有多重教学设计

有多重教学设计 富锦市第九小学：王莉 教学目标：1、结合具体生活情境，感受认识质量的千克和克， 了解1千克和1克的实际质量。 2、掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。 3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边， 培养应用意识和提高解决问题的能力。 教学重点：猜测、判断生活中常见物体的质量。 教学难点：了解1千克和1克的实际质量。 教具准备：实物、台秤、天平、幻灯片 教学过程： 一、谈话导入 同学们今天我们在这里上一节数学课。数学知识有着无穷的 乐趣，它每天与我们相伴，只要你细心观察就会在你身边找到它， 同学们，你们看在每组桌面上都有老师为你们准备的商品，请你 们仔细观察，看看能不能在这些商品的包装上找到有关数学的信 息。 生：500克、1千克„„ 师：这些500克、1千克等都是说商品的什么？ 生：重量。 师：在平时的生活中你还知道哪些示物体重量的单位呢？ 生：“斤”“公斤”„„ 师：对！但在国际上通用的表示物体重量的单位是克、千克。 用英文表示是g kg 。我们叫它们质量单位，今天这节课我们 一起来认识克、千克。（板） 二、探究新知 1、认识秤 你要想知道物体有多重，你怎么办？ 生：用称量 师：那么你们都见过哪些秤呢？ 生：天平、台秤、电子秤、弹簧秤、磅秤、地秤„„ 师：同学们知道得可真不少，老师也上网收集了一些秤，我 们来共同欣赏一下，我们在不同地方、称不同重量的物体，会选 择用不同的秤。但在这节课我们主要用天平、台秤来称物体。 师：老师这有一枚硬币，一堆苹果你会怎么选择这两个秤？ 生：称一堆苹果用台秤，称一枚硬币用天平。 师：为什么你会这么选？ 生：台秤称较重的东西，天平称较轻的东西。 师：谁用过台秤？你试试称这堆水果的重量。 生：放好水果。这里多少呢？看圆盘上的数字，单位是什么？ 生：千克。 师：1千克 1kg （板书） 师：台秤使用较简单，天平就很讲究，我们请数学小博士告 诉大家。 幻灯片 2、建立克的质量概念 （1）称一称 1枚2分硬币到底有多重？现在我们就用小博士告诉我们的 方法自己动手称一称，老师为每组准备一个天平。小组长负责安 排一人操作，其他人观察。一会儿再有活动再换别人操作，分工 要合理。称之前可以先估一估大约是多少克？选择合适的砝码。 生：1枚2分硬币重1克。板书：1克 1g (2)掂一掂 每人拿一枚2分硬币在手里掂一掂，你觉得1g怎么样？你觉得在你的周围还有哪些物体大约重1g ？ 你再拿5克的硬币掂一掂，感受一下。有的组说硬币不够怎 么办？这里就看合作的精神，每人5个不够，合起来够不够呢？ 10克的硬币呢？ （3）估一估，称一称 根据我们刚才的体验，我们再来估一估这些物品的重量。老 师为每个小组准备了一个表格，先估一估这些物品的重量，有一 个空没物品名称，你们自己选择想估什么就估什么？然后再用天 平称一称。 物品名称 估一估 称一称 一支铅笔 （ ）g （ ）g 50粒花生 （ ）g （ ）g 一本小学生字典 （ ）g （ ）g （ ） （ ）g （ ）g 学生汇报。 你估的与实际称的差多少？为什么会有这么大误差，自己总 结一下。今后我们要在生活中多观察、多体验，这样才会估得更 贴近。 3、建立千克的质量概念 （1）克与千克之间的关系。 一本小学生字典大约重200克，咱班4个小组再加上老师的 字典一共重多少克？ 生：1000克。也可以写作1千克。 也就是1kg=1000g 1千克=1000克 齐读 从这里我们可以看出kg是g大的质量单位。 那么我们在称较重物体的重量时，我们就用 作单位，称较轻物体的质量时我们就用 作单位。 那么1kg大约是多少？刚才我们称的苹果还记得吗？ 生：5个苹果。 2、拎一拎 我们把这5本字典放在一个包里拎一拎，你学得1千克怎么样？与你的书包比哪个重？（生：体验） 生：书包重 师：你的书包到底有多重呢?想不想称一称。 用哪个称来称？（台称）对！台称是称比较重的物体。 （3）称一称 现在请同学们利用台秤称一称，自己的书包有多重？在称是 称时可能出现了不是正好指着数字几的情况？那么，我们就用四 舍五入法，在汇报时加入大约一词。 我的书包大约是 kg. 看来咱们的书包真的很重，怪不得很多家长会每天为我们背 书包，送我们上学，咱班有多少是家长给书包的，这样做到底应 不应该呢？为什么？以后我们要怎么做？ 三、拓展延伸 1、游戏（猜一猜） 既然你们这么乖，老师就奖励给你们一个游戏，游戏的名字 叫猜一猜。 老师这有四包东西，猜一猜哪个重？ 1kg毛线、1kg苹果、１kg米、２kg铁 2、拎一拎 哪个重？（每组选一个代表） 3、称一称 想一想：你为什么会错？你会发现什么？ 生：体积大的物体不一定就重。 4、这些物体到底是什么？我们来一起揭密。 生：数量多不一定重，数量少的不一定轻。 四、练一练 在我们的生活中还会遇到关于质量的很多问题，想试着来解 决一下吗？ 幻灯片 五、反思小结 通过刚才的实验我们发现，在生活中遇到实际问题猜一猜准 确吗？我们要用数学的头脑去思考问题，用数学的知识去解决问 题。现在我们就用数学的思维去回顾一下，学完了这节课你有什 么体验？ 六、作业 老师有一次去上好佳买味精，有一张购物单： 每袋100g的味精 2元 每袋40g的味精 0.6元 你说买哪种货更便宜些？