人教版小学五年级数学上积的近似数 教学设计教案

人教版小学五年级数学上积的近似数 教学设计 人教版小学五年级数学 单元 第一单元小数乘法 课题 积的近似数教案 学校 临沂九曲小学 姓名 白建华 《积的近似数》教案 教学目标:知识目标:理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法; 能力目标:培养自觉利用所学知识解决简单实际问题的能力; 情感目标:渗透知识来源于实际生活的。 教学重点、难点 :使学生会用“四舍五入法”截取积是小数的近似教学媒体: 教学过程 一创设情境 生成问题 按要求写出下面各数的近似数。 0.383(保留一位小数)_______ 3.859(保留两位小数)_______ 5.4 (保留整数)___________ 6.996(保留两位小数)_______ 口答后，让学生说说用什么方法取的近似值。 二、探索交流 解决问题 1(教学例6。 (PPT 出示例6图片。) 教师读题:人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞, 指名说计算方法，列式。 教师板书: 0.049×45 让一名学生在黑板上板演，其他学生在练习本上独立计算。 集体订正后，教师提问: (1)计算的积精确到哪个数位,(千分位) (2)保留一位小数该怎么办,(用“四舍五入”法对小数求近似数) (3)运用“四舍五入”法对小数怎样求近似数, 教师板书答案。注意提醒学生，由于最后的结果是近似数，所以在横式中要用约等号。 2(基本练习。 (1)计算下面各题，得数保留一位小数。 0.8×0.9 1.7×0.45 3.14×3.9 (2)计算下面各题，得数精确到百分位。 0.85×1.12 0.86×5.4 0.15×2.34 3.填写下面发票的“金额”和“总计金额”。 将以上三题分别在投影上出示，全体学生动笔完成。 教师提醒学生先看清题目的要求再计算。学生独立计算，教师巡视，进行个别辅导，集体订正。 三、巩固运用 内化提高 在家长的陪同下，带着计算器，完成一次为家里买菜的任务(去自由市场)，计算出总共消费的总钱数。 四、回顾整理 反思提升 取近似值应注意以下几点: (1)要根据题目的要求; (2)取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，应该保留不要划去; (3)在以后计算应用题时，应根据实际情况保留小数位数。如:遇到有关付钱的题目时，如果计算的结果小数位数较多时，要自觉地保留两位小数，即精确到分