安徽省2013年高考考试说明·生物(带题型示例)

2013年普通高等学校招生全国统一考试 安徽卷考试说明·理科综合（生物部分） 安徽省教育招生考试院、安徽省教育科学研究院  编    .考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生，德、智、体全面衡量，择优录取.因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度． . 考试形式与试卷结构 （一） 考试形式  笔试、闭卷 （二） 考试时间 150分钟 （三） 科目分值 试卷满分300分。其中物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题原则上不跨学科综合，只涉及本学科内容。 （四） 试卷结构 试卷分第第 卷和第 卷。 第 卷为物理、化学、生物三个科目的单项选择题组成，共20题，每题6分，合计120分。其中物理7题、化学7题、生物6题。 第 卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题组成，合计180分。 （五） 组卷 试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 .考试内容与题型示例 生 物 根据普通高等学校对新生文化素质的的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中课程（实验）》、《普通高中生物课程（实验）》和教育部考试中心颁发的《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》，结合安徽省普通高中生物教学实际，将课程标准的必修及部分选修内容，确定为理工类高考生物学科的考试内容。 一、 考核目标与要求 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。　 （一）理解能力 1．能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 2．能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 3．能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 （二）实验与探究能力 1. 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 2. 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 3. 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 4. 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 （三）获取信息的能力 1. 能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 2. 关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 （四）综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 二、考试范围与要求 考试范围包括必修部分（生物1、生物2、生物3）和选修部分（选修1、选修3），选修部分约占10%。 考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 知识内容及要求  知识内容 要求 1-1 细胞的分子组成   （1）蛋白质、核酸的结构和功能 （2）糖类、脂质的种类和作用 （3）水和无机盐的作用。 Ⅱ Ⅱ Ⅰ 1-2 细胞的结构   （1）细胞学说的建立过程 （2）多种多样的细胞 （3）细胞膜系统的结构和功能 （4）主要细胞器的结构和功能 （5）细胞核的结构和功能 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1-3 细胞的代谢   （1）物质出入细胞的方式 （2）酶在代谢中的作用 （3）ATP在能量代谢中的作用 （4）光合作用的基本过程 （5）影响光合作用速率的环境因素 （6）细胞呼吸 Ⅱ 天星教育网Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ     知识内容 要求 1-4 细胞的增殖   （1）细胞的生长和增殖的周期性 （2）细胞的无丝分裂 （2）细胞的有丝分裂 Ⅰ Ⅱ 1-5 细胞的分化、衰老和凋亡   （1）细胞的分化 （2）细胞的全能性 （3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系 天星教育网 （4）癌细胞的主要特征及防治 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 2-1 遗传的细胞基础   （1）细胞的减数分裂 （2）动物配子的形成过程 （3）动物的受精过程 Ⅱ 天星教育网Ⅱ Ⅱ 2-2 遗传的分子基础   （1）人类对遗传物质的探索过程 （2）DNA分子结构的主要特点 （3）基因的的概念 （4）DNA分子的复制 （5）遗传信息的转录和翻译 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ     知识内容 要求 2-3 遗传的基本规律   （1）孟德尔遗传实验的科学方法 （2）基因的分离定律和自由组合定律 （3）基因与性状的关系 （4）伴性遗传 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 2-4 生物的变异   （1）基因重组及其意义 （2）基因突变的特征和原因 （3）染色体结构变异和数目变异 （4）生物变异在育种上应用 （5）转基因食品的安全 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 2-5 人类遗传病   （1）人类遗传病的类型 （2）人类遗传病的监测和预防 （3）人类基因组计划及其意义 Ⅰ Ⅰ Ⅰ 2-6 生物的进化   （1）现代生物进化理论的主要内容 （2）生物进化与生物多样性的形成 Ⅱ Ⅱ 3-1 植物的激素调节   （1）植物生长素的发现和作用 （2）其他植物激素 （3）植物激素的应用 Ⅱ Ⅱ Ⅱ 知识内容 要求 3-2 动物生命活动的调节   （1）人体神经调节的结构基础和调节过程 （2）神经冲动的产生和传导 （3）人脑的高级功能 （4）脊椎动物激素的调节 （5）脊椎动物激素在生产中的应用 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ 3-3 人体的内环境与稳态   （1）稳态的生理意义 （2）神经、体液调节在维持稳态中的作用 （3）体温调节、水盐调节和血糖调节 （4）人体免疫系统在维持稳态中的作用 （5）艾滋病的流行和预防 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ 3-4 种群和群落   （1）种群的特征 （2）种群的数量变化 （3）群落的结构特征 （4）群落的演替 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ 3-5 生态系统   （1）生态系统的结构 （2）生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用 （3）生态系统中的信息传递 （4）生态系统的稳定性 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ     知识内容 要求 3-6 生态环境的保护   （1）人口增长对环境的影响 （2）全球性的环境问题 （3）生物多样性保护的意义和措施 Ⅰ Ⅰ Ⅰ 4-1 基因工程 （进行了改写，并入到“选修部分知识内容及要求”)   （1）基因工程的诞生 （2）基因工程的原理及技术 （3）基因工程的应用 （4）蛋白质工程 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ 4-2 克隆技术   （1）植物的组织培养 （2）动物的细胞培养与体细胞克隆 （3）细胞融合与单克隆抗体 Ⅱ Ⅰ Ⅱ 4-3 胚胎工程 天星教育网 （1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 （2）胚胎干细胞的移植 （3）胚胎工程的应用 Ⅰ Ⅰ Ⅱ     实 验 要 求 4-1 分子与细胞   （1）观察DNA、RNA在细胞中的分布 （2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质 （3）用显微镜观察多种多样的细胞 （4）观察线粒体和叶绿体 （5）通过模拟实验探究膜的透性 （6）观察植物细胞的质壁壁分离和复原 （7）探究影响酶活性的因素 （8）叶绿体色素的提取和分离 （9）探究酵母菌的呼吸方式 （10）观察细胞的有丝分裂 掌握程度参考本考试说明中的： 一、考核目标与要求 （二）实验与探究能力 4-2 遗传与进化   （1）观察细胞的减数分裂 （2）低温诱导染色体加倍 （3）调查常见的人类遗传病 掌握程度参考本考试说明中的： 一、考核目标与要求 （二）实验与探究能力 4-3 稳态与环境   （1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 （2）模拟尿糖的检测（删去） （2）探究培养液中酵母菌数量的动态变化 （3）土壤中动物类群丰富度的研究 （4）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 掌握程度参考本考试说明中的： 一、考核目标与要求 （二）实验与探究能力 5-4 生物技术实践（进行了改写，并入到“选修部分知识内容及要求”) 天星教育网 微生物的利用 （1）微生物的分离和培养 （2）培养基对微生物的选择利用 生物技术在食品加工及其他方面的应用 （1）运用发酵加工食品的基本方法 （2）蛋白质的提取和分离 （3）PCR技术的基本操作和应用 掌握程度参考本考试说明中的： 一、考核目标与要求 （二）实验与探究能力     选修部分知识内容及要求 生物技术实践 实 验 要 求 5-1 微生物的利用   （1）微生物的分离和培养 （2）培养基对微生物的选择利用 掌握程度参考本考试说明中的： 一、考核目标与要求 （二）实验与探究能力 5-2 酶的应用   制备和应用固相化酶 掌握程度参考本考试说明中的： 一、考核目标与要求 （二）实验与探究能力 5-3 生物技术在食品加工及其他方面的应用   （1）运用发酵加工食品的基本方法 （2）蛋白质的提取和分离 （3）PCR技术的基本操作和应用 掌握程度参考本考试说明中的： 一、考核目标与要求 （二）实验与探究能力 现代生物技术专题 知识内容 要求 6-1 基因工程   （1）基因工程的诞生 （2）基因工程的原理及技术 （3）基因工程的应用 （4）蛋白质工程（删去） Ⅰ Ⅱ Ⅱ 6-2 克隆技术   （1）植物的组织培养 （2）动物的细胞培养与体细胞克隆 （3）细胞融合与单克隆抗体 Ⅱ Ⅰ Ⅱ 6-3 胚胎工程 天星教育网 （1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 （2）胚胎干细胞的移植 （3）胚胎工程的应用 Ⅰ Ⅰ Ⅱ     三、题型示例（备注：蓝色字体表示2013年新换例题） （1）选择题 【例1】（2011年全国理综新课标卷）甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如右图所示。下列分析错误的是 A．甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B. 甲酶是不可能具有催化功能的RNA C．乙酶的化学本质为蛋白质 D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 【答案】B 【例2】(2012·高考大纲全国卷)下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是 A．线粒体和叶绿体均含有少量的DNA B．叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP C．细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体 D．线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同 【答案】A 【例3】（2011年天津理综卷）将紫色洋葱鳞片叶表皮浸润在0.3g/ml的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微观察，结果见右图。下列叙述错误的是 A．图中L是细胞壁，M是液泡，N是细胞质 B．将视野中的细胞浸润在清水中，原生质体会逐渐复原 C．实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异 D．洋葱根尖分生区细胞不宜作为该实验的实验材料 【答案】A 【例4】（2011年山东理综卷）某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）。下列分析错误的是 A．滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果 B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C．若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降 D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中 【答案】D  【例5】（2012年海南卷）将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是 A.一直降低，直至为零          B.一直保持稳定，不变化 C.降低至一定水平时保持相对稳定    D.升高至一定水平时保持相对稳定 【答案】C 【例6】（2011安徽）3.某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件下呼吸速率和乙烯产生量的变化如图所示， t1、t2表示10～30℃之间的两个不同温度。下列分析正确的是 A．与t1相比，t2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，不利于叶片贮藏 B．与t2相比，t1时乙烯产生量高峰出现时间提前且峰值高，有利于叶片贮藏 C．t1 ～ t2条件下呼吸速率的变化趋势相似，t1 > t2,t1时不利于叶片贮藏 D．t1 ～ t2条件下乙烯产生量的变化趋势相似，t1 < t2,t1时不利于叶片贮藏 【答案】C 【例7】（2008年山东理综卷）分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的 物质。将某种动物的分裂期细胞与G1期（DNA复制前期）细胞融合后，可能出现的情况 是 （六） 来自G1期细胞的染色质可以复制    B.融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍 C.来自G1期细胞的染色质开始凝集    D.融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转 【答案】C 【例8】（2010年天津理综卷）在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，以下操作和结论正确的是 A.剪取5cm根尖，用酒精和吡罗红混合液解离染色 B.右图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野 C.持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞 D.视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半 【答案】B 【例9】（2012年全国理综新课标卷）下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（  ） A．癌细胞在条件适宜时可以无限增殖 B．癌变前后，细胞的形态结构有明显差别 C．病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 D．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 【答案】D 【例10】（2010年山东理综卷）蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是                                                A．每条染色体的两条单体被标记 B．每条染色体中都只有一条单体被标记 C．只有半数的染色体中一条单体被标记 D．每条染色体的两条单体都不被标记 【答案】B 【例11】（2011安徽理综卷）甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是 A.甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子 B.甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行“汉水丑生的生物同行”超 C.DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶 D.一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次 【答案】D 【例12】（2012年全国理综新课标卷）同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的（  ） A．tRNA种类不同    B．mRNA碱基序列不同 C．核糖体成分不同    D．同一密码子所决定的氨基酸不同  【答案】B 【例13】 (2012天津卷理综卷)芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位基因（H和h，G和g）控制菜籽的芥酸含量。下图是获得低芥酸油菜新品种（HHGG）的技术路线，已知油菜单个花药由花药壁（2n）及大量花粉（n）等组分组成，这些组分的细胞都具有全能性。 A.①、②两过程均需要植物激素来诱导细胞分化 B.与④过程相比，③过程可能会产生二倍体再生植株 C.T图中三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种（HHGG）的效率最高 D.F1减数分裂时，H基因所在染色体会与G基因所在染色体发生联会 【答案】D 【例14】（2010年四川理综卷）北极比目鱼中有抗冻基因，其编号的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强。下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，有关叙述正确的是 A.过程①获取的目的基因，可用于基因工程和比目鱼基因组测序 B.将多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因，不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白， C.过程②构成的重组质粒缺乏标记基因，需要转入农杆菌才能进行筛选 D.应用DNA探针技术，可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达 【答案】B 【例15】（2012年海南卷）玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9：3：3：1。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是 A.发生了染色体易位                B.染色体组数目整倍增加 C. 基因中碱基对发生了替换天星教育网D.基因中碱基对发生了增减 【答案】A 【例16】（2012年海南卷）关于现代生物进化理论的叙述，错误的是 A.基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要 B.不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同 C.环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变 D.同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落. 【答案】D 【例17】（2012年上海卷）图8代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，叙述错误的是 A．若饮食过咸，则Y中渗透压会升高 B．X中的大分子物质可通过Z进入Y C．肌细胞的代谢产物可能导致x的pH降低 D．X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节 【答案】D 【例18】（2011年北京理综卷） 一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水（1.8%NaCl溶液）对患者进行治疗。其原理是 A. 升高细胞外液的离子浓度        B. 促进抗利尿激素的分泌 C. 降低细胞内液的离子浓度        D. 减少细胞外液液体总量 【答案】A 【例19】（2011年全国理综新课标卷）人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是 A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B．该实例包含神经调节和体液调节 C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 【答案】C 【例20】（2011年全国理综卷）研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中 A．甲是抗体，乙是抗原  B. 甲是抗体，乙是淋巴因子 C. 甲是淋巴因子，乙是抗原 D. 甲是淋巴因子，乙是抗体 【答案】C 【例21】（2012年全国理综新课标卷）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（  ） A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能 B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能 【答案】D 【例22】（2012年全国理综新课标卷）某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）。关于该种群的叙述，错误的是（  ） 二、 该种群10月份的出生率可能为零 B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C．该种群的年龄结构随季节更替而变化 D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 【答案】D 【例23】（2011年海南卷）某地区常年栖息着30万只鸟类，其中灰掠鸟占了最大优势，数量达10万只之多。灰掠鸟是农林害虫的天敌，喜好群体活动，常集结成庞大的鸟群在天空盘旋，形成壮观的风景。该地区为打造灰掠鸟品牌，计划在林区大规模清除其他树种，并改种灰掠鸟喜居的树种，欲招引20万只以上灰掠鸟，该计划的实施将使该区 A. 灰掠鸟种内竞争必然减弱          B. 鸟的种类必然增加 C. 农林害虫数量必然大幅度上升      D. 生态系统的结构必然发生变化 【答案】D 【例24】（2010年山东理综卷）以下表示动物利用食物的过程：                    正确的分析是                                                            A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B．哺乳动物的③/①值一般为10%~20% C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 【答案】C 【例25】（2012年海南卷）某河流中五年前引进了一种外来植物（甲）。跟踪调查发现，五年来，该河流中甲 种群密度逐年显著增加，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少。下列叙述正确的是 A.五年来该河流中甲种群的种内竞争不断增强 B.甲的引进并不能改变该河流生态系统的结构 C.大量投放土著食草鱼类可有效地控制甲的蔓延 D.该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统 【答案】A 【例26】（2012年北京理综卷）高中生物学实验中，在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是 A. 将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中    B. 将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上 C. 将转基因植物叶片接种到无菌培养基上 D. 将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上 【答案】C （2）非选择题 【例1】【例1】（2010年海南卷）为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。请回答： 试管编号 实验步骤 1 2 3 4 1%NaCl溶液（mL） 1       1% CuSO4溶液（mL）   1     1% Na2SO4溶液（mL）     1   蒸馏水（mL）       1 pH6.8缓冲液（mL） 1 1 1 1 1%淀粉溶液（mL） 1 1 1 1 唾液淀粉酶溶液（mL） 1 1 1 1 各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间 取出试管，加入1%碘溶液0.1mL 观察结果 无色 深蓝色 浅蓝色           （1）实验中加入缓冲液的作用是                              。 （2）分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是                    ，其中对酶活性有抑制作用的离子是                ，对酶活性有促进作用的离子是              。 （3）该实验中设置4号试管的目的是          ；设置3号试管的目的是              。 （4）上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，1～4号试管中的颜色依次是    、        、        、        。根据上述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是                    。 【答案】（1）维持反应液中pH的稳定（其他合理答案也给分） （2）Cl- 和Cu2+；Cu2+；Cl- （3）对照；确定Na+ 和SO42－对唾液淀粉酶催化活性是否有影响（其他合理答案也给分） （4）深砖红色；无砖红色（或蓝色）；浅砖红色；浅砖红色（其他合理答案也给分）； 斐林试剂中有Cu2+，其可抑制唾液淀粉酶的活性 【例2】(2012高考新课标全国卷)将玉米种子置于25 ℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。 (1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成__________，再通过__________作用为种子萌发提供能量。 (2)萌发过程中在______小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为______mg。 (3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为__________mg·粒－1·d－1。 (4)若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是___，原因是____________________。 【答案】（1）葡萄糖，呼吸    （2）72-96    26.5    （3）22    （4）下降  幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用 【例3】(2011安徽理综卷）保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验： 材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。 方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂（60kg·hm-2）、氮肥（255kg·hm-2）、保水剂（60kg·hm-2）+氮肥（255kg·hm-2）,置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。 ②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10:00-11:00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果（均值）如下表： 组号            CO2吸收量/μmol·m-2·s-1          叶绿素含量/mg·g-1    A                      10.66                                3.07 B                      13.04                                3.02 C                      15.91                                3.05 实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。 （1） 请指出上述方法步骤的缺陷并改正：步骤①         ;步骤②       。 （2）  如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是       。 （3）实验测得的CO2 吸收量           （大于、等于、小于）光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是        。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定      释放量计算。 【答案】（1）缺少对照实验，应设置一组不施用保水剂和氮肥作为对照组  取材方法不科学，选取的叶片还应取自植株的相同部位（2）提高了光合作用有关酶的含量和活性  （3）小于  实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2消耗量与呼吸作CO2用释放量之差    O2 【例4】（2010年江苏卷节选）细胞周期包括分裂间期（分为G1期、S期和G2期）和分裂期（M期）。下图标注了甲动物（体细胞染色体数为12）肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量。请回 答下列问题： （1）若用含放射性同位素的胸苷（DNA复制的原料之一）短期培养甲动物肠上皮细胞后， 处于S期的细胞都会被标记。洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测。预计最快约      h后会检测到被标记的M期细胞。 （2）处于M期的一个细胞中染色体数目的变化情况是                  。 （3）若向甲动物肠上皮细胞培养液中加人过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响。预计加人过量胸苷约          h后，细胞都将停留在S期。 （4）乙动物肠上皮细胞的细胞周期时长为24 h，M期时长为l．9 h。若要在显徽镜下观察细胞有丝分裂过程中染色体形态的变化，选用        （填“甲”或“乙”）动物肠上皮细胞更合适。 （5）在光学显徽镜下观察，同处于分裂末期的动物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞，形态上 最主要的区别是                                。 【答案】（1）2.2 （2） 12→24→12 （3）7.4  (4)甲 （5）动物肠上皮细胞膜凹陷，细胞缢裂；洋葱根尖细胞形成细胞板 【例5】(2012全国理综新课标卷)一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色的基因显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。 （1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常的鼠比例均为          ，则可推测毛色异常是    性基因突变为    性基因的直接结果，因为                            。 （2）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠比例是          ，另一种是同一窝子代全部表现为        鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。 【答案】（1）1:1  隐  显  只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1：1的结果  （2）1:1    毛色正常 【例6】（2011年重庆理综卷）拟南芥是遗传学研究的模式植物，某突变体可用于验证相关基因的功能。野生型拟南芥的种皮为深褐色（TT），某突变体的种皮为黄色（tt）,下图是利用该突变体验证油菜种皮颜色基因(Tn)功能的流程示意图。 （1）与拟南芥t基因的mRNA相比，若油菜Tn基因的mRNA中UGA变为AGA，其末端序列成为“－AGCGCGACCAGACUCUAA”，则Tn比t多编码    　个氨基酸（起始密码子位置相同，UGA、UAA为终止密码子）。 （2）图中①应为　              。若②不能在含抗生素Kan的培养基上生长，则原因是                        。若③的种皮颜色为        ，则说明油菜Tn基因与拟南芥T基因的功能相同。 （3）假设该油菜Tn基因连接到拟南芥染色体并替换其中一个t基因，则③中进行减数分裂的细胞在联会时的基因为            ；同时，③的叶片卷曲（叶片正常对叶片卷曲为显性，且与种皮性状独立遗传），用它与种皮深褐色、叶片正常的双杂合体拟南芥杂交，其后代中所占比例最小的个体表现型为      ；取③的茎尖培养成16棵植珠，其性状通常           （填“不变”或“改变”）。 （4）所得的转基因拟南芥与野生型拟南芥         （填“是”或者“不是”）同一个物种。 【答案】（1）2（2）重组质粒（重组DNA分子）；重组质粒未导入；深褐色（3）TnTntt；黄色正常、黄色卷曲；不变（4）是 【例7】（2011年全国理综卷II）人类白化病是常染色体隐性遗传病。某患者家系的系谱图如图甲。已知某种方法能够使正常基因A显示一个条带，白化基因a则显示为不同的另一个条带。用该方法对上述家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其位置标示为图乙。根据上述实验结果，回答下列问题： （1）条带1代表            基因。个体2~5的基因型分别为        、            、 、和                  。 （2）已知系谱图甲和图乙的实验结果都是正确的，根据遗传定律分析图甲和图乙，发现该家系中有一个体的条带表现与其父母的不符，该个体与其父母的编号分别是        、 、和 产生这种结果的原因是 。 （3）仅根据图乙的个体基因型的信息，若不考虑突变因素，则个体9与一个家系外的白化 病患者结婚，生出一个白化病子女的概率为 ，其原因是                        。 【答案】（1）A；Aa；AA；AA；aa（2）10；3；4  基因发生了突变（3）0 ；个体9的基因型是AA，不可能生出aa个体 【例8】（2011安徽理综）雄家蚕的性染色体为ZZ，雌家蚕为ZW。已知幼蚕体色正常基因（T）与油质透明基因（t）是位于Z染色体上的一对等位基因，结天然绿色蚕基因（G）与白色蚕基因（g） 是位于常染色体上的一对等位基因，T 对t，G对g为显性。 （1）现有一杂交组合：ggZTZT X GGZtW，F1中结天然绿色蚕的雄性个体所占比例为__________， F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色蚕的雄性个体所占比例为____________________。 （2）雄性蚕产丝多，天然绿色蚕丝销路好。现有下来基因型的雄、雌亲本：GGZtW、GgZtW、ggZtW、GGZTW、GGZTZt、gg ZTZt、ggZt Zt  GgZtZt，请一个杂交组合，利用幼蚕体色油质透明区别的特点，从F1中选择结天然绿色蚕的雄蚕用用生产（用遗传图解和必要的文字表述）。 【答案】（1）1/2    3/16  （2）（解法一）P:基因型ggZt Zt  X  GGZTW F1基因型GgZT Zt  Gg ZtW 从子代中淘汰油质透明的雌性个体，保留体色正常的雄性个体用于生产。 （解法二） P:基因型 GgZT Zt  X GGZTW F1基因型GgZT ZT  Gg ZtW  GG ZT ZT    GG ZtW 从子代中淘汰油质透明的雌性个体，保留体色正常的雄性个体用于生产。 【例9】（2010年安徽理综卷）⑴将3根离体神经纤维（枪乌贼的巨轴突）分别放置于盛有海水（A）、等渗KCl溶液（B）、等渗葡萄糖溶液（C）3个培养皿中。若都给予适宜的刺激， （填A、B、C编号）培养皿中的神经纤维可以产生神经冲动，原因是                              。 ⑵图为神经 - 肌肉连接示意图。C1、C2表示免疫细胞，黑点（●）表示神经元胞体，①～⑦表示神经纤维，按图示，肌肉受到刺激不由自主地收缩，神经冲动在神经纤维上出现的顺序依次是      （填①～⑦编号）。大脑感觉到肌肉受到刺激，其信号（神经冲动）在神经纤维上出现的顺序依次为            （填①～⑦编号）。 ⑶重症肌无力是自身免疫病，多数患者的免疫系统误将自身肌肉细胞膜（突触后膜）上的神经递质受体当作                ，产生的自身抗体攻击了此类神经递质受体，从而神经冲动传递受阻，肌肉收缩无力，图中免疫细胞C2的名称为                。 【答案】⑴A；神经冲动的产生需要Na＋ （或海水类似于细胞外液）⑵ ④⑤⑥； ③②①  ⑶抗原 ；浆细胞  【例10】（2012年全国理综新课标卷）肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图（a）为肺牵张反射示意图，该反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。 回答下列问题： （1）图（a）中，a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是        ，b是        ，c是        ，d是        。 (2)人体要屏住呼吸必须受到图（a）中        的调控。 （3）图（a）中神经元 和 之间形成的突触（放大后的突触如图（b）所示）中，突触小体是神经元 中的        （填“轴突”、“树突”或“细胞体”）末端膨大形成的，突触后膜位于神经元 的        （填“轴突”、“树突”或“细胞体”）。 【答案】（1）神经中枢 传入神经 传出神经 效应器    (2)大脑皮层  （3）轴突  细胞体（树突或胞体） 【例11】（2011年全国理综新课标卷）某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第5年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题： （1）人与狐的种间关系是______ ,兔瘟热病毒与野兔的种间关系是________。 （2）画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。 （3）人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度________（增加、减小、不变）。 （4）一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而      （增强、减弱、不变） 【答案】（1）竞争和捕食  寄生  （2）如图所示  （3）增加  （4）减弱 【例12】（2012年全国理综新课标卷）某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题： （1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于          （填“不同”或“同一”）种群。 （2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一个            （填“种群”、“群落”或“生态系统”）。 （3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同的项圈，乙组同时抛出2个相同的棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间          （填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说。测试时间要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离        （填“相同”或“不同”）。本实验中项圈或棍棒相当于草原上的                      。 【答案】（1）同一    （2）群落  （3）小于    相同    雌鹿或雄鹿 【例13】(2012山东理综）毛角蛋白Ⅱ型中间丝（KIFⅡ）基因与绒山羊的羊绒质量密切相关。获得转KIFⅡ基因的高绒质绒山羊的简单流程如图。 （１）过程①中最常用的运载工具是______，所需要的酶是限制酶和_________。 （２）在过程②中，用_______处理将皮肤组织块分散成单个成纤维细胞。在培养过程中，将成纤维细胞置于5%CO2的气体环境中，CO2的作用是______________。 （３）在过成③中，用_________处理以获取更多的卵（母）细胞。成熟卵（母）细胞在核移植前需要进行_________处理。 （４）从重组细胞到早期胚胎过程中所用的胚胎工程技术是_________。在胚胎移植前，通过_______技术可获得较多胚胎。 答案：（1）质粒      DNA 连接酶   （2）胰蛋白酶（或胶原蛋白酶 ）    维持培养基（液）的pH （3）促性腺激素（或促滤泡素，孕马血清）       去核   （4）（早期）胚胎培养      胚胎分割 【例14】（2010年海南卷） 葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关的知识回答问题： （1）利用葡萄制作葡萄酒的过程中，发挥作用的微生物是                    。 （2）该微生物通过无氧呼吸可分解          ，产生的终产物是          和              。 （3）甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示。发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次。据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是            ，导致发酵中出现的主要异常现象是                    。丙同学的错误是              ，导致发酵中出现的主要异常现象是                      。上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是              、              、              。 （4）在上述制作葡萄酒的过程中，假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该操作错误是                            。 【答案】（1）酵母菌（2）葡萄糖；乙醇；CO2 （3）未夹住发酵瓶的充气管；发酵液从充气管流出，发酵液变酸；瓶中发酵液过多，淹没了排气管在瓶内的管口；排气时发酵液从排气管流出；葡萄醋（或果醋）；葡萄酒（或果酒）；  葡萄酒（或果酒）（4）未及时排气 天星教育网  来源：天星教育  Tesoon  www.tesoon.com >>下载更多精彩资源 （） >>观看更多名师讲座 （） >>天星教育精品图书 （） 来源：天~星~教~育~网