每一棵草都会开花

每一棵草都会开花 去乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花,母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的„„就没见过不开花的草。 曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他，为什么不出去跟父亲说话,他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、 数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 学校开大会彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。 从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。 赏析 树有树的姿态，花有花的美丽。就算是不起眼的小草，都会有自己的花期，它们把自己细小的花，藏在叶下，开得欢快而执著。 我们生活在这个世界，有着太多的艰辛、太多的磨难和太多的不尽如人意。其实，芸芸众生的我们，都如小草，尽管要历尽风霜雨雪，但是，我们同样能活出自己的美丽。作者的文字里流淌着 对生命的真诚，生活的热爱 尘世里的初相见赏析 1文章用很多画面组接成篇，你能分别命名吗, 2文章段落场景分明，能找出表示层次的标志语吗, 3文章每个段落特点相同，试从表达方式的角度加以概括。 4试从描写的角度欣赏第五段采用的写法。 5各个文段中都有含义深刻的句子，请任意摘录一句后，说出自己的理解。 1.作者写了那几个片段，?温暖 (2)惜别 (3) 叮嘱 (4)童趣 (5)希望 2.表示层次的标志语:陌生的村庄——机场门口——送别的车站——凤凰沱江边——苗人寨里。 3.表达方式:每段都是先写一个典型的场景，再抒发自己心中的感受;是借事抒情的手法;情景交融。 4.文章第五段描写了一个典型人物——苗族少女的外貌、动作、神态的刻画逼真传神，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，受到强烈的艺术感染，让我们仿佛看到一个纯真、活泼、可爱，充满生命活力的少女正盈盈向我们走来。 5.如“这旅途中偶然撞见的一幕，谁能轻易忘记,时光不管走多远，童年的影子，一直在，一直在的。它碰软了我们的心。”这一句，写的是我们看到放学归来的孩子戏水的情景之后的感想，写出了童年生活的美好，以及我们对已逝童年的怀念。