大卫不可以

大卫不可以 中班教科研活动 《大卫，不可以》(语言) 执教老师:汪欣 活动目标: 1.根据画面中出现的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话。 2.理解“不可以”背后的爱与关怀，萌发爱妈妈的情感。 活动准备:ppt 活动过程: 一、谈话导入，引导同学回忆经验，体验妈妈的爱给自己带来的幸福。 老师:你的妈妈很爱你吧，今天当着这么多人的面我们一起来晒晒自己的幸福，就是具体说说你的妈妈有多爱你。 小结:大家都有一个非常爱你的妈妈，让我们来看看这个大卫小朋友的妈妈是不是也很爱自己的宝贝。 阅读图，理解内容，感受妈妈对大卫的爱 1.这本书的名字叫什么,猜猜为什么起这个名,(这句话谁说的,妈妈说这句话的时候是什么样的心情,模仿一下妈妈的话，画面上没有妈妈的脸，你觉得这时候妈妈的脸应该是怎样的表情呢，是呀，有时虽然画面上只有几个字，但我们可以想象的到许多内容，这样的书正适合我们小朋友看呢) 2.阅读第一幅图提问理解。还是有这么几个字“大卫，不可以”谁 能根据这几个字和画面上的内容来讲讲这件事。(大卫在干什么，情况怎样,妈妈怎样做,你觉得这时候大卫的心理想什么,你觉得妈妈这样做是爱大卫吗,为什么?) 3.阅读2—5幅图进一步理解大卫妈妈的爱。大卫妈妈可不是只有这时说了不可以，看谁来给大家说说这些事,这是你还觉得妈妈是爱大卫的吗,为什么, 4.自主阅读6—9幅图，请小朋友们两两结伴共同讲述，并说说哪些情况自己也遇到过。同学们交流自己遇到这些情况妈妈说不可以时的感受，重点引导孩子心理的真实想法(介绍偷白鲞的小孩的故事，好心的后妈的故事引导孩子正确认识妈妈的情感。) 5.集体简单阅读第10幅图“你看，大卫终究还是闯祸了”后提问，妈妈说了那么多的不可以，好像还没有说过什么是可以的呢，你们看出大卫的心情出来了吗,猜这时妈妈会怎么做呢,(学生发表意见后连续看最后两幅图，小结:那个妈妈不爱自己的孩子呀，心里难过时妈妈就是你的依靠，假如现在搂在妈妈怀里的就是你，你会怎么想，猜猜大卫会对妈妈说什么。) 拓展，理解体验老师的爱 1.你们觉得老师像妈妈吗?怎样像, 2.列举老师对孩子说不可以的事。如孩子们在教室里追逃着玩，老师急忙喊不行，不能在教室里跑;洗完手谁没有甩手，水滴滴答答地落在地上，老师又要说，不可以这样不甩手;上课的时候你想和旁边的小朋友聊聊昨天家里的事，老师瞪着眼告诉你不能聊;等等。 3.师生互动感受彼此的爱与理解。 四、鼓励孩子回家后主动亲亲妈妈，听到妈妈再说不可以时心理应该感谢才对，感谢有了妈妈的提醒才没养成坏习惯、才没有遇到大麻烦、才能最后成为人人喜欢的孩子。