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教学设计《国学课-论语》

2017-10-07 3页 doc 13KB 81阅读

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教学设计《国学课-论语》教学设计《国学课-论语》 《论语》(朋友篇) ——国学课教学设计 一、复习导入: 师:《论语》是记述孔子及其弟子言行的著作,我们已经学习了一段时间。在这节课开始之前我们先来复习一下以前所学习过的内容。 生:背诵。 师:大家背得都不错,接下来就开始我们今天的国学之旅。 二、新授 1、古汉字引入: 师:(多媒体展示:古汉字“朋、友”两个字)同学们,你们认识这两个字吗,猜一猜。 生:“朋友” 师:“朋友”多么温暖的一个词,自古以来中国人就爱交朋友,生活在2500多年以前的孔子也是个爱交朋友的人,不然《论语》中的...
教学设计《国学课-论语》
教学设计《国学课-论语》 《论语》(朋友篇) ——国学课教学设计 一、复习导入: 师:《论语》是记述孔子及其弟子言行的著作,我们已经学习了一段时间。在这节课开始之前我们先来复习一下以前所学习过的。 生:背诵。 师:大家背得都不错,接下来就开始我们今天的国学之旅。 二、新授 1、古汉字引入: 师:(多媒体展示:古汉字“朋、友”两个字)同学们,你们认识这两个字吗,猜一猜。 生:“朋友” 师:“朋友”多么温暖的一个词,自古以来中国人就爱交朋友,生活在2500多年以前的孔子也是个爱交朋友的人,不然《论语》中的第一句中也不会提到“有朋自远方来,不亦乐乎。”我们每个人都有朋友,那么交朋友的时候你是否考虑过什么样的人是值得相交的好朋友,而什么样的人是我们必须敬而远之的坏朋友呢,《论语》在交友方面给了我们非常好的建议。 2、读一读: 师:(多媒体展示文本:孔子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”)这段话 选自《论语?第十六章?季氏篇》。现在老师范读,请大家认真听,特别要把你不认识的字的读音记牢。 生:自己读一读,同桌互读,男生读,女生读,齐读。 师:谁愿意展示一下读给大家听。 3、解释句子: 师:这段话我们已经读熟了,可是这段话说的是什么意思呢,接下来请大家根据上的注解来说一说。先弄清字义,再理解句子的意思。 生:读书中释义,再说说自己的解释。 师:补充解释。提问:你能用自己的话说说你以后要选择什么样的朋友相交吗,你会拒绝和什么样的人交朋友, 4、再读: 师:看来大家的理解还是很深刻的,接下来就带着你的理解再读一读,注意要读出节奏,读出韵味,读出感悟。 5、承上启下: 师:孔子定下的交友标准让我们对朋友的要求提高了,与此同时,你是否知道我们怎么做才能拥有朋友呢,《论语》也同样给了我们提示。 6、读一读: 师:(多媒体展示:子曰:“德不孤,必有邻。”)这句话很短,选自《论语?第四章?里仁篇》,字也很简单,请大家自己读一读。 生:自读,男生读,女生读,一组一组读,齐读。 师:根据注解理解句子意思。 生:解释句子意思。 师:提问:你能用自己的话说说,当你具有什么样的品质就会拥有朋友, 生:孝顺、礼貌、善良、乐于助人、公正、诚信„„ 师:再读,带着的感悟读一读。 三、拓展: 师:今天我们探讨了关于朋友这个话题,从古至今有无数感人至深的友情故事并未因岁月的流逝而蒙尘,它们依然璀璨,闪耀在历史的星河之中。之前老师请大家去查找一些古今中外著名的友情故事,接下来就让我们交流一下,一起去见证他们之间的真友谊。 生:讲故事《管鲍之交》、《伯牙碎琴》、《羊左之交》„„ 四:小结 师:这些友情故事的确感人,在这个世界上,每个人都需要朋友,所谓“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。当今社会更是需要朋友,需要合作。小到一个纽扣的生产,大到航空母舰的制造,都不是靠一个人完成的,每一种工作都需要大家通力合作去完成。我们伟大的中国梦的实现同样需要我们全中国人民的共同努力。希望我们多交朋友,交好朋友,大家携手早日实现中国梦。在这节课即将结束的时候,我们每人说一句有关友情的格言或者诗句,愿我们的友谊天长地久。(轻音乐《友谊地久天长》)。 五、结束 师:最后再复习下今天我们学习的两段《论语》中的话。 生:齐读成诵。
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