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亭林镇潘海峰事件简介-金山区司法局

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亭林镇潘海峰事件简介-金山区司法局案例16 打造“金山e法”项目 提高青少年普法工作实效 金山区亭林镇2017年3月 青少年法治教育工作是一项重大而复杂的基础工程,党的十八大明确提出要全面推进依法治国,加快建设社会主义法治国家,把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。“七五”普法教育工作明确青少年群体是重点对象,强调要加强新媒体新技术在普法中的运用,提高普法实效。 一、背景缘由 亭林镇一直坚持将青少年法治宣传教育工作当做法宣特色品牌进行长期培育。目前,大部分学校的法治宣传教育模式仍是以灌输为主的普遍课程模式,相对比较呆...
亭林镇潘海峰事件简介-金山区司法局
案例16 打造“金山e法”项目 提高青少年普法工作实效 金山区亭林镇2017年3月 青少年法治教育工作是一项重大而复杂的基础工程,党的十八大明确提出要全面推进依法治国,加快建设社会主义法治国家,把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中设立法治知识课程。“七五”普法教育工作明确青少年群体是重点对象,强调要加强新媒体新技术在普法中的运用,提高普法实效。 一、背景缘由 亭林镇一直坚持将青少年法治宣传教育工作当做法宣特色品牌进行长期培育。目前,大部分学校的法治宣传教育模式仍是以灌输为主的普遍课程模式,相对比较呆板,难以激发学生兴趣,效果不佳。近年来,随着手机、平板电脑等终端设备的普及和移动通信技术、互联网技术的发展,如何应用移动设备开展法治教育逐渐成为关注重点。 2016年,亭林司法所联合作为亭林镇青少年法治培训学校的亭林中学,在建成全区首家模拟法庭体验馆的基础上,完善硬件设备,拓展延伸内涵,共同精心打造“金山e法”项目。该项目紧跟时代发展需求,利用数字网络新媒体开展法治宣传教育,体现“互联网+”精神,探索学生喜闻乐见的法治教育新方式,丰富法治教育新媒体资源,培养学生的 法治素养,加强普法宣传工作实效。 二、基本做法 (一)听取多方意见,精心规划 年初,亭林司法所与亭林中学共同规划,商讨方案,并邀请区司法局前来指导。项目名称“金山e法”由区司法局提出,“e法”既谐音“依法”,体现依法治国的时代大背景,又蕴含利用数字网络新媒体开展法治宣传教育的,一词双关,贴切响亮。 之后,亭林中学与科技公司组建团队联合开发,反复征询区司法局、区教育局等领导、法学和科技等领域的律师和专家、全体师生等多方意见,最终确定实施方案并不断修改推进。在优化完善模拟法庭体验馆设施等硬件的基础上,编制新法宣校本教材,开发线上法治课程和法治游戏程序。“金山e法”项目一期工程最终在2016年11月初步完成,12月进入意见征询与修改阶段,年底正式开放全部场馆,开始试运行法治在线课程和法制教育游戏软件。 (二)完善基础设施,丰富内涵 2016年上半年,亭林中学修订和更新体验馆各项,完善优化模拟法庭体验馆内的模拟法庭、法治展览厅和法治活动室等设施和装修,采购触控一体机等数字设备,初步实现场馆信息化。修建法治文化长廊,悬挂优秀学生法治艺术作品,营造良好法治氛围。 现在,学校的模拟法庭不仅用于日常排练和比赛,还用 于开展知识竞赛、辩论赛、主题班会等活动;法治活动室不仅可以作为法治课教室,还是法治图书馆,现已积累了3000余册法治书籍和大量法治教育图片、视频等资料,同时也是法制社等学生社团的长期活动场所。 (三)原创在线法治教育系统,突破创新 在亭林司法所的指导下,亭林中学与科技公司联合开发了一套原创在线法治教育操作系统,内容由法治教育资源库、法学知识闯关和法治情景游戏三部分构成: 法治教育资源库——包括宪法、民法、青少年保护法等法律法规、、动漫视频等影视作品等数字资源。学校今年新编了两本青少年法治教育校本教材,研发了三门新法治课,相关内容也包含在其中;法学知识闯关——通过闯关升级游戏,检测学生法律法规知识掌握程度,并且可随时链接到法治教育资源库,方便学生深入自学;法治情景游戏——选择与学生日常学习生活相关的案例,让学生玩家在故事情节中抉择和扮演不同角色,进行情景模拟类游戏,将预防校园意外伤害等法律知识在游玩时加以渗透。这块内容是重点开发领域,将在两年内开发完毕。 这套系统将探索并形成基于法治教育游戏软件使用的“学生——游戏——评价”管理模式。学生参与后,将通过在线次数、阅读时间、答题及游戏结果等进行分级评定,提高学生的主动性和积极性。等该系统建成并通过检测后,亭林中学将建立“金山e法”数字教室,同时通过手机APP延 伸拓展至每个学生及其家长,力争与模拟法庭体验馆共同打造成为在全区乃至全市有影响力的法治教育基地。 三、主要成效 “金山e法”项目是亭林镇推进依法治校和青少年普法工作的大胆创新和有效尝试,已经成功申报为2016年上海市人文科技创新实验室项目和金山区依法治理重点项目。模拟法庭实验馆也被评为金山区优秀创新实验室。 (一)符合时代潮流和生活常态,满足青少年学法需求 亭林中学作为亭林镇青少年法治培训学校,一直倡导综合运用宣传模式、课程模式和实践参与模式,近几年更是强调以树立法治意识和信仰、培养法律基本技能和公民素养为教育目标,以讨论交流和参与实践为主要教育方式,鼓励和引导学生成为主体,实践参与。 “金山e法”项目主要采取移动教育,相对传统教育而言不受时空限制,摒弃法条宣教的被动弊病,强调实用性和体验感,学生可随时随地学习,符合时代潮流和生活常态,应用前景广阔。法治教育游戏的设计结合学生身心特点,画风时尚生动,具有感兴趣、易上手,便捷性的优点,潜移默化,寓教于乐,试用过的学生都表示很喜欢和感兴趣,营造了良好的学法用法氛围。今后将丰富表现形式和内容,进一步增加系统的趣味性、操作性和实用性。 (二)提高青少年的主动性和参与性,增强普法实效 “金山e法”项目由师生合作参与开发,目的性强,灵 活性高,课程具有开放性、体验型、创造性和自主性,既能与保持同步,也可联网管理和实时更新。学生的主动性、参与性明显增强,不仅参与了整个项目的查找资料、提出建议和后期配音等工作,还担任了模拟法庭体验馆的引导员和解说员。学生由以往法律文本或讲座的“旁观者”、“被教育者”角色,转变为真正投身于法治宣传的“参与者”、“自我教育者”角色。 学生的活动范围主要在校园和家庭,对于复杂的社会现实接触甚少。在线法宣课程和模拟法庭体验馆根据青少年的特点和接受能力,通过逼真的案情模拟和角色体验庭审程序,给学生创设真实的社会生活场景,增强学生的直观感受,营造民主公正的法律氛围和用法空间,提高法治宣传的针对性和实效性,引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识,养成遵纪守法的行为习惯,成为社会主义合格公民。 2016年暑期,在“法律护我成长”——金山区青少年模拟法庭大赛中,亭林镇代表队荣获大赛团体一等奖,这是亭林镇连续三次勇夺冠军,之前还连续两年包揽了最佳小法官等个人奖项,普法成效可见一斑。 (三)资源共享,社会互动,不断提升依法治校水平 青少年的成长和学校发展需要社会各界的有力支持,普法工作也是如此。在“金山e法”项目的开发过程中,亭林中学与亭林司法所、律师事务所、华东政法大学、科技公司和社区等单位资源共享,互动频繁,多次召开研讨会,共同
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