苏教版六年级语文下册复习资料-全册知识点

苏教版六年级语文下册复习资料-全册 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 培养良好的学习习惯 1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。 2、“读万卷书 行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。 3、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言: ?、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。——鲁迅 ?、用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅 与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有: 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游 《冬夜读书示子聿》 4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动, 读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等 5.结合生活实际谈谈你是怎么做的, 如在春游中，我能感受到春天的美丽„„ 6、看到故宫，你想到的成语有:金碧辉煌 气势恢宏 第一单元:壮丽山川 第一单元:壮丽山川 1、长江之歌 1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。 2、课后题三:说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。 说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。 3、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。 第 1 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 4、描写长江的诗句: 5、描写黄河的诗句: 6、我国的名山大川:五岳(东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山)、九华山、普陀山、武夷山、黄山。 7、“我们赞美长江， ; ，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 反复 ，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。 8、《长江之歌》文中的"你"指 长江 ,文章采用第 二 人称来写的，这样写的好处是:让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容。 9、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。 10、赞美长江的成语: 波澜壮阔 一泻千里 气贯长虹 汹涌澎湃 奔腾不息 气势磅礴 波涛汹涌 源远流长 2、三亚落日 1、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。 2、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。 3、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。 4、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。 第 2 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 5、背诵课文2、3、4自然段。 6、课后第3题(品味一下带点词在句子里所表达的情感): ?真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。(“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。) ?„„生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。(“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。) 7、美妙绝伦:美好到了极点。硕大无朋:朋，比。大得无与伦比。 赤朱丹彤:赤，红色;朱，大红色;丹，一般红色;彤，红色。本课指程度不同的红色。 8、活跃了一天的太阳，依旧。它，，地从身上抖落下 ，在大海上。于是，天和海都被它的，，。 从“感染”一词可以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也被感染了作者,使得其浑身充满了力量 。 9、最后那落日像_________________那样，以一个_________、__________的弹跳，再以一个______________________、_______________________的优美姿势入了水，向人们道“再见”。 “它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是 落日 。“硕大无朋的床面”指的是 大海 。 10、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语 琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电 11、课文中总领全文的句子是: 与这句话相照应的句子是: 12、《三亚落日》 本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。 (一) 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 1. 写出下列词语的近义词。 收敛(约束) 兴许(也许) 涨溢(涨满) 似乎(好像) 第 3 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 2. 用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句，再分别造一个句子。 3. 选段中作者分别把落日比作 和 ，生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象 留念 和 惊叹 的情感。 4. 文中画线部分是 拟人 句。 (二) 活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点. 于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。 1、写出下列词语的近义词。 依旧(仍旧) 夺目(耀眼) 感染(传染) 2、照词语的组成方式,仿写词语。 红扑扑(ABB式且表示颜色) 、 、 潇潇洒洒(AABB式) 、 、 3、这段话通过一系列的动词,如“歪着”、“抖落”、“溅出”生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”。 4、落日是美丽的,那么,初升的朝阳,中午的太阳会是什么样的 请你仔细观察,展开想象,也采用拟人手法来描绘。 初升的朝阳: 中午的太阳: (三) 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。 1、这段话写到了蓝天、碧海、白鸥、椰子树、沙滩等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。蓝透了、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿等词语写出了景物的色彩美和形态美。 2、用“——”画出文中一个比喻句。这个句子把__________比作了________。 3、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写，表达了作者喜爱之情。 4、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的海南省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如___________、_____________、____________等。 5、给加点字注音:玉屑银末( ) 收敛( ) 树冠( ) 兴许( ) (((( 似乎( ) 玫瑰( ) 涨溢( ) 悄然无声( ) (((( 6、“丹”应先写点后写横。 7、这段话生动形像地写出海天之蓝、椰树的挺拔俊秀、鸥之白、沙之细亮 第 4 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 3、烟台的海 1、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观:冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。 2、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构:总——分——总，按一年四季(冬春夏秋)的顺序描写烟台的海上景观。 3、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”, 答:说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。 C、背诵课文。 4、课后习题2(体会两个“扑”字的细微差别): ?小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。(“扑”让人感到了海的壮观景象。) ?„„又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。(“扑”展现了“微波泛起”的 可爱与轻盈。) 5、前赴后继:前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。 锲而不舍:比喻有恒心，有毅力。 6、烟台的海，是，是，是。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为;说它像广阔的背景是因为它;说它像壮丽的舞台是因为 。这句话运用了 的修辞手法。这使我们想到了这样一句话:人类要开发和利用海洋首先必须 ，珍惜 。 7、《烟台的海》是按照 冬、春、夏、秋 的顺序写得，之所以先写冬天，是因为 冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。 8、《烟台的海》 本文通过描写烟台的海独特的景观:冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。 (一) 冬天，深褐色的海面显得很凝(níng nín )重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似(shì sì)的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qiâ qì)而不舍地扑向堤(dÿ tÿ)岸，溅起数(shǔ shù)丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百 第 5 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这(蔚 慰)为壮观的景(象 像)。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋 念)，形成一道壮丽的风景线。 1、用?选择正确的读音或汉字。 2、解释词语。 前赴后继:前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。 锲而不舍:不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到____________________________。“竟”你读出了作者的______________之情。 4、如果把烟台的海比作一个人，那么，春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如____________________，冬天烟台的海仿佛_____________________。 5、这段话中把涌浪比作_____________和_____________。 6、烟台的海就是山东烟台北面的 渤 海。 7、读了“小山似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”，你分别想到波涛汹涌和雷霆万钧这两个成语。 8、根据语境，理解“寒流”一词的意思。 ? 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。 “寒流”是指寒潮，冷空气。 ? 爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。“寒流”是指心里悲痛难受。 9、这个片段中“前赴后继”一词充分表现了____ ___ _____，一个“掀”字让你感受到____ ___ _____。 10、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么,请你发挥想象将下列句子写完整。 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像____ ___ _____像____ ___ _____„„ (二) 夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。 1、 用“ ”划出这段话中的比喻句。 这一句把 比作 ，生动形象地写出了夏季烟台的海的 浪漫 的特点。 2、“海浪于堤岸的呢喃细语”这是把海浪、堤岸当作人来写的。“呢喃细语”的意思是:形容小声说话 第 6 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 3、这一段作者主要抓住海风、海水 、清晨 、傍晚 四个方面具体描写了夏季烟台的海的景象，这个季节的烟台的海给人的印象是恬静 温柔 。 4、品读描写日出的句子，你认为作者写日出的目的是突出“恬静”的感觉，让人如痴如醉。 5、划出不恰当的音或字。 气势(凶凶 汹汹) 水平如(镜 静) (甜 恬)静 崇山(俊 峻)岭 嬉(xÿ xiý)戏 惬(qià qiâ)意 掠(lûâ nûâ)过 湛(zhàn shân)蓝 起锚(máo miáo)远航 4、记金华的双龙洞(新增) 1、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。 2、叶圣陶:中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。 3、课文浏览顺序:路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。 4、背诵第5自然段。 5、课后习题3(体会带点词语的表达效果): ?“挤压”“稍微”“准会”(采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。) ?“再加上”“即使„„也„„”(不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。) (一) 内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以有宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。 1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母,,;用部首查字法应查,,，再查,,画。 第 7 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 2、在文中的空白处加上标点符号。 3、在文中找出下列词语的近义词。 观看——( ) 黑暗——( ) 4、用“——”画出写内洞很黑的句子。 5、用“ ”画出写内洞很大的句子。 6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗, 7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗, 第一种: 第二种: 8、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的黑、奇 、大三个方面，其中着力描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为形状变化多端的石钟乳和石笋;二是“色奇”，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条黄龙，一条青龙。 9、从画线的句中，你体会到什么, 体会到石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端，颜色又各异。 (二) 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢,两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系(xì jì)着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前(昏 晕)暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似( shì sì )乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头(稍 捎)微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。 1、在括号内划去不正确的读音或字。 2、文中怎样描写小船的小,用“ ”划出。 3、文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受,用“——” 4、解释加点的字。 颜色各异( ) 变化多端( ) 或浓或谈( ) ((( 第 8 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 5、读句子完成填空。 ?、怎样小的小船呢,两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。这话采 用了 的修辞。 ?、无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了 的修辞方法。 ?、洞口像桥洞似的，很宽。这句采用 的说明方法。 ?、在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了 的说明方法。 6、写四个描写大海的四字词。 汹涌澎湃 大浪滔天 滔滔不绝 波涛汹涌 无边无际 奔腾不息 7、假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词: 亲爱的游客同志，大家好～古人云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船” ，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。请各位游客格外小心，因为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。人一定要仰卧在船里，身子要紧贴着船身。千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。你躺好以后，说一声“行了”，管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞。要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船就出来。双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你一定会有独特的感受。 习作1 练习1 1、拟人的修辞方法 注意点:(1)直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。 (2)拟人句要写得恰当。(3)灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。 2、背诵成语。 寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽 3、拟人的修辞方法注意点:(1)直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。(2)拟人句要写得恰当 4、写出4个描写冬天景象的成语(或者是描写北国风光的成语) 、 、 、 53、成语不仅知道它的字面意思，还要理解它的比喻义，如“雪上加霜”。 第二单元 正义必胜 第二单元 正义必胜 第 9 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 5、卢沟桥烽火 1.《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。 2、卢沟桥事变:也称“七七事变”。 “九一八变事变”:1931年9月18日。 3、背诵课文最后一自然段。 4、课后习题2(体会带点词语的感情色彩): ?“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。 ?“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。 5、积累本课有关战斗场面的成语:人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 6、万籁俱寂:籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。 挑衅:借端生事，企图引起冲突或战争。 众寡悬殊:众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。 出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜:形容急忙逃走的狼狈相。 震耳欲聋:欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。 同仇敌忾:忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。 夜以继日:日夜不停。多用以形容人勤奋。 猝不及防:猝，突然，出乎意料。 恼羞成怒:由于羞愧怨恨出发怒。 如火如荼:荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。 7、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了第二次世界大战期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。2008年是纪念 抗日 战争62周年。 8、卢沟桥位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日，日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。中国官兵足智多谋、英勇善战打败了有着险恶用心、卑鄙行径的日本军队。 9、《卢沟桥烽火》 本文通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。 10、课文6-8小节中我们可以感受到中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用和我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情和民族精神。 第 10 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) (一) 1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国军队发现了敌情，便大声喝(hý hâ)问:“谁,口令～”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅 (xìn xùn)行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当(既 即)严词拒绝。 (((( 日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒„„”密集的机关枪子弹倾(泄 泻)在卢沟桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥(((( 东头的宛平县城。 第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本((((((((鬼子人仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的步枪，“呀呀”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明((晃晃(huǎng huàng)的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们头上砍去，((((顷刻间刀光闪闪，鲜血(xiþ xuâ)四(渐 溅)。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。 1、在括号中选择正确的汉字或拼音。 2、先解释点的字，再写出词语的意思。 同仇敌忾: 万籁俱寂:震耳欲聋:严词拒绝: 众寡悬殊: ((((( 3、从哪些词语可以看出“事变”的发生完全是日本侵略者早有预谋，精心策划的, 深夜，星光暗淡，万籁俱寂„„偷偷地„„蓄谋已久 4、从哪些词语可以看出日本侵略军蛮横无理，不可一世的狰狞面目，看出日本帝国主义的侵略本质。 “全幅武装，恼羞成怒，首先„„开起活来„„” 5、从哪些词语可以体会我国守军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英雄气概。 严词拒绝，开枪还击 同仇敌忾，奋起还击 举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火„„ 6、从哪些词语可以体会到在威武不屈的正义之师面前，侵略者遭到惨败的可耻下场, “哭爹喊娘，狼狈而逃” 7、文中画线的句子和加点的词语写出了中国守军 势不可挡 的气势，与众不同了中国守军 不畏强敌，奋勇抗击 的英雄气概。 8、写出与“顷刻间”意思相近的词语: 、 、 9、仿写词语，(成语中有动物)例:狼狈而逃 、 、 10、读准字音。 魔爪(zhǎo zhuǎ) 咽(yün yün)喉 当(düng dàng)天 如火如荼(tú chá) 6、半截蜡烛 第 11 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 1.《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。 2、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。 3、课后习题2(想一想带点词语能不能去掉，为什么,): ?一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。) ?„„她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。(“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。) 4、伯诺德夫人母子三人:沉着冷静、机智勇敢。 5、孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。 6、描写情况危急的成语:千钧一发 火烧眉毛 燃眉之急 描写人物心理的成语:心花怒放 忐忑不安 心如刀绞 7、“厄运”在文中指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。 “最可怕的东西” 指半截蜡烛，它里面的金属管内藏有情报。为什么是最可怕的,因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。 8、学习本课，我们可以从人物的 动作 、 语言 、 神态 、 心理活动 的描写去了解人物。 9.书P32 练习2 (一) 时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，(厉 历)声喝(hý hâ )道:“你不用蜡烛就不行吗,”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄(â ã)运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇(曳 叶)，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛(fï fú)成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似(sì shì)乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。 1、在括号里选择正确的读音和词语 ，用“——”画出来。 2、将下列句子改为陈述句。 你不用蜡烛就不行吗, 你不用蜡烛也行。 3、理解文中画横线句子的含义。 时间每过去一秒，危险就增大一分，从微弱的烛光中我们感受到危险迫在眉睫，因为一旦当 第 12 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。 4、厄运是什么意思,本文指的是什么, 厄运的意思是:困苦的遭遇;本文指的是德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报 5、面对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢,写出杰克的心理活动。 (二) (猛然、突然)，小女孩杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以 拿一盏灯上楼睡觉吗,”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说:“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳(镇定、镇静)地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。 1、划去括号里使用不当的词。 2、照样子写词。 瞧了瞧 :,,,, ,,,, ,,,, ,,,, 3、“娇声”的意思是 甜美可爱的声音，杰奎琳“娇声”对司令官说话是 为了博得敌人的好感，这样，当她提出请求时才不会遭拒绝。 4(从杰奎琳的举动中，你体会到什么,机智 勇敢，临危不惧。 5、当杰奎琳把蜡烛拿到楼去，伯诺德夫人心里可能在想:危机终于解除了，情报站终于保住了。 7、聂将军与日本小姑娘 1.《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。 2、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。 3、课后习题2(理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情): “杀害”是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。 4、背诵聂将军的两段话。 5、聂荣臻:中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠) 6、十大元帅:朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、徐向前、贺龙、林彪、彭德怀、刘伯承 第 13 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 7、无辜:辜，罪。没罪的意思。 至仁至义:至，最。最仁爱，最讲正义。 8、至仁至义的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女，被称为“活菩萨”、“中日友谊的使者”。 9、《聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的真实故事，记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。聂将军名_聂荣臻。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为 聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀。是“中日友谊的使者”，是因为 他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。课文是按发展顺序依次写了 救出孤女 、 关心照料孤女、 送归孤女、 孤女谢恩 这些内容。请写出三个你熟悉的元帅朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英 10、滴水之恩，当涌泉相报。写出与“救命之恩”结构相同的成语 安身之地 、 不败之地 、 八拜之交 、 不白之冤 、 不惑之年 11、日本人民称聂荣臻将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。这句话中的双引号的作用是_______ A(表示讽刺或否定 B(表示特定称谓 C(表示引用的部分 12、人物的形象，可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面的句子，你能从下面的句子中体会到什么, “中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌„„我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底„„” 这句话充分体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。侵华战争的罪魁祸首，而并非日本士兵和日本人民,所以我们不以日本士兵及人民为仇敌;同时表明了我八路军的态度,要为民族的生存与人类和平抗战到底。体现的是聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。 (一) 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说:“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，(((( 决不能伤害日本人民和他们的后代。” 两个日本(弧 孤)女很快被送到了指挥部。聂将军先(抱 报)起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎(zü zhü)得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说 妈妈死了 妈妈死了 聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说 这梨洗干净了 吃吧 美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到(怀 杯)里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，(跟 根)着将军跑前跑后，可亲热啦～ 1、在文中空白处加上标点。 第 14 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 2、在括号里用自己喜欢的符号选择正确的读音或汉字。 3、读一读，理解带点词语的意思，并联系课文体会画横线部分所含的思想感情。 4、读了这两节，我觉得聂将军是一个慈善心肠和宽大的胸怀的人。 5、这段话主要讲聂将军无微不至地关心两个日本孤女。 6、聂将军就是十大元帅之一的_____________。 7、从抱起小妹妹 给女孩找奶吃 让美穗子吃梨 及为美穗子喂饭等四件事可以，从这里我感受到聂将军是个有菩萨心肠 至仁至义的人。 8、从文中找出下面词语的近义词。 慈祥 慈爱 和善 和蔼 惊谎 惊恐 拘谨 拘束 9、仿照文中例句，用“先„„然后„„”写一句话。 开始做饺子了，我先倒些面在盆里，然后把面揉成团。 10、如果你是四十年后来看望聂将军的美穗子，你最想对聂将军说:感谢将军的救命之恩，我对中国人民的救命之恩永世不忘，我要用实际行动来为促进中日之间的友谊作出贡献。 习作2 练习2 1、认识农具:木犁、耙、耧、镰刀、锄头。 2、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。 昼出耘田夜绩麻。耘田:锄草(与锄头有关)，也可泛指种田。 童孙未解供耕织。耕:耕田，用犁把土翻松(与木犁有关)。 锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾:用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤(与锄头有关)。春种一粒粟，秋收万颗子。种:播种(与耧有关)。收:收割，收获(与锄头有关)。 3、背诵《夏日绝句》。 人杰——人中豪杰。项羽——秦末农民起义的首领之一，自称西楚霸王。 4、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。(明?顾宪成) 5、《夏日绝句》是 宋女词人 所写。“ ， ”表现了作者鲜明的人生价值取向，这两句诗的意思是 。诗中李清照怀念古人 ，目的是 ，借 来讽刺 。 6、写出一个最近发生的、大家都在关注的热点话题 正如顾宪成所写的“风声雨声读书声，声声入耳; ， 。”我们也要做一个 的小学生。 第三单元:诗文精粹 第三单元:诗文精粹 第 15 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 8、三打白骨精(新增) 1.《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。 2、孙悟空:机智勇敢 疾恶如仇 神通广大 3、有关四大名著知识点见资料，并背诵。 4、课后习题3(体会带点词对表现人物形象的好处): (1)“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。 (2)“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。 (3)“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。 (4)“笑”表现出悟空的自信与乐观。 5、描写孙悟空本领的成语有:上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。 描写孙悟空品质的成语有:疾恶如仇、降妖除魔。 《三打白骨精》这个故事选自中国四大名著《西游记》，作者是吴承恩(明)，通过课文6、 我们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空;贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精;不能识别妖魔，心地善良的唐僧。《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如:《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《八戒大战流沙河》„„四大名著中另外三部分别是《红楼梦》(曹雪芹 清)、《三国演义》(罗贯中 明)、《水浒传》(施耐庵 明)。 7、《三打白骨精》故事的六大要素是:?时间:去西天取经路上的一天;?地点:一座高山中;?人物:唐僧师徒四人及白骨精;?起因:白骨精要吃唐僧肉;?经过:孙悟空三打白骨精;?结果:白骨精被打死。 8、四大名著中含三字的故事名 《西游记》:孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇; 《三国演义》:刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，; 《红楼梦》:刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令; 《水浒传》:三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅 9、词两首 [ 如梦令 李清照(新增) 渔歌子] 1、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境(并背诵另一首《如梦令》)。 第 16 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 2、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。 3、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有:清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。 4、背诵古诗及诗意、带点字词的意思。 5、《如梦令》中“醉”表明词人 心情愉快，是开怀畅饮的结果。“不知归路”的原因可能是“日暮”和词人“醉”了;也可能是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡”表现了词人 急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。 6、《渔歌子》描写的自然景物有:西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、鱼 构成了一幅美丽的春天景物图。 7、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱表达了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。 8、《渔歌子》勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，透露出词人淡泊之情和对大自然的喜爱。 9、请给下列字注音。鳜鱼( ) 箬( )笠( ) 蓑( )衣 (((( 补充: 1、选择正确读音 脊(jÿ jí)梁 蒙(mýng mãng)骗 2、《渔歌子》出现的颜色有 、 、 ，诗中“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”表现了渔人的悠闲自得。 3、选择引号的用法。 ?表示特定的称谓 ?特殊含义 ?表示否定、讽刺 ?引用别人说过的话。 , 日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者。”( ) , 信中说:“中国人民决不以日本士兵及日本人民为敌„„”( ) , 蝙蝠是用耳朵“听”到没有声音的物体。( ) , 少数同学抄别人的作业，是值得“表扬”的„„( ) 4、《烟台的海》按照总分总的结构来写的，既写景，又写人，景人交融。文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使得语言凝练，生动形象，增强了表达的效果。 10、螳螂捕蝉 1.《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。 第 17 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 2、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。 3、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。 4、课后习题3(体会一下带点字的意思): ?谁敢来劝阻我，我就处死他。(这个“死”与“生”相对，表示失去生命。)?可是吴王已经 下了死命令。(“死”表示不可更改。) 5、乘(chãng)虚而入:趁着空虚进入。 毫不介意:一点也不在意。 不堪设想:堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。 6、《螳螂捕蝉》本文通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。这一寓言表现了少年的冷静和智慧，揭示了不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。 7、《螳螂捕蝉》是则寓言故事，你还知道的寓言故事有: 、 、 8、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，文中的少年机智聪明，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念头，故事也告诉我们做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记了身后的祸患。 (书52页) 9、课后习题3 (一) 少年说:“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。” 吴王夸奖说:“你看得真仔细～那黄雀要捉螳螂吗,” 少年接着说:“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢～” 听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说:“你讲得太有道理了～”于是打消了攻打楚国的念头。 1、这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成一句成语:螳螂捕蝉，黄雀在后 ，告诉我们做事不能只顾眼前利益，要考虑到后患。 2、根据短文内容填空。 蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂;螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀;黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年拿着弹弓。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾眼前的利益 ，不顾身后的隐患。 3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么,2分 我为了眼前的利益去攻打楚国，其实也隐藏着祸患啊，其他国家就会乘机攻打我们。 4、你想夸夸这个少年吗,试试看。 第 18 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 你真是一个多么机智的人～ 用这么巧妙的方法，一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。 你帮助吴王挽救了自己的国家，你真了不起～ 11、读书要有选择? 1、有关读书的名言警句(背诵补充习题P27三) 书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚 爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基 读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基 2、选择合适的读物是一种本领，掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书， 去获取更多的知识。 3、无可厚非:厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。 4、读书要有选择，作为小学生，我们可以选择优秀的文学作品，特别是古今中外名著;可以 选择名人传记;可以选择科普类的书;可以选择一些工具书。学会选择了合适的读物，就能用有 限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。 5、选择什么样的读物，往往因人而异，我们可以根据 自己的兴趣爱好 选择合适的读物，还 可以 向老师或父母 请教，或征询读过这些书的同学的意见。 6、有关读书的名人名言: 读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 书犹药也，善读可以医愚——刘向 7、优秀文学作品:《西游记》《假如给我三天光明》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》 科普类:《十万个为什么》 《少儿百科全书》 历史类:《上下五千年》 《史记》 传记类:《秦始皇大传》 《纪晓岚全传》 《孔子传》 《毛泽东传》 《周恩来传》 童话类:《格林童话》 《安徒生童话》 我读书 我快乐 阅读《西游记》 1、请写一篇《西游记》读后感 习作3 练习3 1、跟笑有关的词:讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 2、背诵练习三成语: 齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 第 19 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平 3、明代小说家 创作的神话小说《西游记》中有一个坚定、机智而勇敢的可爱形象，他是 ，小说中能表现他这些特点的故事有 、 等。 4、描写孙悟空本领的成语有 、 、 、 描写孙悟空品质的成语有 、 5、孙悟空本领高强，会使筋斗云腾云驾雾、来去无踪;拥有七十二变，千变万化、大显神通;一双火眼金睛可以明察秋毫。他曾大闹天宫，赢得了“齐天大圣”的美誉，后来保童僧去西天取经，除恶务尽 6、了解各种笑的意思，并学会运用 讥笑:讥讽和嘲笑:别人有缺点要热情帮助，不要,。 冷笑:含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味的笑。 哄笑:大家同时发出笑声:他的发言引起众人哄笑。 大笑:开怀的笑。 狞笑:níng凶恶地笑。 微笑:不显著地，不出声地笑。 苦笑:心情不愉快而勉强做出的笑容。 含有笑的成语:哑然失笑、破涕而笑、付诸一笑、付诸一笑、笑逐颜开 第四单元:探索与发现 第四单元:探索与发现 12、夜晚的实验 1.《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩 惠。 2、课后习题2(说说下面句子中引号的用法): (1)行文中直接引用;(2)需要着重论述的对象;(3)特殊含义。 3、课后习题3(斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密,这对你有什么启发,):斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是:科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。 4、四次实验分别是:蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。 5、《夜晚的实验》本文通过记叙意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的经过，以及这一实验结果促使人们对超声波进行研究，并给人类带来巨大恩惠的事实，表现了科学家细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类的精神。 第 20 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 6、《夜晚的实验》一文中斯帕拉捷通过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠 听觉来辨别方向确认目标的，从而促使人们对“超声波”研究。你还知道入们受到蝙蝠启发，发明了雷达 ，我们要学习斯帕拉捷 细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类 的科学精神。 7、后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。 8、斯帕拉捷是(国家)，他主要贡献是:发现了“超声波”;我们还知道的科学家有英国(国家)牛顿，他主要贡献发现了万有引力。我们还知道的科学家有美国(国家)爱迪生，他主要贡献发明了灯泡,在留声机、电报、电影等众多发明。 9、仿生学举例。(《课课通》100页)———— 10、课后习题2、习题3(书66页) 13、海洋——21世纪的希望(新增) 1.《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。 2、课后习题2:课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的,答:从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。 3、四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 4、《海洋——21世纪的希望》是一篇说明文。文章告诉我们:海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。之所以说海洋是人类21世纪的希望，是因为海洋蕴藏着丰富的矿藏，可以从海洋索取高蛋白食品，利用海水的运动发电，淡化海水缓解水荒，在海底建设城市_。文中“望洋兴叹”的原因是:由于以前科学技术不发达，人们还不能开发和利用海洋，对它的喜怒无常无可奈何。海洋是个聚宝盆，“聚宝盆”比喻资源丰富的地方。说海洋是聚宝盆，是因为:它蕴藏着丰富的(石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等)矿产资源，请为保护海洋设计一条宣传标语:?海洋存亡,匹夫有责 ?蓝色的海洋,生命的摇篮。 5、人们热爱海洋是因为:海洋给人提供航行便利，给予人类食盐;人们敬畏海洋是因为:海洋掀毁船只，冲垮堤岸，毁灭城镇，给人类带来灾灾难。文章中是从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市开拓人类生存空间这5个方面来说明未来海洋的开发。 6、蔚蓝色的海洋，,,,,,,，,,,,,,,。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关 第 21 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 系就非常密切。海洋给人类,,,,,,,,,,，它慷慨地给予人类,,,,,,,,,,和,,,,,,,,,。但是，海洋发起脾气来，也会,,,,,,,,，,,,,,,，,,,,,,,,,，给人类带来可怕的灾难。 7、不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。 (一) 你知道吗,当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地( )船只，( )海堤，( )沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。 1、写出下列词语的近反义词。 近:诞生 出生 便利 方便 回眸 回首 反:密切 疏远 慷慨 吝啬 丰富 贫乏 2、把下面的词语正确填写到短文中的横线上。毁灭 掀翻 冲垮 3、按要求写词语: 描写海水浪大:汹涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波澜壮阔 描写海面宽广:一望无涯 无边无际 碧波万倾 广阔无边 4、概括这段文字主要内容:自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。 5、海洋的“喜”表现在?海洋给人类提供了航行的便利。?它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。 海洋的“怒”表现在?掀翻船只?冲垮海堤 ?毁灭沿海城镇 6、“海洋------21世纪的希望”中破折号的作用是解释说明。 。 7、 “望洋兴叹”意思是:比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 写出“望洋兴叹”的两个近义词:无能为力、无可奈何。 用“望洋兴叹”造句。 造句:看着电视上一个个优等大学的招生广告，再看看自己的成绩，他只得望洋兴叹。 (二) 科学家发现?海洋是个聚宝盆?它蕴藏(cang zang )着丰富的石油?天然气?煤? 铁 第 22 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) ?铜?锡?锰?硫等?目前陆地上的煤、石油等矿藏(zàng càng )，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已(矗立 屹立 耸立)在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，新近的海洋探测器已潜入深海大显神威。 1(在文中方框内加上标点。 2(画出括号里不正确的读音和词语。 3(用“因为„„所以„„”的句式说说为什么海洋是个聚宝盆, 4(这一自然段的段意是:海洋是个聚宝盆，它为人类提供着丰富的矿产资源。 5(你心中未来的海洋是什么样子的?结合课文内容，说一说,写一篇短文 众所周知，海洋占地球的十分之七，2002年海洋污染十分严重，但在2030年，由于科学技术发达，"去污机器人"成为海洋污染的克星，所以，这时的海洋不存在污染问题。 现在，我带你们先到"多功能接待室"，坐上"海洋地点变化器"，它一下子就把我们送到了海洋世界。 今天的海洋，也是人类的家园，全世界百分之五十的人在海洋生活，你一定觉得十分好奇，人在海洋里怎么生存?其实嘛，海洋世界里有一座"氧气控制室"，氧气从这里制作出来，再通过"氧气筒"传送到海洋每一个角落，人们吸进新鲜的氧气，排出二氧化碳，再由"氧气控制室"接收，又制造出氧气„„如此循环。 海底的鱼更是奇特，自从海水成为淡水之后，鱼儿就学会了人话，还会与人交谈呢，可有趣了～你们到了一 "鱼也会说英语，真是令人不敢相信。 大群鱼的面前，鱼儿就说:"Good morning～ 听我介绍完，你们就到住宅区。虽然你们眼前看到的是一片荒芜，但是人们都生活在这里。海底的人与陆地人不相同，他们伙食简单，一颗"简食丹"就可过一百天，因而他们十分悠闲。住的呢,以四"海"为家，想到哪里睡就到哪里睡，无忧无虑。 接着，你们参观皇宫、公园„„一定感到很宏伟、壮丽吧～ 也许你们会担心，那么多人生活在海底，环境会不会出现问题呢,不会的。海底实现了无工厂化，但又有生产量。而且决不比陆地的生产量差，这是因为我们把陆地上排下来的垃圾、污水、通过"去污机器人""传给""制作机器人"进行加工，做出各种可用的东西„„ 奇特、美妙的海洋世界参观完了，如何,相信你们一定会感到科学的力量是那样的神奇。 14、学会合作(新增) 1.《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。 2、文中列举了两个小故事:?交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。?一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。告诉我 第 23 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。学了以后，让你联想到的成语有风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦等;写两句有关合作的名言警句:?三个臭皮匠顶个诸葛亮 ?一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 ?众人拾柴火焰高。 文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。 3、背诵2、3、6、7自然段。 4、顾名思义:顾，看。看到名称万里联想到它的含义。 (一) 怎样才能卓有成效地合作呢,你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范呢了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐,我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。 1. 写出下列词的近义词。 榜样 ) 倾泻(倾注) 和谐(协和) 典范( 2. 在括号里填写合适的词。 ( )的乐曲 ( )的力量 ( )的目标 ( )的精神 3. 说说文中两个问句的作用。这两句都是设问句，这不仅能吸引读者注意，同时也使得文章纲目分明。 4. 从这个事例中，你明白了什么,卓有成效的合作必有要有统一的目标和协作精神。 5、把“这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。”改成反问句。 这是非常宝贵的人生道理，难道我们应该牢牢记住吗, (二) 我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生?就要和同学一起学习?一起游戏?共同完成学业?你是工人?就要和同事一起做工?共同完成工厂的生产任务?你是军人?就要和占有一起生活?一起训练?共同保卫我们的祖国?总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。 1、加上合适的标点。 2、无论你是,,,、,,,还是,,,都离不开与别人合作。 3、这段话是 总 分 总 的构段方式，你认为哪一句作中心句最好，用“ ”标出。 第 24 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 4、请你假设其它职业，用一两句话简洁地表述“离不开与别人的合作”这一内容。 你是 ， 5、学习本段表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。(课后习题2(书74页)) 习作4 练习4 1、背诵六个字的意思。练习4中鉴往知来的“鉴”的意思是观察，审视。告诉我们对不认识的字要知道意思可以查字典，还可以从整个词语的意思入手去考虑，还要联系上下文。 蜻蜓点水款款飞:缓、慢。 城市的一隅:角落。 清风徐来，柳枝拂水:慢慢的，轻轻擦过。 我鲜有同伴:少。 2、背诵《古今贤文》及其意思。 3、告诉我们要多听取别人意见的名言是: 第五单元:感悟人生 第五单元:感悟人生 15、天游峰上的扫路人 1.《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。 2、天游山——武夷山第一险峰。 武夷山位于福建省，是当今世界最优秀的亚热带林区之一。 3、背诵第2、7自然段。 4、天游峰扫路人:豁达开朗，乐观自信。 5、气喘吁吁:吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。 望而却步:看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。 炯炯有神:炯炯，形容眼睛明亮(多用于目光)。形容眼睛明亮，精神饱满。 6、《天游峰的扫路人》从题目中的“天游峰”你预测到 天游峰一定很高，在这座山上的人就好像在天上游览;“扫路人”可猜测 本文是写扫路的人。 7、天游峰——武夷山第一险峰的特点是:高、险。扫路人的特点是自强不息、充满自信、豁达开朗、热情好客 8、课后练习3(书81页) 9、划去错误的拼音。 沏(qÿ qÿe)了一杯茶 瘦削(xiüo xuý) 宿(sù xiǔ)鸟 循(xún shún)声 打量(liüng iàng liang) (一) 第 25 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) ?、天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。 „„ ?、老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。 ?、“如今游客多，您老工作挺累吧,” 。 ?、“不累，不累，”他 说，“我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。 ?、我抬头望了望在(幕 暮)色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至(忘 望)而却步，半途而(反 返)。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，(在 再)一级一级扫下来„„我不禁倒抽了一口气。 1、划去不正确的字。 2、请写出下列破折号的作用。 ?、天游峰——武夷山第一险峰。,,,,,,,,, ?、在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音„„,,,,,,,,, 3、文中“一级一级扫下来„„我不禁倒抽了一口气”省略号的作用是。,,,,,, 4、在文中空白处填上恰当的提示语。 5、望着险峻的天游峰，游客会有三种表现，请用三个成语写出他们的不同表现。 第一种 勇往直前 第二种 望而止步 第三种 望而却步 3、登上了顶峰，一定会使人想到唐代诗人杜甫写的《望岳》诗句会当凌绝顶，一览众山小。 4、“我不禁倒抽了一口气”中的“禁”应该读,,,，“我不禁倒抽了一口气”那是因为作者看到扫路人这样不怕危险，不顾劳累地扫石阶，感到很惊讶～很佩服～。 5、这段话中，,,,、,,,这两个词写出了游人爬山很吃力的样子;,,,、,,,这两个词写出了游人畏难的情绪。 6、“仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”从老人的话中，“我”明白了什么, 老人的热情和茶一样热，一样温暖，仿佛一股暖流渗入我的心里，很快沟通了我们俩的心灵,使我们之间的间隔消失得无影无踪。 7、仿写句子 ,,,,,,,,,,,,,,,,，我不禁,,,,,,,,,,,,,,,,。 8.你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗,老人为什么说不累, 当然不会不累，老人干活很累。老人说不累，是因为他很乐观，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好风 第 26 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 景，老人对生活充满热爱，充满希望，这是一种很好的生活态度。 9、细读?、?两小节，思考下列问题。 为了描写天游峰的高与险，作者采用的下列表现方法: 运用形象的比喻——像一根银丝从空中抛下来; 运用具体的数字——上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。; 运用侧面的烘托——那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。 运用生动的感受——仿佛风一吹就能断掉似的。 10、“那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。”的“好不得意”意思是非常得意。 (二) 借着淡淡的星光，我仔细打量了他:( )的脸，面色( )，( )的眉毛下，一双( )的眼睛炯炯有神。 您老有60岁了吧 老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说:“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里:喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗,” 我紧紧抓住他的双手说 30年后 我再来看您 30年后 我照样请您喝茶 说罢 老人朗声大笑 笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑稜稜地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。 1、在文中空白处加上标点。 2、在文中括号内填上合适的词。 3、文中划画的句子是对人物的 外貌 描写，从中你体会到老人朴实、健康、慈善、有精气神。 4、文中划波浪线的句子分别表达了“我”怎样的思想感情。 (1)表达了作者祝愿老人健康、长寿 (2)表达了作者对老人的崇敬之情从内心升起。 5、这个片断中，你看出老人是一个什么样的人, 自在悠闲，热爱自然、热爱生活、充满自信、豁达开朗的老人 6、辩论: 正方:天游峰的扫路人工作不累，生活不苦。 反方:天游峰的扫路人工作苦，生活累。 第 27 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 正方:老人虽然每天要上山、下山扫一千八百多级的石阶，可是他每天扫一程，歇一程，再把好山好水看一程，他喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清新的空气，而且还有花鸟作伴，因此这位老人的生活是充满诗情画意的。 天游峰的扫路人生活并不苦。老人每天所做的工作，在别人看来可能是清苦的，可对于他来说却是充满乐趣的。这就好象你非常喜欢一首歌，你一遍一遍地听，一遍一遍地唱，你会觉得累吗,不会的～这就叫“苦中作乐”～ 反方:天游峰是那样的高而险，游客们登山都累得气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步、半途而返。而这位老人已经七十多岁了，他每天要一上一下地打扫一千八百多级石梯，该是多么辛苦呀～山中虽然有清泉、大米、青菜，可光吃这些营养也不够呀～整天只有花鸟作伴，没有人和自己进行交流，又该是多么的孤单呀～ 你见过七十多岁的老人干这么重的体力吗,我们身边的老人六十岁就退休了，不是养花，就是遛鸟，过着清闲的生活。相比之下，天游峰的这位老人的生活是不是太辛苦了呢, 16、最大的麦穗 1.《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住 眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。 2、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。” 最大的追求:远大的理想和抱负。 眼前的一穗:出现在眼前的机遇和任务。 把眼前的一穗拿在手中:抓住眼前的利益，完成当前的任务。句意:一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。 3、关于“机遇”的名人名言 许多人对待机会，一如孩童在海滩上那样，他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托马斯?莫尔 机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。——查理?艮科尔 机会是每个人都有的，但许多不知道他们已经碰到它。——达尔文 机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克 4、背诵第7自然段。 5、苏格拉底 平静地 对弟子们说:“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。” 第 28 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 苏格拉底的要求有两个:一是:摘一个最大的;二是:只许进不许退。“只许进不许退”的意思是要求弟子一直往前走，没有回头的重新选择的机会。 6、苏格拉底 失望地 对弟子们说:“你们已经到头了。” “你们已经到头了”表达了苏格拉底对弟子们失去良机，两手空空感到惋惜。 ?7、苏格拉底 意味深长 地对弟子们说:“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必 ?能碰见它 ;即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” ?”?“最大的指的是麦地里确实存在着一粒最大的麦穗。最大的指的是弟子们在麦地里所能见到的，所能把握住的那粒最大的麦穗 8、给加点字注音: 罗甸( ) 沉甸甸( ) ((( 9、课文练习2和3(书84页) (一) 苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理:人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。 1、加引号的麦穗指:出现在眼前的机遇。 “最大的追求”指的是远大的理想和报负 ;“眼前的一穗”指的是前面的颗粒饱满的“麦穗”，即出现在眼前的机遇。 2、写出对最后一句话的理解:一个人需要树立远大理想与报负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。 3、写一句关于“机遇”的名人名言。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(见课课通144页) (二) 地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢,弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头;再看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 1、这段话主要写了弟子们弟子们找最大一穗的经过。 从“看看”和“用心地挑挑拣拣”可以体会到弟子们摘麦穗的态度是认真的; 从“埋头”和“低着头”又可以看出他们的眼光不够开阔; 从“摇了摇头”、“又摇了摇头”、“试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了”还可以看出他们不能当机立断。 从“他们总认为最大的那一穗还在前面呢”“他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定 第 29 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 夺”体会到弟子们总是把希望寄托在未来，他们觉得可供自己选择的机会还很多，把本应该完成的目标往后拖，不能立足与眼前。 2(说一说他们为什么没有摘到最大的一穗, 答:因为弟子们总是把希望寄托在未来，他们觉得可供自己选择的机会还很多，把本应该完成的目标往后拖，不能立足与眼前。 17、山谷中的谜底 1.《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们:在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。如 卧薪尝胆。 2、课后习题2(理解两句话的含义): ?对于外界的压力„„可以„„但有时也需要像雪松那样先弯曲一下„„以求反弹的机会。(无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。) ?确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。(这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。) 3、背诵课文3、5、6自然段。 4、由“雪松的启示”想到:以退为进;卧薪尝胆(勾践);忍辱负重;能屈能伸;进一步悬崖峭壁，退一步海阔天空。 5、练习5:背诵成语。 水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世 (匪夷所思:夷，平常。 鉴往知来:审查过去，就可以推断未来。 时光荏苒:时间渐渐过去了。 白驹过隙:形容时间过得飞快。) 5、“„„雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲„„反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。” “弹性”是机动灵活(能够应变的重要条件;及时“反弹”才是“弹性”的重要性能;“弯曲”只是暂时的退让，是应变的一种策略，最后能“保持苍翠挺拔的英姿”才是“弯曲”策略的最终目的和必然结果。 第 30 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 6、“就这样反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹„„不论„„始终„„” “反复地积”要想象暴雪之大，之狂;“反复地弯”要体会雪松承受的压力之大，和在承受的同时适当让的策略;“反复地落”要体会“退让”策略的成功‘“反复地弹”要说明雪松有不屈不挠的精神，“不论„„始终„„”可领悟到雪松是强者，胜利者。总之，体会雪松与风雪抗争的过程与艰辛。 7、你还知道哪些自然之谜:恐龙灭绝之谜 8、课文练习2(书87页) (一) 过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说:“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过下面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲(qū qǔ)一下，作出适当的让步，以求反弹(tán dàn)的机会。” 确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。 1 、给文中带点的字选择正确的读音。 2、文中破折号所起的作用是( )、 A 转折 B 解释说明 C 递进 3、“正面抗争”指的是与敌人面对面的抗争 如柘、柏、女贞等杂树，“弯曲”在文中的意思是雪松作出适当的退让，在重雪积压时暂且弯曲一下。 4、读了这两段话，你想到了哪些成语、格言、谚语。请写出两句。(见平时笔记) 习作5 练习5 1、背诵成语及意思 水滴石穿和一心一意，可以告诉我们学习要专心和坚持不懈。时光荏苒和白驹过隙，形容时光易流逝，学习要抓紧，不能浪费时间;在学习中养成深思熟虑的好习惯;犯了错误能够改正是迷途知返。 辩论:是否应该用成语作为广告词 正方:我认为，这样的广告词改得非常巧妙。?像“默默无蚊”“骑乐无穷”，就幽默含蓄地向人们暗示这种产品的类别和特点;?这样的广告对消费者是有深刻影响的，往往在轻松一笑中就牢牢记住了这种产品，所以用成语来做广告是成功的～如果我是广告商，我自然也会这么做～ 反方:我方不敢认同这种做法。?因为虽然用成语来改确实别出心裁，但其效果是所用成语就失去了已有的文化内涵。这也太唯利是图吧,?现在整个社会都在提倡写字，说规范话。如 第 31 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 果刚学成语的小朋友看了，以为广告上的就是成语本来意思，当他们拿着这些“成语”去造句，去写作文的时候„„会是什么样子，这可能会影响他们一生呢～ 第六单元:咏物抒情 第六单元:咏物抒情 18、广玉兰 《广玉兰》是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。 1、说出文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。 2、背诵课文2、3、4、5、6自然段。 3、文中的几组近义词:凋谢——凋落 纯洁——洁净 洁白——纯白 4、玉琢冰雕:形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，像冰一样透明。 迫不及待:急迫得不能再等待。 惹人喜爱:惹，招引。讨人喜欢。 5、《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，达了表作者对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。 (一) 我无法用文字准确形容那花瓣的色彩 说它纯白吧 又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来 我也无法用文字准确形容那花瓣的质感 说它玉(琢 啄)冰雕吧 它又显得那样柔(任 韧)而有弹性 1、划去不正确的字。 2、在方框内加上标点。 3、这段话从 和 这两个方面写广玉兰花瓣的。 4、仿写。 说它(他 她)吧 说它(他 她)吧 5、写出你读了这个片断的感受。 (二) 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚(绽 淀)放，几只小蜜蜂就迫不(急 及)待地钻了进去，那里面椭圆形的花(蕊 芯)约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。 第 32 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花(瓣 辫)虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成(近 进)两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。 1、划去括号内不恰当的字。 2、这段话写了花的四种形态: 、 、 、 。 3、“数世同堂”的意思是几代人都生活在一起 ，在文中指广玉兰花的各种形态在同一株树种 共同存在; “生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息，在文中指 。 4、这段话既有比喻写法，如“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大 家族。”把 比作 ;“盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜 美纯洁，惹人喜爱。”把 比作 。也有拟人的写法，如: 5、这小节是按照(总分总、时间顺序)写的。 6、全文最能表达作者感情的一句话是: 。表现广玉兰生命强的句子是: 19、夹竹桃(作家名片——季羡林) 1.《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 2、作者爱上夹竹桃的原因是:?夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。?夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。?月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。 3、最后一自然段:总结全文，与前文相互呼应。 4、会用“无„„不„„”、“无不”造句。 „„无„„不„„我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。 „„无不„„听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。 5、熟记作家卡片。 6、夹竹桃:是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。 7、背诵课文2、4、5自然段。 第 33 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 8、参差(cýncÿ)不齐:参差，长短、高低、大小不齐，不一致。 9、《夹竹桃》作者是，他被誉为 “”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，2004年4月，93岁的他还通过《人民日报》寄语全国的中小学生:“，， ，。” 10、作者为什么爱上夹竹桃, ?、夹竹桃开起来红白相印，景象奇妙有趣。?、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。?、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。 11、你还知道哪些植物向夹竹桃一样具有可贵的韧性:竹子、松树、腊梅花 12、给加点字注音:夹竹桃( ) 参差( )( ) 模糊( ) (((( (一) 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢。你站在它下面，花朵是 ;但是香气却，浓浓烈烈地。它把影子投到墙上， ，，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。， 。我幻想它是水中的，我眼前就。， 。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画。 1、按课文内容填空。 2、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是地图、水中的荇藻和一幅墨竹。 3、请用“ ”画出文中一个过渡句。 4、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃花期长，韧性可贵的特点，作用是承上启下;“还不止于此”的作用是,,,,。“此”指夹竹桃可贵的韧性。这一段的总起句是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 5、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。 6(月光下夹竹桃的影子有两个特点:一是叶影参差，二是花影迷离。 7、文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么，“大海”是指影子与影子之间的空白处，“远渡重洋的海轮”是指小虫子，而“游鱼”其实就是飞蛾。 8、发挥你的想象，你觉得它还像什么呢,贵妃的发髻 花束 云朵 9、这一段主要写:月光下的夹竹桃 (二) 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里，一朵花，又 第 34 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) ，一嘟噜花，又长出;在，在，在 ，看不出，也看不出，无日不，从，从一直到，无不奉陪。这一点韧性，同 ，, 1、将最后一句改为陈述句。 2、这一节主要写夹竹桃的 。 3、文中“无„„不„„”和“无不”都是双重否定，起强调的作用。文中用院子春、夏、秋三季的花朵，花开花落来衬托夹竹桃的花期长、韧性可贵。 4、造句 无„„不„„无不„„ 20、古诗两首 [ 墨梅(我家洗砚)石灰吟(千锤万凿)] 1、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。 2、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟:古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 3、《《墨梅》作者元代的王冕。这是一首题画诗。借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥漫天地间来表达作者鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。名句是:- 诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。 4、背诵古诗及诗意。 《石灰吟》的诗意:石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。 《墨梅》的诗意:我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。 若等闲:好像平常的事。 清气:清香之气。 满乾坤:弥漫在天地之间。 5、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。 6、补充几首写梅花的诗:王安石《梅花》 《时梅》(唐?张渭)一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 《雪梅》(宋?卢梅坡)梅季争春未肯降，骚人搁笔费华章。梅须逊雪三分白，雪却输输一段香。 《梅花》(宋?陈亮)一朵忽先变，百花皆后香。欲传春消息，不怕雪埋葬。 《白梅》(元?王冕)冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 第 35 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 7、《石灰吟》、《墨梅》都是:咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。 8、写梅花的古诗:梅花(宋 王安石)墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香来。 9、再写一首托物言志的诗。竹石 (清 郑燮)咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 习作6 练习6 1.复习成语积累。 2.背诵《马诗》及诗意。 燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。 金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。 这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情:什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢,显然，这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。 3、学会书中的仿写句子。 、练习6学会用拟人手法描写各个季节的特点。搜集描写春、夏、秋、冬四季的成语。 4 春季:春光明媚 花红柳绿 春暖花开 鸟语花香 繁花似锦 春意盎然 姹紫嫣红 满园春色 夏季:绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 秋季:秋高气爽 金风送爽 秋菊傲霜 桂子飘香 秋风扫落叶 一叶知秋 冬季:冰天雪地、天寒地冻、风雪交加 岁寒知松柏 傲霜斗雪 傲雪凌霜 滴水成冰 5、给加点字注音:夹竹桃( ) 金络脑( ) 燕山( ) 燕子( ) (((( 第七单元:师恩难忘 第七单元:师恩难忘 21、莫泊桑拜师(作家名片——莫泊桑) 1.《莫泊桑拜师》课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。 2、课文告诉我提高写作水平的必由之路:仔细观察，勤奋练习，不断积累(视角独特)。 3、莫泊桑:虚心好学，勤学苦练。 福楼拜:循循善诱、教学有方，关心文学青年。 4、莫泊桑:19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。 第 36 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 5、福楼拜:19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》，短篇小说《一颗简单的心》。 6、课后习题2(理解句意): ?青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。 这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神”。它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，可贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。 ?对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人发现和没有写过的特点。 福楼拜指出:要写作，就需要仔细观察，只有仔细观察，才可能准确地予以反映。但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写的对象，还必须注入观察者自己独特的思想，赋予鲜明的个性色彩，从而避免人云亦云，毫无个人特色的毛病。 7、孜孜不倦:孜孜，努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。 滔滔不绝:滔滔，波浪滚滚流动，连续不断的样子。比喻话很多，连续不断。 直截了当:形容说话、办事、写文章干脆爽快，不绕弯子。 、《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的，循循善诱、教导有方的8 。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是:1、肯吃苦，勤练习 2、细心观察 3、持之以恒，善于发现事物的独特之处。 9、课文告诉我们?仔细观察，?发现特点，?善于写作，?贵在坚持是提高写作水平的必由之路。 10、用“心”组词，然后填入括号内。 莫泊桑(真心 一心)拜福楼拜为师。一天，他带着自己写的文章(诚心)请福楼拜指导，福楼拜对他循循善诱，(耐心 悉心)指导。福楼拜强调指出:学写作光(细心)仔细观察还不够，要发现别人没写过的特点。莫泊桑(专心)地听,把老师的话牢牢记在心里,以后,他仔细观察,积累了大量的写作素材,并对词进行(精心)筛选,终于写出了不少有世界影响的名著。 11、形容学习认真、刻苦的成语:孜孜不倦 全神贯注 废寝忘食 手不释卷 悬梁刺股 通宵达旦 形容心里着急的成语:迫不及待 坐立不安 心急火燎 心急如焚 形容很会说话的成语:滔滔不绝 口齿伶俐 口若悬河 口出成章 巧舌如簧 (一) 福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说:“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说:“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它 第 37 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说:“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来„„” 1、“贵在坚持”——词中的“贵”应取第 种解释。 ?价格高; ?评价高; ?以某种情况为可贵; ?地位优越。 2、由划线部分想到的成语有:锲而不舍 水滴石穿 业精于勤，而荒于嬉 想到的名言、警句 有:泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。 ---李 斯 锲而舍之，朽 木不折;锲而不舍，金石可镂。 --荀 况 不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。— 荀子的《劝学》。 3、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是写作中表现出来的“下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”,去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作 4、这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点 5、相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日早晨学校校门口的情景，抓住特点写一段话。 每天清晨，在大大小小的学校门口，会有各种各样的送孩子上学的车辆蜂拥而至，甚至造成堵车的现象。这些车辆相当一部分是小轿车，从奇瑞QQ到奥迪奔驰，分明表露了这些家长对孩子的关爱甚至是溺爱。其实，学生自己独立的上学、放学，是锻炼独立性、社会适应性的良好方式，但是随着现代生活水平的提高，家长对孩子的溺爱程度与日俱增，却在很大程度上限制了孩子的独立生活能力。为了孩子的良性发展，还孩子一个相对独立的生活空间吧～ (二) “不，不不～怎么能说没什么东西好写哟,那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗,烈日炎炎下的马车是怎样走的,狂风暴雨中的马车是怎样走的,马车上坡时，马怎样用力,车下坡时，赶车人怎样吆喝,他的表情是什么样的,这一些你都能写得清楚吗,你看，怎么会没有什么好写呢,”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。 1、这是福楼拜对于莫泊桑提出的 没什么好写的 问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字毫不留情地予以否定，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。然后连用 9 个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是 耐心指导，循循善诱。 2、“滔滔不绝”的意思是 话多，连续不断，用在这里说明福楼拜是一个有水平，会指导的老师。 3、读了这段话，对你有什么启发, 第 38 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 答:只要细心观察，就能发现许多写作素材。 22、理想的风筝 1.《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。 2、《理想的风筝》为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。这篇课文作者(谁)深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾 、板书、放风筝。 3、课后习题2(体会带点词的表达效果): (1)笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情„„(“泛”的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老师的风趣之时，心中不由自主地产生对老师的理解与同情，感到心酸、难受。) (2)„„人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。(“浮”在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。确实，北方的冬季漫长而枯燥，当春天来临，人们的身心怎会不感到舒展与快意,) (3)他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人„„(“漾”在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上向外流溢，使人们看到一个乐观，对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。) 4、课后习题3(说说省略号的不同用法): (1)„„女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。(表示内容的省略) (2)倘若不幸他已经离开了我们„„不，他不会的。(表示语意转折) (3)刘老师啊，您在哪里,我深深地、深深地思念您„„(表示语意未尽) 5、理解课题“理想的风筝”的含义。 “放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。 6、为什么说那圆木棍功德无量, 因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。 7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗,你知道，他还放飞了什么, 放飞——自己:挑战自我，超越自我 ;理想:不懈追求 ;快乐:热爱生活 ;信念 :坚持不懈 8、课后习题2.(书119页)(一) 春天又到了。 第 39 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 柳枝，在春风里，舒展。连翘花，向着长天。蓝天上，一只只风筝，引动 ，。 1、这句话把柳枝、连翘花当作 来写，这种修辞手法叫 。你读了以后的感受是自然景物充满活力。 2、前两句景物描写是闲笔吗,为什么, 答:不是闲笔，自然景物充满活力，对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。 (二) 他的风筝长各式各样:有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝, 因为他把自己热爱生活,对生活充满了信心的情感寄托在风筝上.同时也在"我们"的心中撒洒下了希望的、理想的种子。 2、课题“理想的风筝”的含义是什么, “放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。 3、风筝的式样很多，说明刘老师是精心地进行了准备。 4、“笑着”体现了他不畏困难和乐观的精神。“叫着”是指心中的快乐。“蹦跳着”是一种忘我(忘记自己是一个残疾人)。“不要管我，我自己来”表现了刘老师的自信。 5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到:刘老师热爱生活，喜欢挑战自我。 6、刘老师笑得“甜蜜”是因为:他亲手把风筝送上了蓝天，并从中感受到胜利后快乐。 7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为:他身残志坚有着强烈的爱与追求。 (二) 只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说: “„„女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师 第 40 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 的尊敬。 (1)文中对学生的描写是一个细节描写，即由笑?酸涩?尊敬 (2)文中两次写到“笑”。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的乐观开朗、幽默风趣、师生亲密无间 教室里腾起了一片笑声，这是因为学生笑刘老师的风趣。 (3)笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这“酸涩的感情”是指学生对刘老师充满了理解和同情。(酸涩:酸，悲痛、伤心。涩，心里不好受。心酸，难受。)。听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为学生被刘老师的坚强、乐观、风趣，与学生亲密无间所感动。 23、孔子游春(有少量修改) 1.《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。 2、颜回:谦逊、沉稳。 子路:豪爽、乐善。 孔子:和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。 3、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有:颜回、子路。 4、《论语》了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句: ?敏而好学，不耻下问。 ?默而识之，学而不言，诲人不倦。 ?人无远虑，必有近忧。 ?已所不欲，勿施于人。 5、来自《论语》的成语:文质彬彬 敬而远之 当仁不让 6、“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓浓情谊的赞赏，有着深化中心的作用。 7、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。 8、背诵课文2、8自然段。 9、水与真君子的相似之处:有德行、有情义、有志向、善施教化。 10、《孔子游春》孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人。因为水有德行，有情义，有志向，善施教化，所以孔子称水是真君子。学了课文，我们认识了博学多才、循循善诱、有教无类、因材施教、教导有方的大教育家孔子，认识了爽朗大方、心地善良、乐善好施的子路，温文尔雅、谦虚沉稳的颜回。 11、“泗水河畔春意更浓了”是因为(1)春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意 ;(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着 深化中心 的作用。 12、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的 第 41 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有:颜回、子路。 13、《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句: ?敏而好学，不耻下问。 ?默而识之，学而不言，诲人不倦。 ?人无远虑，必有近忧。 ?已所不欲，勿施于人。 14、来自《论语》的成语:文质彬彬 敬而远之 当仁不让 15、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。 (一) 阳光普照着大地，，，，在给。„„ 1、这一段共有 句话。其中总写的一句 2、第三句则是具体写，从地上写到空中，把大地比作伟大母亲的胸怀，用森林比作她的长发，以太阳比作母亲明亮的眼睛，微微的春风就像母亲的甜蜜絮语。这些比喻尽情抒发着作者对大自然的赞美和喜爱。 3、文中省略号给读者留下了无穷的回味和丰富的想象空间，你能接着写几句吗,(见笔记) 是她 ; 是她 。 4、此段运用的修辞手法有:比喻、排比，写出了泗水河边美丽的景色。 5、写出下列词语的反义词。 宽广- 甜蜜- 明亮- 茂密- (二) 颜回说:“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听,” 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说:“水，，它 ，，，，它好像有情义。水好像有德行。水 ，，，它好像有志向。，，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊～” 弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理～ 1、将段落补充完整。 2、词语练习 ?、根据下列意思写出相应的词语:看惯了不觉得奇怪。 ?、从短文中找出两个含有“看”的意思的词(不包括“看”)。观凝望 第 42 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) “奔流不息”的“息”可以解释为 停止 ;“或方或长”的“或”可以解释为 有时 。 “善施教化”中的“施”可以解释为 施行 ，“善”可以解释为在某方面做得较好; ?、写出下列词语的近义词。 意味深长——情意深长 荡涤——洗涤 凝望——注视 哺育——养育 ,、片段的第二自然段是围绕那句话来写的,水是真君子啊～ 4、孔子给弟子们讲水的特点，实际上是给弟子们将做人的道理。这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位善施教化的老师(从文中找一个词填在横线上)。 5、孔子讲到水有志向，你联想的成语是:滴水穿石 ，讲水有德性，你会自然地联想到一句广告语: ，讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语:人往高处走，水往低处流 6、第二段运用了比喻和拟人 的修辞手法，这样写的好处是:生动形象地写出了水的品行，让弟子们真正感受到“水是真君子”。 7、这段话中的省略号表示省略了水的其它品质。 8、展开想象，仿写填空。(见笔记) 水 ， ，它好像 ;水 ， ，它好像 ; 9、写出与孔子有关的一个故事:?尽善尽美:形容好到极点,毫无缺陷.孔子在齐国,有机会欣赏到他认为最美妙的音乐[[韶]]. 谓其"尽善矣,又尽美也!"而后大受感动,一连好多天老是想着它,吃肉也没有味道了.三月不知肉味,原是形容孔子对于音乐入迷的情况.后人却借它来形容贫穷,真是怪哉. 与孔子言行相关的成语:己所不欲，勿施于人 10、孔子写水的特点的四句话之间的关系是 并列 ，属于 排比 修辞。最后一句话在文中起总结概括作用。 11、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水,,,、,,,、,,,、,,,。 (三) 子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔:“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了，我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说:“我希望成为一个不为自己表功的人。” 孔子用赞许的目光看着他们，微微地点了点头。 1、“有福同享”在文中指的是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 2、颜回温文尔雅，可以从深思熟虑 、从容不迫 这两个词语体现出来。 3、孔子赞许的是子路的乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义 和颜回的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。 第 43 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 4、孔子有句名言“仁者乐山，智者乐水”，意思是说:仁慈宽厚的人喜爱山，智慧聪明的人喜爱水。 24、告别母校 1.《明天，我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。 2、课后习题2(说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情): ?在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋～(作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬;“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护;“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。) ?我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。(表达了学生对老师的热爱与敬意。) ?等到这些小树长成参天大树，等到„„大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声:“老师，我们没有辜负您的希望～”(表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。) 3、老师的美誉:人类灵魂的师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡烛„„ 4、赞美老师的诗句:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 随风潜入夜，润物细无声。 山高水长有时尽，唯我师恩日月长。 5、赞美老师的成语:诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方 6、马上就要告别校园，告别朝夕相处的老师和同学，你现在的心情是 ，因为 。此时你最想对老师说 ，对同学说 。 7、《明天，我们毕业》通过回忆小学六年精彩纷呈的学习生活、感恩教育自己多年的老师、憧憬未来报答母校三个方面表达对小学生活的眷恋。 8、“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷～”表达了作者对6年小学生活的眷恋，对母校的感谢、热爱、赞美。 9、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了 对老师的眷恋、敬爱、赞美 。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说 老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护 。“海洋”是说 老师心胸宽广 ，包容我们的无知、任性。 10、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了 学生对老师的热爱和敬意 。 第 44 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 11、“等到这些小树„„道一声:‘老师，我们没有辜负您的希望～’表达了 学生对母校对老师的深深眷恋 ，反映了 同学们立志成才回报老师的心情 。 12、我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的，对老师的走进校园。的操场，的教室，的同学，的老师， 的课本，一切都是那样动人。在文中找出与下列词语意思相近的词。向往( )引人( )尊敬( ) (一) 敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水?我们的每一点进步?都离不开您的帮助和教诲?是您?在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识?是您，和我们一起参加?雏鹰假日小队?活动?是您?为了指导我们科技小组搞小发明?利用星期天跑图书馆?查阅资料?日夜操劳?您的额头上已爬满了皱纹?粉笔的灰尘?已把您的青丝染成了白发?然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。 1、结合课文内容，解释下面的词: ?青丝:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ?一丝不苟:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2(用“~~~~”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。 3(想想文中的省略号省略了什么?请续写两句。 是您，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 是您，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 4(你也将毕业了，此时此刻，请写出你最想对老师说的话:,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 5、这段文字选自《 》这篇课文，是用第二人称写的，这样写的好处是:语气亲切，便于抒发对母校和老师的热爱之情。 6、写出下面词语的近义词。 教诲——教导 凝聚——凝结 敬爱——尊敬 回顾——回首 7、在方框中填上合适的标点。 (二) 六年的学习生活，多像一幅的画卷。每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门， 第 45 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢～上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。 中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地:有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。 六年过去了，我们在这里，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记～ 1、在横线上填上合适的词语。 2、给下列加点的字注音。 画卷( ) 给予( ) (( 3、照样子，简要写出文中描绘的其它四个画面: 清晨进校 排队做操 专心学习 课外活动 、读画波浪线的句子，练习课文内容填空 4 母校给予我们的“精神财富”在文中是指:懂的了怎样做人,感受到了童年的欢乐和幸福。 5、把最后一句话改成反问句。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (三) 1、在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。 “棵棵幼苗”比喻______，“ 甘泉”比喻______。这句话写____________ 2、六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。 对母校的热爱和赞美的思想感情。 这句话把_________比作_________，表达了作者 3、在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您在休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。 仿写:在这离别的时刻，敬爱的老师，我要送您一首诗，诗的名字叫《感谢》。我要用最深最深的谢意作诗行，写下您的声音和目光～ 在这离别的时刻，敬爱的老师，我要祈祷上苍，让他抚平您脸上的皱纹，让热爱祛除你两鬓的白霜。 仿写:在这离别的时刻，敬爱的老师，我要再握握您那粗糙而有力的大手，我想那紧紧的一握，会让我们彼此的心紧紧相连。 第 46 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) “火一样的诗句”是指______，“我们炽热的心跳” ______。这句话表达了______ 4、选择正确的拼音。 眷(Juàn quàn)恋 炽(zhì chì)热 雏(chú cú)鹰 诱(yîu xiù)人 吮(shǔn yǔn)吸 画卷(juǎn juàn) 窗明几(jÿ jǐ)净 朝(zhüo cháo)夕相处 参(cýn cün)天大树 5、老师的美誉:人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡烛„„ 6、赞美老师的诗句:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 随风潜入夜，润物细无声。 山高水长有时尽，唯我师恩日月长。 7、赞美老师的成语:诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方 5、书中练习2和3 习作7 练习7 练习7上有关孔子言论的几句话和体现孔子教育教学思想精髓的词语背诵默写。 综合 综合 一、熟记人物形象: 1.伯诺德夫人一家:机智勇敢，从容镇定，临危不惧。 2.聂荣臻:恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠。 3.侍奉吴王的少年:智慧过人，少年老成。 4.孙悟空:顽皮机智，聪明勇敢，不畏任何艰难险阻。 5.猪八戒:功利憨厚，憨厚老实富有人情味。 6.唐僧:严格执著，坚韧不拔，执著追求，以慈悲为怀。 7.沙和尚:忠心耿耿 8.斯帕拉捷:勤于观察，善于思考，坚持不懈。 9.天游峰的扫路人:朴实，健康，慈善，有精气神，热情好客，自在悠闲，热爱自然，热爱生活，充满自信，豁达开朗。 10.于谦:坚强不屈，堂堂正正。 11.王冕:不媚世俗，贞洁自守。 12.福楼拜:循循善诱，直言不讳。 第 47 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 13.莫泊桑:虚心好学，勤学苦练。 14.刘老师:身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。 15.孔子:充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱。 16、颜回:谦逊、沉稳。 17、子路:豪爽、乐善。 二、部分重要词语解释 美妙绝伦:美好到了极点。 硕大无朋:朋，比。大得无与伦比。 赤朱丹彤:赤，红色;朱，大红色;丹，一般红色;彤，红色。本课指程度不同的红色。 前赴后继:前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。 锲而不舍:比喻有恒心，有毅力。 万籁俱寂:籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。 挑衅: 借端生事，企图引起冲突或战争。 众寡悬殊:众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。 出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜:形容急忙逃走的狼狈相。 震耳欲聋:欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。 同仇敌忾:忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。 夜以继日:日夜不停。多用以形容人勤奋。 猝不及防:猝，突然，出乎意料。 恼羞成怒:由于羞愧怨恨出发怒。 如火如荼:荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺 盛、热烈或激烈。 乘(chãng)虚而入:趁着空虚进入。 毫不介意:一点也不在意。 不堪设想:堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。 气喘吁吁:吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。 望而却步:看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。 炯炯有神:炯炯，形容眼睛明亮(多用于目光)。形容眼睛明亮，精神饱满。 玉琢冰雕:形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，像冰一样透明。 迫不及待:急迫得不能再等待。 惹人喜爱:惹，招引。讨人喜欢。 参差(cýncÿ)不齐:参差，长短、高低、大小不齐，不一致。 第 48 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 孜孜不倦:孜孜，努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。 滔滔不绝:滔滔，波浪滚滚流动，连续不断的样子。比喻话很多，连续不断。 直截了当:形容说话、办事、写文章干脆爽快，不绕弯子。 无辜: 辜，罪。没罪的意思。 至仁至义:至，最。最仁爱，最讲正义。 无可厚非:厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。 三、补充 1、我国的名山大川:五岳(东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山)、九华山、普陀山、武夷山、黄山。 2、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。 3、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。 4、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。 “独特”这个中心词展开，行文结构:总——分——总，按一年四5、《烟台的海》全文围绕 季(冬春夏秋)的顺序描写烟台的海上景观。 6、课后习题2(体会两个“扑”字的细微差别): ?小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。(“扑”让人感到了海的壮观景象。) ?„„又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。(“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。) 7、叶圣陶:中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。 8、卢沟桥事变:也称“七七事变”。 “九一八变事变”:1931年9月18日。 9、积累本课有关战斗场面的成语:人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 10、《半截蜡烛》课文以“半截蜡烛”为叙事主线。 11、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有:清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。 12、课后习题3(体会一下带点字的意思): ?谁敢来劝阻我，我就处死他。(这个“死”与“生”相对，表示失去生命。)?可是吴王已经 第 49 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) 下了死命令。(“死”表示不可更改。) 13、有关读书的名言警句(背诵补充习题P27三) 书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚 爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基 读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基 14、四次实验分别是:蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。 15、四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 16、文中的几组近义词:凋谢——凋落 纯洁——洁净 洁白——纯白 17、会用“无„„不„„”、“无不”造句。 „„无„„不„„我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。 „„无不„„听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。 18、夹竹桃:是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹 印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫竹桃的故乡在 的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。 19、《马诗》、 燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。 金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵 20、小学语文一至十二册良好的学习习惯 (一)保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。 (二)认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。 (三)勤于朗读背诵，乐于课外阅读。 (四)勤查字典，主动识字。 (五)认真写好钢笔字，认真写毛笔字。 (六)自主预习复习，认真完成作业。 (七)读书要有选择，留心观察事物。 (八)坚持写日记，爱护图书。 (九)读书做笔记，随时使用工具书。 (十)多种渠道学语文，自主修改作文。 第 50 页 共 51 页 六年级语文下册全册复习资料(全册知识点) (十一)勤于收集资料，不懂就问。 (十二)读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。 四、综合练习 1、开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景: 、 、 ;有伟大的人物: 、 ;有深刻的哲理: 。 2、自然界中的一些景物，总能让我们赏心悦目，产生遐想，受到启示„„三亚落日，一会儿像一名快乐的 ，一会儿像一只光焰柔和的 ，一会儿又像一名轻快敏捷的 。“当然，追求应该是 ， 。 ”它让我们感受到一股奋发向上的力量;“ ，黄雀在后”，这本是动物界的有趣现象，却也能暗示我们做事 这样的道理。 3、上半学期中，我们又认识了很多人:被日本人民称为 “ ”、“ ”的聂荣臻将军;法国的 一家保护秘密情报; 的诸葛亮;揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家 。同时我们还知道了现代社会离不开 ;了解了中国四大古典名著:《 》《 》、《 》、《 》。 4、大自然是神奇的:___________面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的___________有着无比旺盛的生命力，韧性十足的___________给人许多幻想„„ 5、我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡:天游峰的扫路人______________________，真是位可敬可爱的老人;福楼拜和莫泊桑师徒二人，一个______________________，一个_____________________;会放风筝的刘老师______________________，在我们心中腾起一只只理想的风筝;孔子有着水一样的品行:____________________________________________，是一位真君子„„ 6、在最后一单元的学习中，我们认识了虚心好学的___________，他被誉为“______________________”，他的短篇小说《___________》是脍炙人口的名篇。我们被___________的孔子独特的教学方法所折服，被刘老师的___________精神深深感动。他们 让我想用一句比喻来赞美老师: 。 第 51 页 共 51 页