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武穴中心学校关于落实电视问政及创建收费政风行风建设自查自纠及整改报告

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武穴中心学校关于落实电视问政及创建收费政风行风建设自查自纠及整改报告武穴中心学校关于落实 “电视问政”及“创建学校规范收费示范县市” 工作的措施 按照“电视问政”及“创建学校规范收费示范县市”工作要求,我中心学校下属各学校组织教师集体观看4月9日由武穴市纪委监察局主办的武穴市2014首期电视问政节目的重播,并对电视问政中反映的《巧立名目乱收费》、《食堂里的唐僧肉》、《体罚学生何时休》《有偿补课为了谁》《为人师表有多难》《校车安全令人忧》等问题结合创建学校规范收费示范县市”工作及当前群众路线教育实践活动开展了各项工作。 一、自查自纠,抓住重点肯动真格 ----抓班子,强化责任。因此我...
武穴中心学校关于落实电视问政及创建收费政风行风建设自查自纠及整改报告
武穴中心学校关于落实 “电视问政”及“创建学校收费示范县市” 工作的措施 按照“电视问政”及“创建学校规范收费示范县市”工作要求,我中心学校下属各学校组织教师集体观看4月9日由武穴市纪委监察局主办的武穴市2014首期电视问政节目的重播,并对电视问政中反映的《巧立名目乱收费》、《食堂里的唐僧肉》、《体罚学生何时休》《有偿补课为了谁》《为人师表有多难》《校车安全令人忧》等问结合创建学校规范收费示范县市”工作及当前群众路线教育实践活动开展了各项工作。 一、自查自纠,抓住重点肯动真格 ----抓班子,强化责任。因此我中心学校在工作启动之初,迅速建立了工作专班,明确学校出问题,学校校长都是第一责任人。抓工作校长责无旁贷。 ----抓自查,突出重点。我们深深认识到,要做到群众满意,必须认真查找存在的问题,明确工作的整改方向,因此我中心学校特别重视首先是集中学习学习电视问政精神学习各级教育系统要求此次各学校看展教师大讨论认真自查自纠做到“三个瞄准”:瞄准核心问题,瞄准热点问题,瞄准难点问题。 二、纳言问计,不留死角 我中心学校严格自查自纠,创新方式,利用各种途径,广泛调查研究,收集工作中的问题和不足,并开门纳谏,做到查摆问题不惧家丑,深挖问题不留死角。 ----为了能够深入、全面了解实际情况,我们不断畅通信息渠道,广纳谏言,通过信箱、电话及座谈会等多种形式诚恳地收集意见和建议,并分类归纳积极整改。 -----为了掌握第一手资料,我们中心学校结合群众路线教育实践活动,张治飞书记主动请缨已对辖区进行了两轮巡视视导,并与家长谈话谈心,收集家长对学校的意见建议。 三、讲求方法,狠抓整改不留败笔 自查自纠,广开言路,征集民智,找准问题,这些环节归根结底要落脚到整改提高上来,我中心学校正视问题,梳理归纳,着力整改,做到讲求方法,不留败笔。 1.推进政务、校务公开。推进政务及校务公开是一件民心工程,也是实行民主管理的关键。依照教育局文件精神,从“加大对学校财务的监管力度”等方面,通过财务检查、培训财务人员来加强管理,加大审计力度及公开审计结果。推进学校政务、校务公开。 2.规范教育收费。对于学校层面的收费行为我处中心学校在开学初就组织了专人检查。针对社会关注度较高的“教辅资料、食堂、牛奶”等服务性项目收费问题,多次召开专题会议宣传收费政策,表明治理教育乱收费的态度;另一方面到各学校调研,要求其规范操作程序。如小桥食堂实行成本日核算制,提高服务质量。解放小学针对家长反映的学生奶放置时间过长的问题,及时与配送公司取得联系及时更换过长时间奶,使家长满意,解放、东风小学开展了为期一周的学生书包减负行动,校长亲自检查学生书包,要求除一科一辅外 再无其他辅导用书籍,如果一个班有8本雷同辅导用书要求教师说明原因,根据实际进行处罚。 3、重视师风师德工作。针对教师乱补课行为,小桥小学加强检查处罚力度,对乱补课实行零容忍。针对教师上班时间摸牌赌博现象,我处各学校开展自查自纠,除了要求教师以外,对于学校的门面麻将馆一律要求星期一到星期五白天不准营业。体罚变相体罚学生举报一件处罚一件。 4.重视校园安全和综合治理。我中心学校在问政以后开展了一次校园安全大排查,对于体育设施、学校电路、校车安全、食堂安全等发现问题要求及时整改落实。对于安全问题我中心学校要求各校开好班会、办好宣传了以及向学生及家长发放《致家长信》,尽早消除安全各方面的安全隐患。 四、建立长效工作机制。针对问题我们将建立好长效机制,不断创新方式方法,持续整改不走过场。为此,我中心学校将从以下方面推进该项工作的深入开展。 (1)、畅通信息渠道,继续收集群众对教育的意见和建议。 (2)、中心学校领导小组组织督查组,定期深入各学校进行明察暗访,对学校的整改情况进行检查。 (3)、每年做好问卷调查和集中评议工作,进一步对教育乱收费及政行风问题进行全面梳理,并认真分析,积极进行整改。 (4)、继续完善各种规章,在长效机制建设上下功夫,继续强化各项责任制,真正做到以制度管人管事,使家长满意,社会满意。
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