此得出“小赵最聪明”的结论，该推理属于( ) A(演绎推理 B(归纳推理 C(类比推理 D(概率推理 【博仁解析】A。该推理属于线性推理。线性推理中，所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性之间的关系。线性推理又属于演绎推理，所以答案为A。 12(下列关于语言的表述，错误的是( ) A(语言是人际交流中使用的符号系统 B(音位是语言中可独立运用的最小单位 C(有限的词语和规则可以产生无限的语句 D(音位能被组合成语素，语素能被组合成词语 【博仁解析】B。词是由语素构成，比语素高一级的语言单位。词是最小的能够独立运用的语言单位。这句话说明了词在语言中的作用，一是说词是能独立运用，二是说在独立运用的语言单位中，它是最小的。但说到独立运用，实词和虚词有不同的情况。就实词来说，它能单独充当句子成分。 13(“语言影响人们的思维方式”沃尔夫(B(Wholf)提出的这一假设被称为( ) 第 3 页 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 A(语言相对假设 B(语言生成性假设 C(语言概括性假设 D(语言交互假设 【博仁解析】A。萨丕尔-沃尔夫假说有两个部分:1语言决定论，即一个人的思维完全由母语决定，因为一个人只能根据其母语中编码设定的范畴和区别定义来认识世界;2语言相对论，即语言结构有无限的多样性，因此一种语言系统中所编定的范畴类别和区分定义为该语言系统所独有，与其他语言系统中所编定的范畴类别和区分定义不同。 14(右图所示的是两条长度相等的线段，但b线段显得比a线段长，这种现象是( ) A(缪斯—莱耶错觉 (贾斯特夫错觉 B C(波根多夫错觉 D(多尔波也夫错觉 【博仁解析】A。这种理论与侧抑制相似。但我们认为，箭头起到了一定的透视作用，这种错觉应当从属于“大小恒常错觉” 15(小王开车行驶在马路上，突然从路边窜出一条狗，此时他顾不上多想，迅速转动方向盘并急刹车，停车之后，他才感到自己的心砰砰乱跳，呼吸急促，觉得害怕，能够较好的解释该现象的情绪理论是( ) A(詹姆斯—兰格理论 B(坎农—巴德学说 (阿诺德的“评定—兴奋”学说 C D(情绪的动机—分化理论 【博仁解析】A。美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别提出内容相同的一种情绪理论。他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。后人称它为情绪的外周理论。即情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。詹姆斯提出情绪是对身体变化的知觉。在他看来，是先有机体的生理变化，而后才有情绪。 16(托尔曼有关动机的观点是( ) A(对达到目标的期待是个体行为的决定因素 第 4 页 权威师资 优质教学 www.borenedu.cn B(本能是人类一切思想和行为的动力 C(自我效能感决定个体的动机水平 D(诱因和驱动共同决定个体行为 【博仁解析】A。托尔曼认为动物的行为受其预期(对达到目标的期待)的指导，因此动物的行为是有目的的行为。也就是对达到目标的期待决定着动物的行为。所以答案为A。 17(个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功，根据成就目标理论，该个体所持有思维成就目标属于( ) A(掌握目标 B(成绩目标 C(效能目标 D(表现目标 【博仁解析】A。动机的成就目标理论，把成就目标分为两种类型，一种是掌握目标，个体的目标定位在掌握知识和提高能力上，认为达到了上述目标就是成功。另一种是成绩目标，个体的目标定位在好名次和好成绩上，认为只有赢了才算成功。 18(小张在填报高考(课程)志愿时，有两所学校可选择，其中，一所是名牌大学，但专业不理想;另一所是一般大学，但专业理想，小张犹豫不决，这种动机冲突是( ) A(双趋式冲突 B(双避式冲突 C(趋避式冲突 D(多重趋避式冲突 【博仁解析】D。多重趋避冲突又称双趋避冲突，双重正负冲突，指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼，难以抉择的心态。如择业时有两个单位可供选择，而每个单位又利弊相当，就有可能举棋不定而陷入这种冲突中。 19(下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是( ) A(一般只能掌握比较具体的实物概念 B(能掌握左右概念的相对性 C(实物概念的掌握先于数概念的掌握 D(所掌握的概念内涵往往不够精确 【博仁解析】B。幼儿概括特点包括:(1)概括内容比较贫乏，一个词只代表一个或某一些具体事物的特征;(2)概括的特征很多是外部的、非本质的;(3)概括的内涵往往不精确，有时过宽，有时又过窄。数概念和实物概念比较起来，是一种更加抽象的概念，因而在儿童发展过程中，掌握数概念比掌握实物概念晚些，也比较难些。 20.如图所示的吉尔福特的智力三维结构模型中，a、b、c分别代表 第 5 页 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 A.操作、产品、内容 B.产品、内容、操作 C.内容、操作、产品 D.操作、内容、产品 【博仁解析】D。内容是指每天输入我们大脑中的各种信息，吉尔福特将之归为四类，即图形类、符号类、语义类和行为类信息。操作是指我们对输入头脑中的信息进行各种加工处理，即认知、记忆、评价、发散思维和聚合思维。产物是指我们对信息加工后产生的新的信息，包括单元、类别、关系、系统、转换和推衍六种形式。 21.横断、纵向和聚合交叉设计常用于发展研究。其中，聚合交叉设计尤其适合于 A.研究某一年龄组在长时间内的变化 B.测量某一年龄组内的集中趋势和个别差异 C.分析在多个任务上年龄组与任务间的交互作用 D.在不同年龄组重复验证纵向发展变化，增强研究推断 【博仁解析】D。从横断方向抽取不同年龄组进行横向研究，其后按一定的时间间隔对这同一批被试进行所需次数的重复测查，使之又成为纵向研究，从而使横断研究和纵向研究结合在一起。 22(根据埃里克森的理论，老年期的发展任务是获得( ) A(繁殖感 B(亲密感 C(完善感 D(认同感 【博仁解析】C。艾里克森的心理发展观第八阶段为老年期，从50岁直到死亡，发展任务是获得完善和避免失望、厌倦感，体验着智慧的实现。 23.下列有关幼儿言语发展的表述，错误的是 A.口语发展的最佳时期 B.词汇数量增长最快的时期 C.句法结构从简单到复杂 第 6 页 权威师资 优质教学 www.borenedu.cn D.自我中心言语是其主要的言语形式 【博仁解析】D。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是熟练中掌握口头言语的关键期。因此A正确。幼儿期是一生中词汇数量增加最快的时期。因此B正确。幼儿期句子发展一般有如下趋势:(1)从简单句发展到复杂句;(2)从无修饰句发展到修饰句;(3)从不完整句发展到完整句;(4)从陈述句到多种形式的句子。由此可以看出句法结构从简单到复杂，因此C正确。所以答案为D。 24.下列方法中，不适宜用来研究婴儿知觉能力的是 A.陌生情境法 B.视觉偏爱法 C.习惯化与去习惯化 D.操作性条件反射法 【博仁解析】D。陌生情景法研究婴儿的依恋，需要婴儿具备对母亲和陌生人的识别能力，视觉偏爱法研究婴儿对人脸的偏好，需要婴儿具备对人脸的知觉能力，习惯化与去习惯化也需要婴儿对特定刺激的知觉能力，操作性条件反射是对行为的塑造，不适宜用来研究婴儿知觉能力。所以答案为D。 25.在个体自我意识发展过程中，出现“假想的观众”和“独特的自我” 等现象的时期是 A.幼儿期 B.青少年期 C.成年初期 D.成年中期 【博仁解析】B。初中生思维中自我中心的表现是“假想的观众”和“独特的自我”，初中生属于青少年期，所以答案为B。 26.小明两岁时背诵“床前明月光，疑是地上霜„„”这首唐诗。根据加涅的学习层次分类，这种学习属于 A.刺激-反应学习 B.言语联想学习 C.概念学习 D.规则学习 【博仁解析】B。刺激-反应学习:即操作性条件作用，与经典性条件作用不同，其过程是:情景—反应—强化，即先有情景，作出反应动作，然后得到强化。言语联想学习是一系列刺激—反应的联合，但它是由言语单位所联结的连锁化。概念学习:对刺激进行分类时，学会对一类刺激作出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应。规则的学习:规则指两个或两个以上概念的联合。规则学习即了解两个或两个以上概念之间的关系。“床前明月光，疑是地上霜„„”这首唐诗是由言语单位所联结的连锁化。所以答案为B。 27.对个体原本就感兴趣的活动提供外部奖励有可能降低其内部动机。这一现象被称为 第 7 页 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 A.罗森塔尔效应 B.旁观者效应 C.德西(E. Deci)效应 D.蔡戈尼克(B. Zeigarnik)效应 【博仁解析】C。德西效应是指在某些情况下，当外加报酬和内感报酬兼得的时候，不但不会使工作的动机力量培增，积极性更高，反而其效果降低，变成是二者之差，外加报酬(主要是奖励)反而会抵消内感报酬的作用。所以答案为C。 28.某3岁儿童经常稍不如意就大哭大闹，大人只好依着他。导致该儿童这种行为最可能的原因是 A.该行为受到了负强化 B.该行为受到了正强化 C.该儿童天生脾气坏 D.该儿童注意功能有缺陷 【博仁解析】B。正强化(积极强化)是一种刺激的加入或增强导致了特定行为出现概率提高的过程。 。 儿童哭闹，大人依着他，这强化了婴儿的哭闹，导致婴儿在不如意时哭闹出现的概率提高。所以答案为B 29.在学完“分数”之后学习“百分数”，这种学习的同化类型是 A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.发现学习 【博仁解析】B。下位学习:又称“类属学习”，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。分数的概括程度较高，百分数的概括程度较低，所以答案为B。 30.桑代克1903年出版的《教育心理学》包括三部分内容，不属于该书组成部分的是 A.人类的本性 B.学习心理 C.教师心理 D.个别差异 【博仁解析】C。桑代克的教育心理学分为三部分:人类的本性;学习心理;个别差异及其原因。所以答案为C。 31.有机体每得到一次强化后，反应速度都会下降;此后，逐渐加快反应速度，直至下一次强化到来，表现出一种扇形效应。导致这种行为模式的强化程式是 A.定比例强化 B.变时距强化 C.定时距强化 D.变比例强化 第 8 页 权威师资 优质教学 www.borenedu.cn 【博仁解析】C。定时强化的反应建立方式为随强化时间的临近，反应数量迅速增加，强化后反应数量骤减，比如按时发工资。所以答案为C。 32.在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是: A.被试有权了解实验的真实目的 B.告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果 C.告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出 D.告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等 【博仁解析】B。选项B影响甚至剥夺了被试随时退出的权利。 33.下列选项中，可以把儿童作为被试的实验研究选题是 A.延迟满足 B.习得性无助 C.长期感觉剥夺 D.长期恐怖情绪诱导 【博仁解析】A。B、C、D选项会给儿童被试带来伤害，违背了保护被试免遭伤害的研究人类被试的伦理原则。 34.在进行选择反应时测定时，反应数目和刺激数目的关系是 A.两者应相等 B.前者应比后者少 C.前者应比后者多 D.前者应是后者的倍数 【博仁解析】A。选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应。所以反应数目和刺激数目应相等。 35.某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是 A.消除法 B.恒定法 C.等组匹配法 D.双盲实验法 【博仁解析】C。消除法:把额外变量直接排除，如声光实验的隔音室，暗室，双盲控制法等。而每个被试都有自己的智力水平，我们不能消除掉。恒定法:额外变量无法消除时，让它在整个实验过程中保持相对恒定，如实验仪器，物理条件。我们也很难保证所有被试都是同一智力水平。恒定法的局限是:实验结果不能推广到额外变量的其他水平上去;操作的自变量(教学方法)和保持的额外变量(智力水平) 第 9 页 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 可能产生交互作用。双盲实验法用于控制主试—被试间的相互作用:要求特征和实验者效应。用等组匹配法我们可以匹配智力水平相当的两组或几组被试。 36.华生在以小艾尔伯特为被试的恐惧实验中，采用的研究方法是 A.刺激-反应法 B.单词诱导法 C.图片诱导法 D.音乐诱导法 【博仁解析】A。此题考查行为主义代表人物华生的小艾尔伯特的实验过程，实验开始时，研究者向艾尔伯特同时呈现白鼠和令人恐惧的声音。一开始，艾尔伯特对白鼠很感兴趣并试图触摸它。在他正要伸手时，突然敲响铁棒，突如其来的响声使艾尔伯特十分惊恐，这一过程重复了3次。一周以后，重复同样的过程。在白鼠与声音的配对呈现7次后，不出现声音，单独向艾尔伯特呈现白鼠时，你可能已经猜到，艾尔伯特对白鼠产生了极度恐惧。他开始号啕大哭，转身背对白鼠，向远离它的方向移动，他爬的飞快，以致研究者不得不冲过去抓住他，以免他从桌子的边缘掉下来。华生建立了刺激-反应的实验模式。 37.某公司欲考察广告的类型(报纸广告、电视广告和网络广告)对其产品销售量的影响。为了保证研究结果的代表性，在不同规模的城市中分别抽取1000名被试进行调研。该研究中的城市规模属于 刺激变量 B.被试变量 C.控制变量 D.任务变量 A. 【博仁解析】C。在实验中，实验者不用于研究的、对被试者的反应产生影响的变量称为额外变量。由于在实验中额外变量是必须加以控制的，所以额外变量也被称为控制变量。城市规模不是我们要研究的因素，但是它会对我们的研究产生影响。 38.就测定方式而言，依据误差对阈限进行间接测量的方法是 A.极限法 B.恒定法 C.调整法 D.信号检测法 【博仁解析】C。调整法又叫平均差误法，在测定差别阈限的实验中，刺激由主试呈现，随后被试开始调整比较刺激。是一种测量感觉阈限的间接方法。 39.实验的多次重复导致了被试反应速度减慢和准确性逐步降低。这种现象称为 A.练习效应 B.疲劳效应 C.习惯误差 D.期望误差 【博仁解析】B。此处考查的是疲劳效应的定义，即由于被试参加的实验过长，或是参加的实验项目太多，情绪和动机都会减弱的现象，表现为被试的成绩下降。 40.在进行反应时实验的过程中，防止“假反应”的有效措施是 A.提醒被试注意 B.插入侦察试验 第 10 页 权威师资 优质教学 www.borenedu.cn C.剔除过快反应 D.剔除过慢反应 【博仁解析】B 。“假反应”是指在反应时实验中，有些被试由于反应定势或者反应期待，在刺激呈现前就提前做出反应，这会大大缩小反应时间。而我们要的反应时是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。不符合我们对反应时的界定，此时插入侦查实验可以减少被试的“假反应”倾向。 41.与古典心理物理法相比，信号检测论的优点是 A.能计算出奖惩标准 B.能将信噪比进行分离 C.能将辨别力与判断标准加以分离 D.能计算出信号和噪音的概率 【博仁解析】C。经典的阈限测量最大的问题在与没有能够把被试的辨别能力(感受性)和他们做出判断是的倾向性(反应标准)区分开来。也就是说，经典的阈限测量没有考虑许多非感觉变量对被试的影响，如:刺激出现的概率、反应代价。而信号检测论中反应倾向性β和辨别力指数d′很好地实现了这一点。 42.在系列位置效应实验中，通过分心任务延缓30秒后让被试进行回忆，其回忆结果曲线的末端变平。这说明延缓过程主要影响 A.短时记忆 B.长时记忆 C.感觉记忆 D.前膽记忆 【博仁解析】A。在实验中设臵分心任务即避免被试对记忆材料进行复述，干扰了被试的短时记忆，从而不能对部分感觉记忆的东西进行及时加工。 43.事后回溯设计属于 A.单组前后测设计 B.前实验设计 C.完全随机化设计 D.随机区组设计 【博仁解析】B。在所研究的现象发生之后对其发生的原因进行追溯。主要包括相关研究设计和准则组设计。事后设计适合于自然条件下对简单因果关系的研究，可以避免人为作用所带来的干扰。所研究的对象是已发生过的事件，不能改变，不能操纵。事后回溯设计只施测一次，所以A错误。C、D选项属于真实验设计，所以C、D选项错误。前实验设计介于真实验设计和非实验之间。 44.通常用来测量个体距离判断水平的仪器是 A.深度知觉仪 B.面积估计仪 C.似动仪 D.棒框仪 【博仁解析】A。深度知觉仪(depth perception apparatus)是用来检验深度知觉敏锐度的仪器。由霍厄德-多尔曼(Haward-Dolman，1919)设计，故又称霍厄德-多尔曼知觉仪(Haward-Dolman perception apparatus)。该仪器早期主要是用来作为一种选拔测验，以淘汰那些不符合深度知觉要求的候选航空人 第 11 页 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 员。它是根据赫尔姆霍茨(H(V(Helmholtz,1821—1894)的三针实验(three-needle experiment)原理而制成的。这种仪器内有三根直棒，左右两侧固定的直棒为标准刺激，中间一根可以前后移动的直棒为比较刺激。被试在2米的距离外通过一个矩形的窗孔来观察这两根直棒，并通过遥控来调节可移动的直棒，使三者看起来在同一距离上。在这种条件下，被试必须完全依据视知觉来进行深度判断，除了双眼视差起作用外，排除了其他深度知觉的线索。 根据下列研究设计，回答45-48题。 某研究者为了研究自变量X(三种水平X1，X2，X3)和自变量Y(两个水平Y1，Y2)对某种心理活动的影响，抽取若干名大学生，随机分成第一、第二、第三组，实验安排:第一组:先做X1Y1，再做X1Y2，第二组:先做X2Y2，再做X2Y1，第三组:先做X3Y1，再做X3Y2。 45(此实验设计为( ) A(组间设计 B(组内设计 C(区组设计 D(混合设计 【博仁解析】D，混合设计是一个实验中同时采用两种基本设计的实验设计。它要求一个自变量用一种设计处理，如被试内设计处理，而另外一个自变量则可用不同种类的设计处理，即被试间设计。X为被试间变量，Y为被试内变量，所以此实验设计为混合设计。 46(其中组间变量为( ) A(X B(Y C(X和Y都是 D(X和Y都不是 【博仁解析】A，第一组被试只接受X1水平的处理，第二组只接受X2水平的处理，第三组只接受X3水平的处理，每个被试(组)只接受一个自变量水平的处理，所以X是组间变量。 47(若要求各组被试人数相等，则被试人数可能是( ) A(10 B(20 C(30 D(40 【博仁解析】C，本实验设计中共需要三组被试，每组人数要求相等，那么总人数一定要是3的倍数。 48(不宜采用该实验设计情况是( ) A(X为智力水平 B(Y为智力水平 C(X为图片类型 D(Y为图片类型 【博仁解析】B，因为Y为组内变量，组内变量是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理，而同一个或一组被试不可能有两种智力水平，所以Y不能是智力水平。 49(样本平均数抽样分布趋向正态分布的必要条件是( ) A(总体分布单峰，对称 B(总体均值，方差已知 C(总体分布不限，大样本 D(总体分布正态，样本方差已知 第 12 页 权威师资 优质教学 www.borenedu.cn 【博仁解析】C。N>30,属于大样本，可视为渐进正态分布。 50.下列公式中，用来计算标准分数的公式是 X,XXX,X,A.Z, B. C. D. Z,Z,Z,2S,,S 【博仁解析】D。有定义可以得出答案。 51(当总体中的个体具有周期性规律是，不适用抽样方法是( ) A(简单随机抽样 B(分成抽样 C(等距抽样 D(方便抽样 【博仁解析】C。等距抽样也称为系统抽样、机械抽样，它是首先将总体中各单位按一定顺序排列， 根据样本容量要求确定抽选间隔，然后随机确定起点，每隔一定的间隔抽取一个单位的一种抽样方式。如 题，周期性规律会使抽出的样本具有某一共同的特征。 , 52(研究人员建立了线性回归方程现有一个样本的自变量分别是3、4、3、4、6，可预y,,3，4X 测因变量的平均数为( ) A(1.75 B(2.00 C(13.00 D(17.00 【博仁解析】C。算出X的平均数为4，代入方程。 53.培训机构甲让学生的数学成绩平均提高了30分，标准差为10;机构乙平均提高了40分，标准差 为5.那么，更可能让学生成绩提高50分以上的培训机构是 A.机构甲，因为它有较大的标准差 B.两机构相同，概论都是0.0227 C.机构乙，因为它提高成绩均值比较大 D.两机构相同，概率都是0.0454 【博仁解析】D。两机构相同，都处于两个标准差范围内，概率相同。 HH54.为检验某样本来自的总体比例是否小于0.4，检验假设为:π0.4，:π<0.4,统计功效是,010.8。下列说法正确的是 A.?型错误的概率是0.8 B.?型错误的概率是0.8 HHC.不为真时，没有拒绝的概率是0.2 00 第 13 页 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 HHD.为真时，没有拒绝的概率是0.2 01 【博仁解析】C。 55(如果测验的效标资料是经过一段时间后获得的，据此计算得到的效度被称为( ) A(构想效度 B(内容效度 C(同时效度 D(预测效度 非常重要。常用的效标是专业训练的成绩、实际工作的表现等。 【博仁解析】D。根据搜集效标的时间，可以将效标效度分为预测效度和同时效度。 1(同时效度。同时效度的效标资料是与测验分数同时搜集的。例如大学入学考试可以用中学成绩作效标。同时效度常用的效标是在校的学业成绩、教师的等级评定、临床检查等。 2(预测效度。预测效度的效标资料需要过一段时间才可搜集到。此种效度对人员的选拔和安置工作非常重要。常用的效标是专业训练的成绩、实际工作的表现等。 56.施测某标准化测验获得原始分数均值为80，标准差为16;导出分数均值为50，标准差为10。某被试参加测试所得导出分数为70，那么他的原始分数是 A. 76 B. 80 C. 100 D. 112 X,XZ,【博仁解析】D。由公式，导出分数为70，Z=2，则原始数据为80+2×16=112. S 57.测验编制的原则之一是要求所有的测验项目作答彼此独立。该原则的意图是 A.确保测验项目的同质性 B.确保项目的可靠及有效性 C.确保所有的项目独立于测验全域 D.确保任一项目不为其他项目提供答题线索 【博仁解析】D。 58.在标准正态分布中，与Z分数1.0对应的百分等级是 A.34 B.66 C.84 D.98 【博仁解析】C。如图，百分等级为50+34=84. 59.从均值为20，标准差为10的总体中抽取一个容量为100的随机样 本，则样本均值的抽样分布为 22A. B. X~N(20,2)X~N(10,2) 第 14 页 权威师资 优质教学 www.borenedu.cn 22C. D. X~N(20,1)X~N(10,1) 【博仁解析】C。总体方差已知，样本平均数的均值与总体均值相等，标本平均数的标准差(标准误)为总体的标准差/(N的开平方)。样本均值抽样分布的均值等于总体均值20，标准差等于1. 60(在概化理论中，D研究是指( ) A(概化研究 B(决策研究 C(交叉研究 D(嵌套研究 【博仁解析】B。D研究称作决策研究，是概化理论最具特色的计量分析手段。 61(当测验信度增大(趋向于1)时，测量标准误的变化趋势是( ) A(减小，趋向于0 B(增大，趋向于无穷大 C(减小，趋向于测验分数标准差 D(增大，趋向于测验分数标准差 【博仁解析】A。测量标准误公式:SE=S x (1-r2xx)的平方根。信度趋于1时，SE趋于0. 62(对某高中录取分数线前150名的学生进行追踪研究，结果表明:他们的中考总分与高一期末统考总分的相关只有0.16。解释这个较低相关的最好理由是( ) A(该样本的同质性很高 B(中考的信度高 C(期末考试的信度高 D(抽样误差产生的变异 【博仁解析】A。被试团体的同质性越高，测验信度越低，因为多次测验的排名变化大。如果150个被试的水平极为接近，则考试排名很不稳定。 63(在一组在正态分布的数据中，两端各增加一个极值后，一定不会受到影响的统计特征值是( ) A(全距 B(众数 C(平均数 D(标准差 【博仁解析】B。用众数代表一组数据，可靠性较差，不过，众数不受极端数据的影响，并且求法简便。 64(下列常用统计图中，适合描述部分在总体中所占比例的图形是( ) A(箱形图 B(线形图 C(条形图 D(圆形图 【博仁解析】D。圆形图即饼图。 65(下图是某测验中四个项目的项目特征曲线，其中区分度最小的是( ) 第 15 页 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 A(项目1 B(项目2 C(项目3 D(项目4 【博仁解析】D。在项目反映曲线中，a代表区分度参数或项目区分度(item discrimination)。在数学上，a的值是ICC曲线拐点处的斜率，即斜率的最大值。在这一点上，能力值微小的改变会造成最大的P值(回答正确率)变动。从下图可以看出，项目4斜率的最小，区分度最小，选择D项。 二、多项选择题:66-75小题，每小题3分，共30分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选、少选均不得分。 66(人脑结构中属于边缘系统的有( ) A(海马 B(杏仁核 C(扣带回 D(小脑 【博仁解析】ABC，边缘系统包括:内嗅区、眶回、扣带回、胼胝体下回、海马回、杏仁核群、隔区、视前区、下丘脑、海马和乳头体等部位。此外,中脑被盖部分一些神经核团以及中央灰质,也因与边缘系统联系密切而被称为边缘中脑区。 67(影响短时记忆编码的因素( ) A(气质类型 B(组块 C(加工深度 D(觉醒状态 【博仁解析】BCD，短时记忆编码的效果受到许多因素的影响，包括以下几个因素。 ?觉醒状态?组块?加工深度?材料的数量和质量?材料的系列位臵 68(根据图尔文(E(tulving)的观点，能够用内隐记忆解释的现象有( ) A(动力定型 B(动作技能 C(工作记忆 D(简单条件反射 第 16 页 权威师资 优质教学 www.borenedu.cn 【博仁解析】AB，动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的暂时联系系统，即条件反射系统。它是巴甫洛夫学说中的一个概念。在这一种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现，即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的确切而不变的效果，最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。如日常生活方面的写字、行走、骑自行车;体育运动方面的游泳、体操、打球;生产劳动方面的锯、刨、车等活动方式，都属动作技能。工作记忆是一种较短时间范围的记忆形式，能够让大脑组织同时处理多种想法。工作记忆是从长时记忆中提取出来的，存在着一个分离的记忆结构，工作记忆依赖于大脑前额叶皮层神经环路的功能，尤其是谷氨酸神经元与多巴胺神经元之间的平衡。简单反射又称非条件反射、先天性反射。非条件反射:生来就有，通过遗传而获得的先天性反射，如吮吸反射。 条件反射:在生活中通过训练逐渐形成的后天反射，如望梅止渴。 69(根据加德纳的观点，多元智力有( ) A(一般智力和特殊智力 B(社交智力和自知智力 C(音乐智力，运动智力和自然智力 D(言语智力，逻辑——数学智力和空间智力 【博仁解析】BCD，加德纳认为，构成智力者乃是以下八种能力:语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。 70(下列观点属于维果斯基心理发展理论的有( ) A(两种工具观 B(发生认识论 C(最近发展区学说 D(智力发展内化说 【博仁解析】ACD，在维果斯基文化—历史发展理论中指出间接的物质生产的工具导致在人类的心理上出现了精神生产的工具，即人类社会所特有的语言和符号。 在教学与发展的关系上，维果斯基提出了三个重要的问题，一个是最近发展区思想;一个是教学应当走在发展的前面;一个是关于学习的最佳期限问题。 维果斯基分析了智力形成的过程，提出了内化学说。 71(根据自我决定理论，下列学习行为受外部动机支配的有( ) A(打破砂锅问到底 B(为中华繁荣富强而读书 C(亲其师而信其道 第 17 页 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 D(为避免父母惩罚而读书 【博仁解析】CD，自我决定理论将动机划分为内在动机、内化动机和外在动机。内化动机是指由外在因素激发个体对学习活动的意义的内在认同与追求，并成为学习的主导动力。自我决定行为源自于自我高度整合的动机，包括内在动机以及高度内化的外部动机。 72(可以记录行为数据的实验技术是( ) A(ERP B(fMRI C(眼动技术 D(反应时技术 【博仁解析】ABCD，行为数据主要是指反应时和正确率，在用ERP、fMRI、和眼动技术时，均是用E-prime呈现程序，从而记录行为数据。而反应时技术也能记录被试的反应时和正确率。 73(常用来对错误记忆进行定量研究的手段有( ) A(关联效应研究 B(偏好判断测验 C(残图辨认测验 D(词语掩蔽效应研究 博仁解析】AD，词语遮蔽效应(Verbal Overshadowing Effect)作为错误记忆研究中一个方兴未艾【 的领域和方向,得到很多心理学家的关注和探讨。它是指,当所需记忆的事件难于用语言来把握时,词语化反而会有损记忆,导致记忆错觉的现象。此现象首先由J.W.Schooler和T.Y.Engster-Schooler在1990年的研究中加以证实。残图辨认测验、偏好判断测验为研究内隐记忆的研究方法。 74(下列有关李克特(R(Likert)式态度量表的描述，正确的有( ) A(假定每个项目都具有同等的量值 B(用项目的评定等级之和表示受测者态度的状态 C(用量图分析(scalogram analysis)的方法生成顺序量表 D(用似等距(equal-appearing intervals)的方法使态度强弱差异相同 【博仁解析】ABC, AB李克特量表的特点， 李克特量表属于等距量表，因此D选项也似乎对(回忆版，选项不清，故用 “似乎”) 75(重复测量设计方差分析的假设有( ) A(不同处理水平下的总体方差相等 B(每个处理条件内的观察都是独立的 C(不同处理水平下的总体服从正态分布 D(因变量的方差-协方差矩阵符合球形假设 【博仁解析】ABC， 方差分析的基本假设。 第 18 页 权威师资 优质教学 www.borenedu.cn 三、简答题:76-80小题，每小题10分，共50分。 76(简述晶体智力和流体智力的含义，并说明这两种智力的发展趋势。 【博仁解析】 美国心理学家卡特尔等人主张智力由两种成分构成，液体智力主要和神经生理的结构和功能有关，很少受社会教育影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。例如，瞬时记忆、思维敏捷性、反应速度、知觉的整合能力等。 晶体智力则主要是后天获得的，受文化背景影响很大，与知识经验的积累有关(是流体智力运用在不同文化环境中的产物。例如，知识、词汇、计算等方面的能力，它包括大量的知识和技能，与学习能力密切联系着。 流体智力与晶体智力的发展是不同的，流体智力随生理成长曲线而变化，到十四五岁时达到高峰，而后逐渐下降;晶体智力不仅能够继续保持，而且还会有所增长，可能要缓慢上升至25或30岁以后，一直到60岁才逐渐衰退。从个体差异上看，流体智力水平的差异要比晶体智力的差异大。 77(什么是社会助长与社会惰化,简要比较二者的异同。 【博仁解析】 (1)社会助长与社会惰化 社会助长是指人们在有他人旁观的情况下工作表现比自己单独进行时好的现象。 社会惰化是指在团体中由于个体的成绩没有被单独加以评价，而是被看作一个总体时所引发的个体努力水平下降的现象。 (2)二者比较 社会助长的产生可能是因为有他人的存在，当他人出现时，会使人们的唤醒水平增强，而这种生理唤醒水平的激起进一步强化了人们的表现。或者可以从害怕被他人评价的角度解释社会助长，在有他人存在的环境中，人们由于担心他人对自己的评价而引发了激起，并进而对工作绩效产生影响。社会堕化是由于个体认识到自己的努力会埋没在人群中，所以对自己行为的责任感降低，从而不大去努力，致使作业水平下降，由此可见，社会惰化与责任分散有关;社会惰化和社会助长是产生于不同的情境之中的，在社会助长情境中，个体是他人影响的唯一目标，所有的社会影响均指向该个体，当在场的他人增加时，社会影响也增加;而社会惰化现象则发生在团体成员完成团体外他人指定的作业时，每一个个体仅仅是外人影响的目标之一，外人的社会影响会分散到每一个体身上，随着团体规模的增加，每一个体感受到的压力随之降低。 78(什么是概念转变,根据波斯纳(G(J(Posner)的观点，影响概念转变的基本条件有哪些, 【博仁解析】 (1)概念转变指个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。 第 19 页 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 (2)影响概念转变的条件: 1)学习者对当前的概念产生不满。 2)新概念的可理解性。 3)新概念的合理性。 4)新概念的有效性。 79(简述一篇心理学研究报告的主要组成部分。 【博仁解析】 一篇完整的心理学研究报告一般包括:题目、关键词、摘要、前言、方法、结果、讨论、结论以及参考文献等。 ?题目:题目是为了让读者了解一篇文章的基本内容，因此必须简洁明了。它应该是对论文的主要观点的概括性总结，包括所研究的变量(即自变量和因变量)以及它们之间的相互关系。 ?关键词:文章要点 ?摘要:摘要是对论文内容的简短而全面的概括，能够让读者迅速总览论文的内容。是对研究的目的、 所用的方法、得到的结果和结论做一简短的叙述。 ?前言:往往包括提出问题、说明研究背景、阐明研究目的和理论基础这三部分内容。 ?方法:要详细描述研究是如何进行的，说明你对变量的处理过程。这部分一定要写得清楚、完整，尽量告诉读者他们需要知道的每件事。这样的描述可以使读者对你的方法的适当性以及你的结果的可靠性和有效性(即信度和效度)进行评价，也可以使感兴趣的研究者能够重复这个研究。通常方法部分被分成三个带标题的层次，这些层次包括被试、仪器(或材料)及程序。 ?结果:对数据的收集过程及所使用的统计或数据分析处理进行总结。 ?讨论:对研究结果进行评价，并解释研究结果的意义。要强调对结果的理论分析以及所得结论的有效性。 ?结论:根据研究的全部结果，使读者对于研究发现有简明而全面的认识和了解 ?参考文献:文中凡是引用前人或他人的观点、数据和资料等，都要对它们在文中出现的地方予以注明，并列入参考文献中;而且，参考文献中的文章或著作也必须是在文中引用过。 80(简述心理旋转现象及其实验逻辑。 【博仁解析】 (1)20世纪70年代库柏和谢帕德用减法反应时实验证明了心理旋转的存在。Cooper等人用不同倾斜角度的正和反(镜像)的字母，如非对称性字母或数字R、J、2、5等来研究表象的旋转。实验结果表 第 20 页 权威师资 优质教学 www.borenedu.cn 明，当图片旋转180?时，无论正反，反应时最长，而当图片旋转0?的时，反应最短。这说明被试在辨别图形时，需要将头脑中贮存的图形表象进行放臵，随着增加，反应时也随着延长，二者之间呈线性关系。 (2)心理旋转的实验逻辑就是减法反应时的实验逻辑:如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需时间。 四、综合题:81-83小题，每小题30分，共90分。 81(五因素模型(大五人格理论)是当代重要的人格理论，请回答下列问题: (1)五因素模型属于哪种类型的人格理论, (2)简要概述五因素模型的形成过程。 (3)说明五因素模型的具体内容。 (4)下图是一项关于五因素模型的纵向研究结果，试分析该图并据此说明人格的稳定性与可变性。 【博仁解析】 (1)人格特质理论 (2)初始模型的提出者是雷蒙德(于1961年),但未能达到学术的高度。1990年,他的五因素模型得到最高水平的组织接受(歌德堡,1993)。大五类人格特征被认为是具有心理学量表基本结构的个性特征。这五种因素提供了丰富的概念架构，且整合所有的研究成果和人格心理学理论。大五类特点也被叫作“五因素模型”。 至少有四套研究人员各自独立研究这个模型的数据,现已鉴定出同样的五大因素:首先Tupes和Cristal,其次是歌德堡在俄勒冈州研究所、美国伊利诺大学的McCrae科斯塔和美国国家卫生研究院。这四套研究人员使用不同的方法找到五个特点,不过每一组的5个因素有所不同的名字和定义。然而,所有研究的总体因素类型是一致的。 (3)五因素模型: 外倾性:好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄;表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。神经质:烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我 第 21 页 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 意识、冲动、脆弱等特质。开放性:富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。随和性:热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。尽责性:有序对无序，谨慎细心对粗心大意，自律对意志薄弱。包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。 (4)人格发展是个体心理发展的一个方面，是指个体自出生经成年到老年的整个生命全过程中人格特征形成和表现的过程。人格发展包括稳定和变化两个方面，而人格稳定和变化都有很多形式。人格的稳定性既包括人格特征跨情景的稳定性，也包括了人格特质跨时间的稳定性。人格随着时间的发展既有稳定性又有变化性。人格发展的稳定性和变化性包括两种类型:同行稳定性和变化，异型稳定性(也称人格一致性)和变化。神经质或情绪稳定性(neuroticism):烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。得高分者比得低分者更容易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。得低分者多表现自我调适良好，不易于出现极端反应。随着年龄的增长，个体社会经验增加，对世界和社会的理解更加真实，更能适应社会生活，情绪稳定性增加，显示出N因素分数随年龄增大而减小。尽责性:指我们如何自律、控制自已。处于维度高端的人做事有，有条理，并能持之以恒;居于 -21岁的青少年尽责性还并不很高，成年之后随着建立自低端的人马虎大意，容易见异思迁，不可靠。16 己的家庭、参加工作、独立生活，责任感建立，因而在成年之后便维持到了比较高的水平;中年人(30-49)岁，作为社会的中流砥柱，承担着最终的家庭工作负担，也具有最高水平的尽责性分数;退休之后，家庭和工作负担减轻，尽责性分数稍有下降。 82(鲍姆瑞德(D(Baumrind)通过追踪研究发现，不同父母教养方式与儿童青少年发展之间存在联系，如下表: 教养方式 结果 儿童时期 青少年时期 较高的自尊，较好的社会技能，较强的道德，亲 权威型 较高的认识和社会能力 社会关注和较高的学业成就 一般的学业表现和社会技能，比纵容型教养方式 专断型 一般的认识和社会能力 下的青少年更为顺从 较低的自我控制能力和学业成就，此权威型和专 纵容型 较低的认识和社会能力 断型教养方式下的青少年更容易出现社会行为问 题 (1)结合鲍姆瑞德的观点，阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的影响。 第 22 页 权威师资 优质教学 www.borenedu.cn (2)用亲子相互作用模型对父母教养方式与儿童青少年发展之间的关系重新进行解释，并分析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。 【博仁解析】 不同父母的教养方式: (1)权威型教养方式:一种具有控制性但又比较灵活的教养方式。这种类型的父母会对孩子提出许多合理的要求，并且会谨慎地说明要求孩子遵守的理由，保证孩子能够遵从指导。权威型父母更多地接纳孩子的观点并作出反映，会征求孩子对家庭事务的意见。能够认识到并尊重孩子的观点，以合理、民主的方式来控制孩子。专制型教养方式:一种限制性非常强的教养方式，通常成人会提出很多规则，期望孩子能够严格遵守。他们很少向孩子解释遵从这些规则的必要性，而是依靠惩罚和强制性策略迫使儿童顺从。专制型的父母不能敏感觉察到孩子的不同观点，而是希望孩子能够将他们所说的话当做圣旨，并尊重他们的权威。纵容型教养方式:一种接纳且放任的教养方式。这种类型的父母会相对较少地提出要求，允许孩子自由地表达自己的感受和冲动，避讳密切监控孩子的行动，很少对孩子的行为做出强硬的控制。 不同教养方式对儿童青少年心理发展的影响: 权威型教养方式:权威型父母的孩子发展得相当好。他们心情愉快，具有社会责任感，自立，有成就定向并且能够与成人和同伴合作良好。在儿童时期具有较高的认知和社会能力。青少年时期具有较高的自尊，非常好的社会技能，较强的道德、亲社会关注和较高的学业成就。(这种教养方式的父母对孩子是关爱和接纳的。他们对孩子表达了关爱，这种关爱可以促使孩子遵从父母的指导。父母的要求是公平合理的，而不是专断独裁，这样就会使孩子自愿地服从而不是抱怨或挑衅。父母合理地实行控制，考虑孩子观点的同时谨慎解释自己的观点，使得孩子可以实施的表达自己的观点，很好地和父母沟通。孩子可以根据父母适当的要求有一些自由或自主权来决定如何最好地达到父母的期望。父母积极的反馈培养了儿童的自立能力、成就动机和较高的自尊。这种支持让青少年放心大胆地探索各种角色和意识形态，发展了个人的同一性。)专制型教养方式:孩子一般情绪不稳定，大多数时间都是不愉快、不友好的，而且很容易被激怒，相对来说没有目标，对于周围的事物不感兴趣。在儿童时期具有一般的认知和社会能力。在青少年时期有一般的学业表现和社会技能，比放任型教养方式下的青少年更为顺从。(孩子接受过多的指导，被刻板限制所束缚，他们就较少有机会变得自立，并且缺乏充足的信心自己作出决定。依赖性高，更多的是去服从父母的命令，很少表达自己的观点，缺乏自信的沟通。为了避免父母的惩罚，做事谨小慎微，很怕犯错误，做事缺乏主动性。)纵容型教养方式:放任型父母的孩子尤其是男孩通常会表现出冲动和攻击性。他们一般比较粗鲁，喜欢以自我为中心，较少控制性并且具有较低的独立性和成就感。在儿童时期，具有较低的认知和社会能力、青少年时期，具有较低的自我控制能力和学业成就，比权威型和专断型教养方式下的青少年更容易吸毒。 第 23 页 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 (2)亲子相互作用模型是一种用于解释儿童发展的理论模型，核心成分就是儿童与其环境经验之间的动态相互作用。该模型认为，发展是儿童与其环境经验之间持续、动态的双向作用的结果。也就是说，一方面，儿童发展受到外界环境的影响，另一方面，外界环境并非独立于儿童而存在，而是受到儿童自身特点的影响。亲子相互作用模型强调相互作用过程的动态性，即儿童与周围环境间的相互作用是随着时间推移不断发生的。鲍姆瑞德强调环境对儿童影响的单向作用，相互作用模型强调儿童通过对外部环境的影响间接作用于自身发展。 83.某测验共有6个题目，50名被试在该测验各个题目上得分的方差分别是0.75、0.81、0.79、0.83、0.85、0.77，测验总分的方差是16.00。 请回答下列问题: 2sk,i(1)计算该测验的α系数(α= *(1,))2sk,1 (2)某被试的测验总分为65，估计其真分数95%的置信区间。 (3)如果要提高该测验的信度，可采用哪些方法, 【博仁解析】 第 24 页 权威师资 优质教学 www.borenedu.cn (3)提高测验信度的方法 ?适当增加测验的长度。 ?使测验中所有试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平。 ?提高测验项目的区分度。 ?选择恰当的被试团体。 ?控制并减少测验的随机误差。 以上是2015年心理学统考考试真题及答案解析。如果还是存在疑问，或是还有其他考题，如其他院校或是心理学专硕、教育学、历史学、法律硕士的考题，可以咨询博仁教育老师，让考研不成“问题”。 第 25 页 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 高校毕业生工作总结 [高校毕业生工作总结]作为一名即将面临毕业的大四学生，我将我的个人情况作如下总结: ,一,政治思想 在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及jzm同志;三个代表;的正确指引下，我逐渐成长为一名有理想、有道德、有文化、有纪律，面向现代化、面向世界、面向未来的当代大学生，高校毕业生工作总结。作为合格的大学生，我坚决拥护中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,坚决拥护社会主义,同时，始终坚持以辩证唯物主义方法分析和处理问题。我在学习科技文化知识的同时，也在不断努力提高自身的思想道德素质，以适应未来社会的需要。 ,二,道德品质 我始终以爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献作为衡量道德的标准来要求自己。在社会生活中，我努力做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法,在家庭生活中，也坚持孝敬父母、勤俭节约、团结邻里。 在走上工作岗位后，我也将以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会来要求自己。 ,三,学习工作成绩 四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了学、学、学和x学四大主干课程及其它相关理论知识,熟悉涉外工作常用礼仪,能熟练操作 第 26 页 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。此外，我还积极地参加各种社会实践活动，抓住每一个机会锻炼自己。 ,四,作风纪律 大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益,向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直,大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。在实践中，我形成了团结服从、顾全大局的行为准则。同时,中华民族的优秀传统造就了我诚实善良、遵纪守法的品质。严谨的作风和严明的纪律成为我成功走向社会、走上工作岗位的有力保障，工作总结《高校毕业生工作总结》。 ,五,主要不足 作为一名尚未正式步入社会的学生，我深知自己存在诸多不足。目前，我最大的劣势就是缺乏长期从事某种稳定工作的经验，也正因为如此，有时我会对自己缺乏信心，在处理问题时，往往过于谨慎、保守，不敢轻易、大胆地尝试新方法。但我同时也相信，这种现象会随着我走上工作岗位逐渐得到改善。另外，可以肯定的是，我自身一定还存在着其他我尚未意识到的不足。我真诚地希望，在今后的工作中，领导和同事们能够帮助我，及时指出我暴露出来的缺陷，我一定虚心接受，及时改正,同时，我会在工作中不断充实和改造自己，努力进取、钻研业务，早日成为国家的栋梁之才。 27 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 本人被派往三明市大田县屏山乡党政综合办公室参加;三支一扶;工作一年来，秉持;到农村去，到基层去，到人民最需要的地方去;的理念，广泛深入群众，主动向领导学习，向干部同事学习，向广大人民群众学习，勤奋工作，刻苦锻炼，认真做到;五个为;:一是有为。做到工作有目标、有规划，按计划朝目标序时推进，杜绝盲目行事、虚度光阴的不良行为，手脚麻利、快事快为，当天的任务当天完成，不拖拉懒散，努力实现事有所为、为有所果。二是实为。就是做事情脚踏实地、实事求是，养成不耻下问的良好习惯，拒绝盲从和凭直觉做事，做到公平公正、不偏不倚，树立为人民服务的公仆意识，深入基层、接近群众，努力为人民群众办事。三是能为。就是不断加强学习，主动向领导学习、向同事学习、向广大人民群众学习，逐步积累基层工作经验，将所学到的知识与实践紧密结合起来，努力克服作风漂浮、高傲自大、心浮气躁的消极意识形态。四是敢为。敢为不是乱为，而是事事做到比领导快半拍，领导的决策意图是什么，大概什么时候会出台新计划，都具备超前意识并做好适当准备，这样才没有手足无措，真正做到了超前不抢前。五是新为。就是不断解放思想、大胆创新，着力培养创新思维和改革意识，敢于向领导提出自己的建议和看法，大胆建言献策但不决策，遇事广思维、多角度分析，挖掘亮点、抓住特色。一年来，在各级党委政府、各级;三支一扶;办、各级领导、干部同事、广大人民群众的大力关心和支持下，通过自己的不懈努力和辛勤工作，取得了一定成绩: 第 28 页 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 一、强化自身思想作风建设 在改造客观世界的同时，更加注重改变自己的主观世界，工作以来，一直保持读书、看报，关注科技发展动态的习惯，认真学习;三个代表;重要思想和;十七大;精神，牢固树立和落实科学发展观，并把学习和实际工作结合起来，联系群众，为民办实事，时刻把群众疾苦挂在心上，牢记服务宗旨加深群众感情，端正对群众的态度，积极投身到为人民服务的实践中去，一切为农民着想，为农民造福。 二、切实增强为民服务本领 利用业余时间深入群众开展扶贫工作。实现科技致富，人的素质是关键，当前人民群众盼的是致富，要的是服务，求的是技术，希望我们能指出致富门路，人的素质显得更为重要。为此，我努力把学习放在十分突出的位臵，深入村、组指导生产，增加社会实践，确保生产技术及时准确传递到群众手中，同时积极向基层老同志和各领导学习农村工作经验，加强自身建设努力提高业务水平和操作水平，与村支部、村委会一起抓好生产培训，推广新信息、新品种、新技术，提高农业生产效益，从而推进农村生产、农村经济健康可持续发展。 三、爱岗敬业，开展本职工作 服务大田县屏山乡党政综合办公室以来，本人不断加强办公室工作的学习，主动请教领导和同事，切实发挥办公室上传下达、办事办文、联系左右、协调各方的中枢机构功能，广泛深入群众调查研究，将所得到素材成册，为领导决策提供依据。工作一年来，办公室各项工作取得了初步成效:本人负责信息工作，通过实地调研，认真思考， 29 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 加强创新，2007年度基层信息工作取得全县第一名的佳绩,去年以来，所服务乡提出了;持续提升扬优势，务实运作促发展，致力建设闽中高山万亩生态茶乡;的目标，在本人的认真运作下，建成福建省首家乡级茶叶网站，目前网站运作维护良好，短短几个月点击人数达到*万多人，为大力宣传屏山生态茶，拓展屏山生态茶市场起到了不可替代的作用，深受领导干部和群众的广泛好评。 总之，工作一年来，我所做的离组织要求、群众期盼还有差距，但我进取向上的心没有改变，全心全意为民服务的宗旨始终没变。我将继续正确面对工作，深入群众、勤勤恳恳、任劳任怨，不断开创办公室工作新局面，切实在基层增长才干、磨练意志、丰富阅历，为实现自我的人生观、价值关，促进个人成长添砖加瓦。 第 30 页 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 高三上学期二级部工作总结 [高三上学期二级部工作总结]2010年高考，我校取得了很好的成绩，一榜上线、实际录取都有较大增长，尤其是本科录取总数突破了千人大关，对此新高三全体师生既受到鼓舞，又感受到了压力，高三上学期二级部工作总结。进入高三以来，二部全体师生迅速投入到紧张有序的教与学之中。整个上学期，全体师生以昂扬的士气，扎实的工作作风，埋头拼搏，力争2011年高考的新突破。现将上学期复习备考中的一些做法做一简要总结: 一、预事于先，鼓足士气，浓厚氛围 进入高三状态越早，准备越充分，高考成绩越好。为此我们本着"凡事预则立"的原则，力争谋事于先。早在高二下期末便与班主任、学科组长交流，为进入高三做好了准备，各学科制定出了《一轮复习计划》。暑假期间不允许补课，但大部分学生在校自主学习。期间班主任自觉全天盯在学校。 9月1日开学即组织了一次假期反馈考试，使学生迅速进入了状态。9月3日召开了年级全体教师会，在会上大家认真学习了年级制定的《高三教学》和《高三一轮复习指导意见》，压担子，鼓干劲。9月5日召开学科组长会，研讨各科备考计划及策略。9月8日召开全体班主任会，制定各班动员、备考计划。9月11日召开了全体高三学生动员大会，以2010年的高考成绩、高二期末成绩鼓舞学生，以铿锵的誓词激励学生，营造出了浓厚的高三氛围，宣誓成为上午课 31 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 前的必需。 10月9日-11日结合第一次月考陆续找部分成绩差的班主任、任课教师座谈，共同分析问题，鼓舞干劲。11月18日、21日结合期中考试分别召开奥赛重点班学生、艺体生促谈会，沟通思想，指导方法，鼓舞干劲，上本科、创名牌。及时出台了各层次班高考任务和边缘生奖励办法，使老师们进一步明确了目标，激发了热情。 二、讲实效、抓落实，形成严谨作风 教学工作要出成绩，最根本的出路便是严谨、扎实。为此我们在制度的落实上做足文章: 1、级部主任、助理定期不定科参加集体备课，把关学案的编制，学科组长每周五上交本周学案和集体备课记录，存档。 2、实行推门听课制，每周必听，每听必评。 3、开学初由各学科组长上了示范课，在"三步骤四环节"思想的指导下，结合一轮复习特点，推出了高效的复习课模式。 4、大力推进多媒体教学，提高了课堂效率。 5、高二下学期末便开始进行每天下午6:30-7:00的外语听力训练。 6、坚决落实"常规周周查"的要求。每周抽查一个班或一个学科组的教案、学案、作业、考试、听课，尤其突出检查学生的训练和教师的批改。并将检查结果开会公布，记录存档。 7、真正落实月考，做到了一月一考，试卷评阅流水作业，24小时内出成绩，两天内出成绩分析表及分析报告，四天之内召开班级教导 第 32 页 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 会、学科总结会，学生座谈会，对比成绩、查找不足，解决不平衡问题，工作总结《高三上学期二级部工作总结》。 8、自进入高三以来，要求学生早6:00到，提倡晚10:30离，要求班主任6:00前到，每周至少5次，级部主任、助理带头，提倡班主任盯晚四节。 9、落实班主任住宿舍制，年级值班组检查。 10、落实边缘生培养制度，要求各班依据期中市统考成绩划定边缘生，明确承包老师、培养对象、辅导时间。定期召开边缘生会，了解情况，带动热情，及时反馈信息。 11、加大对艺体生的培养力度，文化课与专业课一起抓。每次考试对体育生单独编考场，考后抽出文管生和体育生另外分别排名，并把信息反馈给班主任和专业教师，齐抓共管。文管生专业课集中在30班上，形成了良好的学习氛围，目前学生正奔赴各地参加专业课考试。美术生的专业课统考成绩已公布，我校本科线以上共126人，其中二部62人，目前他们正奔赴各地参加校考，准备等他们回来后单独编班，有针对性地开展教学。 12、重视基本能力的教学，实行包班制，召开基本能力教师协调会，统筹安排各老师的教学活动。 13、加强学生管理。根据学校、年级值班组、学生会的检查结果，每周开会通报，每月评选优秀班级，调动班主任和学生的积极性,加大班主任的盯班力度，早自习、两操、课间、午晚休，年级主任带头,利用班会时间，开展视频教育，使教育的形式多样化，为此，级部在 33 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 网上建立了网络u盘，及全体班主任的力量上传优秀教育视频，实现资源共享。 通过以上措施取得了较理想的效果，期末考试成绩有了体现。 三、借助外力，不走弯路 在教学上无捷径可寻，如果有，那便是不走弯路。为避免闭门造车的盲目，动员全体教师尽可能与兄弟学校联系，搜集学科信息，借鉴备考经验。 12月份组织全体教师观看了德州二中张杰老师做的视频报告--《我们在一起》，教师们深受启发。1月份组织奥赛班学生参加了山东大学教授在我校做的报告，学生们感受良好。要求学科组精选、重组公共邮箱中的各市地试题，利用周六、周日作为限时训练。要求教师们通过上网等形式学习各地复习模式，取他人之长，把握先进的教学理念及备考信息。派学科组长去德州参加高三备考会，去济南购臵各种资料，做到教师多占有材料，为学生精选一本，用好用足。 四、期末考试成绩分析及下一步对策 期末考试按市上线二级部取得了比较理想的成绩，基本反映了部高三上学期的教学质量。但对成绩进行分析之后，让我们不敢丝毫松懈。在进行了各科、各班的分析交流之后，找出了学科的不足，班级之间的不平衡。下一步要进一步抓落实，在扎实、细致上下功夫，具体地说: 期末考试暴露出学生基本功不扎实、巩固不牢，教师的教学起点仍 第 34 页 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 然偏高。为此我们要求学案编制突出两点:A、知识要做到要点全面，考点清晰，分析到位，针对性强。B、严格限时训练、不搞难、怪、老题，以掌握基础知识为主。年级主任进一步深入学科组，参与集体备课,深入课堂，广泛听课，具体指导。进一步落实各项教学管理工作要求，向扎实要成绩，向细致要成绩。及早研究、制定《二轮复习指导意见》。3月份《考试说明》就要出炉，第一时间组织老师们学习，明确考纲和考点，使备考更有针对性。强化基本能力的教学，召开基本能力教师协调会，具体讨论、形成行之有效的教学模式，力争协调一致。一如既往地落实好每月一考及考后的各项工作，召开边缘生、艺体生座谈会，学情、教情调查会，及时反馈给班主任和任课教师。 虽然我们目前秩序井然，并取得了一定的成绩。但我们深知无论在管理的层次上，还是教学理念上都存在着一定差距，面对2011年高考，我们身负重任，深感压力，但我们依然信心百倍，相信在校委会和年级的正确引领下，经过全体师生的扎实奋斗，一定会得到令人满意的回报。 高三二级部 2011-2-16 MSN,中国大学网, 35 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 高速公路管理处上半年安全生产工作 总结 [高速公路管理处上半年安全生产工作总结] 安全生产工作是运营管理工作中的重要内容，是运营管理工作顺利进行的保障，事关人民生命和国家财产安全，关系国家和社会稳定的大局，高速公路管理处上半年安全生产工作总结。京秦高速公路作为连接首都的重要通道，河北的东大门，承担着暑期保畅的重要任务。在日趋复杂的国际、国内形势下，管理处领导班子始终站在讲政治的高度，充分认识到京秦高速公路安全畅通的重要性和特殊性，把安全生产工作作为运营管理工作的重要内容长抓不懈。具体工作情况如下: 一、加强领导，严格落实安全生产责任制度。 管理处党委对安全生产工作高度重视，成立了专门的安全生产领导小组，负责全处安全生产工作的领导、督促、检查，定期进行安全联查，并在重要节日和重要时期进行专项检查。并在今年上半年根据人事变动情况适时进行了调整。处属各单位均成立安全领导小组，根据各自的生产、工作性质，制订了详细的、操作性强的安全保卫防范措施、制度和各岗位、工种的安全操作规程，定期进行检查，消灭事故隐患。管理处与各管理所、服务区,管理所与下属各单位,站与各班组均层层签订了安全生产责任状，坚持谁主管，谁负责的原则，一级抓一级，切实落实安全生产责任制度。 第 36 页 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 二、认真执行ISO9000质量管理体系，严格落实安全管理规定。 安全生产是ISO9000质量认证的重要内容，在质量审核体系中有非常严格的要求，我处在进行认证的过程中，对全处各项管理工作的规章制度重新进行了审定和修改，各单位按质量标准要求建立和完善了各项工作档案，对各项工作的实施过程实行原始记录。如消防器材药液的检查更换，各单位均画出示意图，标明存放地点和数量，对更换和使用情况进行登记。锅炉房、发电机组、配电室机械运行记录、保养记录等按要求填写无误，做到了从按程序办事，按规章操作，不允许任何与安全生产不符的行为。各单位安全生产领导小组坚持每月一次至两次活动，并在全体职工会议上反复强调安全问题，根据季节开展各种安全检查活动，做到了活动有记录。管理处安全领导小组每个季度进行全处性的安全联查，并在重要节日及暑期等特殊时期进行专项检查。使安全隐患得到了及时消除和有效的遏制，确保运营管理各环节的正常运转。 三、进一步加强收费站和服务区的安全管理。 5月12日，项目办召开安全工作会议通报了沧州服务区加油站被抢一事，我处于5月17日召开安全工作会议，对我处的服务区和收费站的现金交易和管理做出进一步安排和部署。并开展了专项集中整顿活动，教育干部职工吸取教训，引以为戒，查漏洞、破麻痹思想，提高安全意识、责任意识，工作总结《高速公路管理处上半年安全生产工作总结》。进一步完善安全管理规定、生产操作规范、安全防范、处臵预案和安全联防制度。并提出九项安全措施，要求各单位认真贯 37 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 彻落实:一是严格落实上下岗、交接款措施，明确人员、落实责任,二是严格主辅站上下岗专车接送制度，严禁专车它用,三是严格落实财务、票证室,四是严格落实收费亭上岗锁门制度,五是严格落实财务现金制度,六是严格落实加油站、配电室、操作间等重要部位的消防制度,七是严格落实食品卫生制度,八是严格落实车辆管理制度,九是实行交接款领导跟班制度。 四、全面加强暑期安全工作，确保暑期万无一失。 暑期工作是我处每年工作中的重要内容，安全生产尤其重要。为认真贯彻落实省委、省政府及交通厅、项目办关于暑期工作的系列指示精神，全力做好京秦路的暑期畅通工作，管理处制定了暑期保畅实施方案。以“五保”,保畅通、保稳定、保安全、保形象、保效益,为目标，加强领导，提高认识，不断增强责任意识、服务意识、法律意识和政治敏感性，提早谋划、周密部署、明确任务、落实责任，全面加强暑期的管理工作。,月1至6月20日是暑期保畅的准备阶段。各单位和部门建立和完善相应的组织机构，对暑期工作做出安排部署。在6月20日前对所辖范围内的设施设备进行一次全面检查，及时发现和消除各种隐患，保证道路设施设备的完好。路政、养护部门加强对沿线交通安全设施、标志标线的巡查。6月20日前完成各项新改建工程及养护专项工程。各收费站、服务区对车流情况进行深入的分析和预测，对可能出现的问题和困难制定出解决办法。成立抢险队伍，准备充足的物资、设备。建立暑期联动机制，制定出紧急情况和 第 38 页 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 特殊情况下的联动方案，明确联系人、联系电话和协作方案，确保紧急情况下的快速反应。 今年暑期是联网收费以后的第一个暑期，出现了车流量大、微机收费速度慢，暑期客流到来早等新的情况和特点。为切实保障道路安全畅通，全处各单位和部门都切实站在讲政治的高度，认真落实暑期的三项制度:一是坚持值班制度。处、所、站区各级都要做到24小时值班，保障暑期上情下达，政令畅通,二是坚持岗位责任制度。定岗、定人、定职、定责，各单位在暑期必须严格领导带班制度，重要事件主要领导必须到场指挥处理，对于工作不认真负责，擅离职守的一定严肃查处,三是坚持报告制度。对重要事件、重大事故不管是否与本部门有责任，只要在辖区范围内发生都必须在1小时内电话报告，两小时内文字报告到上一级值班部门和主管领导，对延误报告或隐瞒不报的，将依照有关规定，追究有关领导和人员的责任。 今年暑期车流又有大幅度增加，7月份通行费收入已突破亿元大关，8月8日全处通行费日最高收入为490万元。面对如此大的车流，全处上下团结一心，严细管理确保了暑期京秦路的安全畅通。 五、认真开展“反三违月”和“安全生产月”活动。 根据交通厅和项目办关于开展“反三违月”和“安全生产月”活动的文件精神，我处6月份在全处范围内开展“反三违月”和“安全生产月”活动，成立了专门的组织机构。 主要内容如下: 1、结合暑期保畅工作，对全处各岗位职工进行了全面深入的教育 39 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 培训活动。组织职工认真学习上级的有关文件精神，加强岗位操作规范的学习，教育职工干部严格按规范操作。加强对锅炉工、电工、加油站等重点岗位和部门重点检查和教育，杜绝“三违”现象发生。 2、结合《道路安全法》的贯彻实施，加强车辆的管理，认真组织干部职工学习《道路交通安全法》和《道路交通安全法实施条例》，特别是车管干部和司机，要逐条学习掌握，严格落实“两办”九个“严禁”的规定。认真落实岗位责任制，明确专职驾驶人员，与驾驶员签订责任状。 3、开展安全设施专项整治活动。我处接到交通厅关于加强高速公路安全畅通管理的规定和加强高速公路安全设施整治等文件精神后，高度重视，成立了专门组织机构，制定了实施方案，召开会议进行专项部署。各工区成立了维修分队，对沿线的交通安全设施进行了详细的调查统计，详细记录，集中进行维修整治。截止到6月25日，全线共维修安装大型标志牌16块，安装刺丝隔离栅975米，安装隔离栅网628片，轮廓标5216块，反光柱帽599个，总费用为337万元。 第 40 页 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 高一结束~ [高一结束~]高一结束~,中国大学网 ,今天上的最后一节课，我真的不知道要说些什么，因为我最讨厌的就是离别，最讨厌这些，本来之前也想说点什么的，可是真的不知道要说些什么了，大脑休克，高一结束~。一如那个时候大学毕业，最后一晚上狠狠的去疯，聚完会，去唱歌，凌晨回到学校，我们一群人就这样告别。就跟在体育馆听着悲伤的歌曲，最终还是要离开，我们在外面照的合影，眼神里有很多内容。最烦别人说什么,我会在你离开的地方等着你,为你祝福,不明白,为什么要分开,如果一定要分别,那就不要有感情了,不要有依赖了,可是,总是会这样,有个依赖,有了感情,最后却要说再见,而这次我是始作俑者,很抱歉,同学们,不能陪你们一起走下去,好不容易度过这近十个月的时光,却又要说再见,好不容易,熟悉了,相知了,却又要分开了.不说这些感伤的东西.最后一节课没有说什么，送给了他们和个句子，晚上的时候，赵方发来短信，让我去一趟，呵呵，让她来办公室，没有等到，我想可能班主任在班吧，正好，我还拿着以前收的同学的一本书,就借故还是回了一次班,走的时候,被同学们叫着,后来到班里自已都不知道在说些什么了.那么我就现在再说吧.早晚要说的,其实我倒想当我离开了再说好了,我还有很长的时间和他们很近呢,呵呵~每一个人都很特别,很有特点,开学第一天去讲台,我真的很不知所措,我是从九月份才开始第一次代课的,以前都没有,所 41 / 52 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 以,很是紧张,人生中的第一次,也是超没信心的,怕.也不敢看他们,但是,还好,我自认为我表演的还是不错,很镇定.第一节课给我很多信心吧,觉得他们很配合我,还让他们写了对以后的期望,学生们的意见也很不一样,有些同学,希望课堂生动一些,不要太死板,有些同学不喜欢太热闹,众中难调了,我就想有我自已的风格好,该严的时候一定严,该玩的时候好好玩.恩,不做工作总结了.~~感谢班里的每一个人,我常说的话是不要放弃你自已,还好,绝大多数的同学并没有,大家很努力,基础不是很好的同学,至少在我在的时候,也是很用心的背单词,整理笔记,我很开心,曾经曾经曾经,即使我亲爱的弟弟不努力学习,我也会对我妈说,学习是自已的事,你干嘛要管他呢.但是,做了老师才更多的明白了一种责任.毕竟,你们中绝大多数的人还是要经历高考去证明自已的青春有过奋斗的痕迹,要经历高考去为自已争取更加美好的未来,用自已不错的成绩让所有关心,爱护支持你的家人,朋友开心.所以,凡事,一定要尽自已的努力去做,只要是值得做的事情,就值得你去做到最好,好了,这是关于学习的一些事情.女生篇:刘妍妍送给了我一张照片,后面写的话很让我感动,小妮子,你的保证,足以证明我在你心中的份量,嘿嘿,你说的哦,不要让我失望,要努力,知道吗,不能认为什么女孩子就必须应该很平平常常的,你要有自已的人生,你要争取让自已变得更美好,加油~你是个特别认真的女孩,学语法什么也是特别用心,有些我都没有考虑的事情你都会想很多,所以,如果你要做 第 42 页 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 老师,一定会是个很认真很负责的好老师,哈哈~~做记者也一定会的,嘿嘿~加油,还有了,你跟冯莉娜更要互相帮助,共同努力,都是聪明的孩子,再在学习上多一些努力会更好的~赵方,记得第一次让你回答问题,就是问你最喜欢什么节日,我问你,为什么元宵节,你说有很多灯笼,很漂亮,也不知道为什么,就是觉得你很特别,后来看你的英语作业,字体也是非常干净工整,很棒,还有你特别听话,老师交待的事情都能够很好用心的去做.还记得让你讲阅读理解,那是一针见解,特别有风范,我都要给你鼓掌了,很棒,很有才,文字很不错,你应该是传说中的古典美女吧,嘿嘿,之后,还记得你们的广告,很有搞笑天分哪,不错,我喜欢.嘿嘿,恩,不说啦,我写给你,哈哈~~还有冯莉娜,很爱笑,很聪慧,还记得你在第二排时的情景.很爱问问题,那个时候短短的头发,也是特别可爱,那个时候很爱学习,而且那个时候还没发现你那么爱笑呢,其实呢,我也很爱笑,以前在学校的时候也是的,爱笑的女生都很幸运的,但不要笑场哦~听说你唱歌一级棒,也没机会听你唱歌了,要敢于展示自已啊,之后,学习上不能太懒了,要加油,现在没以前努力了哦~但我想你知道你自已在做什么,心里有谱的,所以,大胆做梦,勇敢去追随梦想.恩,徐梦影,很让人喜欢的女孩子,看起来特别的乖巧,很听话,很可爱,学习态度也很好,后来发现会有小些迷糊,但是很可爱,心平如水的感觉,要快乐,要坚持,加油~,你跟崔婷婷都是看上去特别听话,乖巧的女孩,很喜欢你们,要坚持呀.还有婷婷,我们交流不是很多,看 43 / 52 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 上去你有小小的内向,但是相信你一定是个内心特别美好的孩子,要开心,快乐,要有信心,该展现的时候也要大胆一些,我看好你哈~还有冯慧勤,刚开始的时候,就觉得你是个与众不同的女生,很有自已的个性,很洒脱,很自信,也很聪明,嘴巴也很厉害,很让人欣赏的女孩,后来呢,可能发生了一些事情,没有以前那么锐气,甚至于对自已少了一些信心,可不要这样,你是很棒的,要坚持,人总会心情低落的时候,总会有段时间特别没信心,觉得生活特别没意思,觉得自已一直没进步,要学会调整自已,在正确的时候做正确的事情,这样就对了,现在的你依旧很让人喜欢,加油,要开心,要对自已有信心,你可以的,你很强大的~,要快乐,要幸福~还有我的英语科代表,你总会尽心尽责的安排任务下去,背单词啦,写作业,写题啦,总是会很支持我的工作,这些默默的付出额看在眼里,放在心里,你也会给我进行交流,真的很感谢你,还有每次都是做一些体力活了,收发报纸啦,收发作业啦,很认真的好孩子,谢谢你~希望清茹同学加油努力,快乐,能够幸福,男生篇:LV:无比温暖,无比纯情的男生,呵呵,谢谢你以前给我支的招,帮助我的教学,谢谢你的支持和鼓励,总是会给我建立信心和勇气,还有分享你们身边的故事,推荐喜欢的东西给我,比如你们的VAE,BY2，多听听你们这些小孩们听的歌，我也跟着年轻了些，哈哈很不错的孩子,很善良,也很可爱,有时上课老是看你迷迷糊糊的,但是东西还是记得有模有样,你很聪明的,要对自已和未来有信心,这么小就去外地上学,比我还厉害, 第 44 页 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 要照顾好自已,学着去融入新的环境,请最大程度上守护好自已美好的内心.还有胡翔飞,以后就是邻居了,嘿嘿,很听话,很乖的孩子,就是不爱出声,你应该有着自已的梦想,加油吧,又是很聪明的孩,还有唱歌很好听,还很幽默,搞笑,心态很好啊,这么近就不说啥了.还有这个李亚飞,非得让我写个评语,怎么说你呢,人嘛看着老实,其实不了,有时拿你很没办法,你就是那种看起来老实,其实呢.嘿嘿,你很聪明,但是你太爱玩,心该收的时候就要收一收,要有个度,知道自已什么时候该做什么事,你可以跟你同桌李俊豪好好学学.李俊豪是我们班学习态度很好的了,还有王帅,闫磊,你们都是很用功的学生,坚持下去会有惊喜的,加油,李俊豪声音特别洪亮,很有气势,也很聪明,应该是一个有梦想的孩子,加油吧,坚持下去,一步一步向着走,走着走着就会发现,自已会领先很多~不要懈怠哦~还有陈亚飞,最初你是坐在后面的,但是第一次小考,你成绩很好,之前一直以为男生学语言会稍逊一下,但是,你作文也写得不错,可是后来,为什么退步了呢~~还有就是你也很爱玩啊,你们都很聪明,需要的就是再多一些的认真,用心了~加油吧,以前把你眼镜弄坏了,真是不好意思~还有王洋洋,很好,很听话的男生,邻家小弟的感觉,也很上进,很善良,加油啦~可不要学坏啊,一定得认清自已的方向,不能走弯路,努力吧~还有李青圃了,最开始有印象是觉得你好白啊,看上去特别干净的小孩,之后也很有想法,有正义感,很善良,后来看过你写的字,真是很有才,咱班这样的人应该很多吧,看 45 / 52 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 赵方写的信,感动之余就是感慨了,都是文学小青年啊,加油,加油,还有我们班的大班长了,很高的个子,很帅气,也肯吃苦,很负责,成绩也很好,以前我们高中的时候班长都是成绩不好,不爱学习,爱玩的人,但是,你能以身作则,不错不错,唯一要给你提个小意见:男生嘛在必要的时候适当的让一下女生才对啊~呵呵.听说你一米九多呢,真是羡慕,加油,好好长啊.嘿嘿,努力.其实嘛,可能就是以后见面会少了,但是现在的网络多发达是吧~不要忘了我是你们的老师哈,满足我的小小成就感吧,嘿嘿,有什么事情了都可以跟我说的,在这留言也行,发邮件也行,陪着大家把咱们很纠结的高中顺利度过~希望你们健健康康的,快快乐乐的.P.S:咱班人很多,就写几个我QQ上有的吧,需要补充了再继续,反正我爱唠叨你们.嘿嘿~ 第 46 页 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 高中部2007-2008学年第二学期工作 总结 [高中部2007-2008学年第二学期工作总结]高中部2007-2008学年第二学期工作总结,中国大学网 ,本学期围绕学年初制定的奋斗目标、指导思想和工作重点，主要开展了以下几个方面的工作一、立足校情教情，狠抓常规保质量，高中部2007-2008学年第二学期工作总结。1、实行了签到制、候课制、课堂巡视制，进一步规范了请假制。本学期签到率达98%以上，候课率达95%以上，课堂巡视覆盖率达60%以上，课堂秩序良好率达90%以上。零星假控制在周人均2次以下，各种病事假累计60天。教务处和年级组人员定期值班、随时抽查，做到周统计、月公示。2、加强了教学常规检查。坚持了教学计划审核制。学期初，组织有关人员，依据教务处学年工作计划要求、教学计划书写格式要求、各年级各学科教学工作特点，对各备课组制定的教学计划进行了严格的审核，合格率为100%。坚持了集体备课考勤制。集体备课出勤率达99%。坚持了一月一次的教案检查。本学期共检查教案364本，优秀率达25%，合格率为73%。其中，不合格教案主要集中在训练课教案的书写上。检查作业批改一次，合计1089本。坚持了课堂教学视导制。第一，会同督导室、教科室采取随机听课的形式，对全体高中教师的课堂教学进行了诊断和检评， 47 / 52 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 并进行了有针对性的指导，并对部分教师的课堂教学进行了二次抽查。第二，邀请山西师大较科院院长胡卫平来校对部分教师的课堂教学进行了诊断和评析。坚持了月考制。本学期共组织非毕业年级月考、期中、期末考试八次，召开质量分析会八次。坚持了一月一次的学生座谈会制。各年级每月召开一次学生座谈会，了解学情和教情中存在的问题，做到了及时反馈，及时矫正。坚持了一学期一次的教育教学反馈制。本学期教育教学反馈结果是:高一年级课堂教学总体满意度为91.1%，班主任工作满意度为95%，学生学习习惯培养良好率为88.5%。高二年级课堂教学总体满意95%，班主任工作满意度为93%，学生学习习惯培养良好率为89.12%。高三年级课堂教学总体满意度为94.96%，班主任工作满意度为86.14%，学生学习习惯培养良好率为90.86%。3、注重了对教师的感情投入。基本做到:每逢教师的生日都能以某种形式表示祝贺，每逢教师或家里有重大事情都能进行访问，每逢教师有思想情绪时都能主动进行谈心。本学期共为113名教师过生日，共访问教师9人次，与教师谈心200多人次。二、立足课堂教学，开展教研促提高。1、进一步规范了集体备课规范备课内容:2、备课组坚持了每周一次的研讨课活动各备课组利用集体备课时间，依据研讨课要求，确定研讨课的内容和授课教师，并将名单、授课时间和地点、授课内容、课型等上报年级组，年级组汇总后一式六份打印出来分发给有关人员。各备课组在听课 第 48 页 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 后，要组织本组教师进行评课，并填写研讨课活动纪录表。教务处要对各备课组研讨课活动的文本进行存档，并对备课组听课评课的情况进行考核。本学期共进行研讨课480节，听课人数达1643人次。3、分学科进行了示范课活动在课堂教学视导和研讨课的基础上，选拔具有代表性的教师按新授课、训练课、复习课等内容，给同学科教师进行了示范，对进一步规范各种课型的课堂教学起到一定的示范作用。4、有针对性地开展了教学反思和总结。本学期共收到专题性反思85篇，课例反思60篇，训练课总结18篇，期中考试质量分析报告72篇。收集有效性教学论文31篇，其中，3篇获国家级一等奖，4篇获国家级二等奖，工作总结《高中部2007-2008学年第二学期工作总结》。组织高二年级教师完成对08年高考试卷的分析，组织高三教师完成08年高考复习的总结。5、组织了全体教师的业务考试。考试内容为:个人备课基本要求、讲授课基本要求、训练课基本要求、试卷讲评课基本要求。6、积极开展课题研究。三、立足高三工作，围绕目标抓落实。1、高考基本情况高考一次达线:二本及以上文史类17人、理工类15人、艺体类30人，三本达线人数文史类和理工类各80人。2、主要完成的工作(1)依据高三复习总体计划，各备课组完成二轮、三轮复习计划的制定。(2)组织了六次月考和五次综合科目练兵训练。(3)召开了相关会议。质量分析会五次，备课组长会三次，示范班教师会两次，高考填报志愿指导会一次，学生毕业 49 / 52 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 典礼大会一次，班主任会五次。(4)结合本届高三具体情况和后期工作的特点，分别提出了相应要求。在大同市一模质量分析会上，提出了如下指导性意见:第一，无论现实和结果如何，都要以饱满的热情，尽心尽责地按照高中部的部署和要求，努力完成后期的复习工作,第二，确立"以质取胜"的思想，加强研究，突出重点，讲究方法，科学筹划复习内容,第三，认真做好以下六个方面的训练。即高考题型的训练、答题规范性训练、应试技巧的训练、审题经验的训练、思路分析的训练、意志品质的训练。第四，针对后期教学的实际情况，要求课堂教学要突出"三个为主"，体现"四种讲法"，发挥"五项功能"。"三个为主"即以主干知识、重点方法、学科思想为主，以学生存在的问题和弱点为主，以学生能够得分的点为主,"四种讲法"即相同内容集中讲，相同题型对比讲，相同方法重点讲，易错疑点针对讲,"五项功能"即讲出错因混淆纠正点，讲出方法思想提高点，讲出信心兴趣动力点，讲出能力提高增长点，讲出基础知识落实点。在备课组长会，提出了如下要求:第一，反思和总结一轮复习的得失，进一步明确学生在知识、方法、能力等方面存在的问题，制定相关补救措施,第二，按照高中部学年初提出的总体要求，制定好二轮、三轮复习计划,第三，在操作上要树立"以质取胜"的思想，把训练的着眼点放在答题规范性、应试技巧性、 第 50 页 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 意志品质及高考题型上，要防止"七个认识上的误区"，按照"相同内容集中讲相相同题型对比讲、相同方法重点讲、易错疑点针对讲"的要求上好试卷讲评课，通过试卷讲评，评出错因混淆纠正点、评出思想方法提高点、评出信心兴趣动力点、评出能力提高增长点、评出基础知识落实点。在班主任会上，提出了如下要求:第一，要加强对学生的后期管理，确保正常的教学秩序,第二，要加强对学生自信心教育，确保旺盛学习状态,第三，要加强对学生的学习教育，确保二轮、三轮的复习效果。在示范班教师会上，对种子选手适时进行了全面分析，并提出了下一步工作重点和具体措施。(5)为各班安装了《08年高考得分技巧大冲刺》光盘，并有计划地组织学生观看。(6)开设《百日冲刺》讲座62次，听课人数达4030人次。(7)邀请仝海军老师和李常富老师针对后期复习策略、考试技巧和心理等方面为种子选手分别举办了专题讲座。(8)高三学生的高考体检工作和高考志愿填报工作。(9)确定了部分会考科目的评价标准，完成部分会考科目成绩的填报。(10)组织有关人员对高三全体教师的课堂教学进行了检查和督导。四、立足学生管理，突出重点抓养成1、行为习惯方面。(1)坚持了"养成教育从"头"抓起，"安静"和"干净"的环境从教室抓起，遵章守纪从迟到和课堂秩序抓起，集体主义荣誉感从"两操"抓起"的基本策略。(2)强化了班级管理规范化建设，建立了 51 / 52 被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班 班级日志，建立了发型规范自查自纠制，坚持了楼道纪律年级组负责制，坚持了班主任一日常规制，坚持了周会制，坚持了课堂巡视制，坚持了违纪学生纪录制。2、学习习惯方面(1)各班制定了学习文明公约。(2)组织学生制定了个人奋斗目标。(3)加强了班级文化建设。(4)定期表彰了学习成绩优秀者。(5)召开多种形式的学生会，引导学生树立"三种意识"，即责任意识、高考意识、自控意识。五、立足学校发展，追求完美找问题1、教师方面(1)个别教师缺少敬业精神，广大教师育人意识淡薄。(2)课堂教学的有效性有待进一步提高。(3)各种课型有待进一步规范。(4)备课组活动的效率还需进一步提高。(5)教学研究氛围还未形成。2、学生方面(1)学习主动性不高，学习习惯的培养任重而道远，(2)违纪现象时有发生。(3)个别班级的课堂秩序不够理想。3、管理方面(1)距学期初提出的"抓好常规、抓严细节、抓实过程"的工作指导思想仍有较大差距。(2)事事有人管的局面还未形成。(3)要求的多，检查督导的少。(4)团队战斗力有待进一步加强。记录激动时刻，赢取超级大奖,点击链接，和我一起参加"2010:我的世界杯Blog日志"活动, 第 52 页