围棋入门班专用教材(适合小学低年级儿童)37

小 学 低 年 级 围 棋 入 门 班 专 用 教 材 中国围棋协会中心  北方交通大学围棋协会 教师：杨鸿哲 杨慧宇      教  案  首  页                    总 第 113  页   课时序号    第  37 节    授 课 班 级    小学低年级入门班    授 课 日 期      课            第 十 二 课    棋 形  （ 五 ）        授课类型      新  课 教 学 目 标           主讲：特殊的扳头                       1扳‘二子头’和扳‘三子头’。2 本节课所讲棋形的攻防要点。           ‘二子头’——是紧气二子头的简称。 “三子头”——是紧气三子头的简称。 知道什    利用对方的断点和气紧这两个毛病‘扳头’，形成既有断点又三面被紧气的状况。           重 点         1 在实战中，遇到该扳‘二子头’时，一定要及时地抓住时机扳头。         2 扳‘二子头’是局部对攻的强烈手段、是最严厉的攻击，破坏对方的棋形，使对方棋形变坏。         3 被扳二子头一方如走俗手反扳，就一定要‘连扳’予以严厉攻击。         4 本节课所讲棋形的攻防要点是‘扳’，这是棋形的要点，攻方要扳，守方要长。 难 点 能力      初学者及水平低的学生下棋没有‘棋形’的概念，走成什么样算什么样。           希望通过学习本章，在下棋时能想一想，走完以后的棋形好还是坏。             板  书  设  计                            棋  盘  示  教  设  计           第37节  第十二课  棋形 （五）       扳      头：         扳‘二子头’和扳‘三子头’               棋理棋谚棋诀：                           教 学      后 记              教  案  续  页          总 第  114  页 教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。 一 复习提问：我们上节课从棋形的好、坏来分析了棋形。棋形好，我们称为“好形”。棋形不好，我们称为“恶形” 或“劣形”。在各种书上和各个老师中，对“好形”的解释有很多种，大概应该是：厚形、形正、协调、严紧、轻灵。因为盘上千变万化，棋形很难彼此相同，但是基本结构还是有共同点的 1-1 1-2                                                                               图1：黑A位补，只此一手，是棋形的急所，是棋形的要点，是敌我双方必争的一步棋。黑棋通过这手棋可使黑棋整块变得特 别坚实，这是典型的好棋形。                                                                                 图2：如果黑棋没走，而被白棋走了A位的“点方”，立刻发生                                     翻天覆地的变化！黑棋由好棋形变为“恶形”，眼位成了该补的断点，整块棋还没有一只眼。还不知要被白方利用到什么程度。 引言：在前几节课中我们从棋子的效率（愚形、重复形），破碎的棋形（裂形），棋形的薄、厚和棋形的好、坏这四方面来分析棋形的好坏。还有一种特殊的棋形在对攻中常用，是什么呢？ 二 新课  这个特殊的棋形就是特殊的扳头：扳‘二子头’和扳‘三子头’。         ‘二子头’——是紧气二子头的简称。 “三子头”——是紧气三子头的简称。 扳‘二子头’：利用对方的断点和气紧这两个毛病‘扳头’，形成既有断点又三面被紧气的状况。扳‘二子头’是局部对攻的强烈手段、是最严厉的攻击，严厉地破坏对方的棋形，使对方棋形变坏。 扳“三子头”：利用对方的断点和气紧这两个毛病‘扳头’，形成既有断点又三面被紧气的状况。扳‘三子头’是局部对攻的强烈手段、是最严厉的攻击，严厉地破坏对方的棋形，使对方棋形变坏。 在扳‘二子头’和扳‘三子头’时，对方如走俗手反扳，就一定要连扳予以严厉攻击。       1严厉地破坏对方的棋形，使对方棋形变坏。2对方如走俗手反扳，就一定要连扳予以严厉攻击。   3 达到的效果是：抓住时机、战机，能扭转局面。4 本棋形的攻防要点是‘扳’，这是棋形的要点，攻方要扳，守方要长。 例题：1——4                                           1                2                                  3                4     图1：  白棋两被黑方抓住时机扳住“两子头”，及时、机会！因为有两个断点加气紧无法反抗，如非要B位扳，是典型的俗手。凑黑棋C位连扳。白D位退又凑黑E位压。这一个回合下来，白棋的头被扳住，黑在外、白在内，白棋重复、凝重，棋形还极劣。     图2：  黑棋利用两白是紧气二子，抓住时机立刻扳头！白无法反抗。白B位是俗手凑黑C位连扳，白D位坏棋，送黑棋一路跟到底。白还得F位补，黑棋G位粘后，外势厚实。白如在A位长，则白棋就该变了被动挨打的局面。由此可以看出，A位对双方都是最重要的棋。白棋要争这个挺头，黑棋要争这个扳头。     图3：  由于白棋有位的冲断，黑有这个绝对先手而先不冲，却抢先在上边A位扳头。这是因为两白也是紧气二子头，是还未出现的紧气二子头，在黑棋的扳头和连扳时，白棋是没有有效的反抗手段，如果白棋在这边动劲，黑棋立刻就可以走位的冲断。白棋数个断点和角上的死活，不可兼顾。     图4：  黑在二路上的扳粘，是强化自身的要点。但在这里还有更深一层，因为被二路扳头的两白子是紧气二子头，马上白棋的毛病就显现出来，白棋要后手补棋，黑得先手加强自己。在接触战中这是首选的要点。 教  案  续  页          总 第  115  页 例题：5——7       5                  6                7-1              7-2                7-3          例题：5 这是一个扭转局面的例题。当黑A位贴住白棋时，白棋不C位长头却去抢B位的大场。这个机会立刻被黑棋抓住，马上扳二子头。白棋还走D位的反扳凑黑棋走棋。黑棋连扳是强手，不给白棋机会。以下至I位挡，还留下两个的扳接。其整个结果是白棋被封锁在里边，棋形还很坏。黑棋则控制了向外发展的局面。 例题：7 由于白棋的两颗棋筋是紧气二子头，虽然黑一子被断在白阵中，但还能利用白棋的毛病。使得白外势并不强大厚实。利用尖与倒扑，把白棋分断，上下两块可攻一块。                 8-1          8-2            8-3 正解                9-1              9-2          9-3  正解   图8-1是新的一形，黑棋扳下时白棋反扳。但是前面有白棋的拆二在附近。 图8-2如果在这样场合下黑棋还要压白棋，则被白棋前边原有一子正顶黑二子头，白棋由被动，立刻转为主动。黑大恶。8-3黑棋A位接是正着，黑厚。黑先手接后，白的扳下就严厉了，就看白棋如果补自己的毛病了。   图9-1和上图同类，在对方拆二的棋形里，用什么手段如果分断。9-2走成‘愚形三角’后E位断，恶。把白棋两边都走好了。 图9-3黑A、C连扳漂亮！既扳端 文档已经阅读完毕，请返回上一页！