好玩的洞洞

好玩的洞洞 小班:好玩的洞洞(模仿授课 附吴佳瑛视频) 时间: 2010-1-19 吴佳瑛老师现场授课:小班思维活动:好玩的洞洞 教师模仿设计(来源:06论坛) 活动目标 1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。 2.培养思维的发散能力。 3.初步尝试能够合作解决问题。 活动准备 蒜臼、袜子、纸、连接线、乒乓球、小弹力球、羊角球、纸筒 活动过程 一、想想、说说自己发现的洞洞 1.引出洞洞:用实物引出洞洞。(吴老师在纸上剪个洞洞，梅香作了改动) (1)出示蒜臼，问:认识它吗,它叫什么名字,一般拿它来做什么,在哪里把蒜捣碎, (在这里，在这个洞洞里。我们用它来捣蒜，是因为中间有个洞洞。我可以把我的手，放进洞洞里，你们也来试一试。这种洞洞是可以盛东西的小窝窝。) (2)出示袜子:这是什么,袜子上有洞洞吗,在哪里,这个洞洞是干什么用的,(穿袜子的时候，我们的小脚丫，要从这个洞洞里钻进去。小脚丫钻进洞洞，真暖和。我们用手来钻一钻，小手钻进袜子里，真呀真好玩。这是一种可以钻进去钻出来的洞洞。) (3)出示纸:这是什么,上面有洞洞吗,我可以变出洞洞来。你们能试一试吗,我可以用这个洞洞当望远镜。(彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞) (4)你还能在纸上变出其他的洞洞吗,我能～(这也是一种可以从这边望到那边的洞洞) 从于艳的活动来看，孩子们对“洞洞”的概念比较陌生，所以，在发散活动“你还在哪里见到过洞洞”的时候，由于孩子们不能把生活经验和概念很好的链接起来，所以孩子们回答有点困难。鉴于此，我在一开始，没有按吴老师的套路出招，而是出示三类具有洞洞的典型实物，就是为了帮助孩子把生活中有关洞洞的现象和事物与“洞洞”这个概念链接起来。让孩子建立起“洞洞”粗略的疆界。帮助孩子打开思维，为第二个环节做好准备，帮孩子们把生活中的已有经验引发出来。 小结:我给大家带来了这种可以盛东西的窝窝洞洞;可以钻进钻出的洞洞;可以从这边望到那边的洞洞。那么，你在哪里见过洞洞, 2.说说生活中的洞洞----你在哪里见过洞, (1)我们教室里什么地方有洞洞,它有什么用,(预案:厕所蹲坑、洗手池(水龙头、下水道)、拖把池、窗户(风婆婆和太阳公公穿过的地方)、门、电视机上的插口、电插排) (2)除了教室里有洞，哪里还有洞洞呢, 小结:生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞很多都有自己的用处。 3.说说身体上的洞洞。 (我们的身体上，有没有洞洞呢,它有什么用处,) (游戏:××(吃饭、看东西、呼吸、听声音、拉巴巴、和妈妈连在一起的)的洞洞在哪里,---反应能力、快乐情绪) 4.小结:我们还可以和洞洞玩好玩的、钻洞洞的游戏。 二、玩玩、讲讲、钻洞洞:依次出示球: 1.出示乒乓球:这是什么球,我请你们自己变出一个小洞洞，让这个小小的乒乓球可以钻过去。 (一个小朋友、两个小朋友、三个小朋友、四个小朋友) 2出示弹力球:变大一点的洞洞(变洞洞让小球钻洞(腿):一个小朋友、两个小朋友、三个小朋友、四个小朋友、五个小朋友、六个小朋友…….) 3.大球钻洞洞(变大洞洞让大球钻洞---尝试合作:设置问题情境:球嫌洞洞小，让孩子自己找到解决方式---小朋友越多，洞洞越大。) 4.思考:其他变洞的方式 :我们在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，小朋友合作变出了让大球可以钻来钻去的大洞洞。我还可以和其他的东西一起变出很多洞洞，你们能吗,谁来试一试,哈哈，现在大家都来试一试吧～ 5.活动结束。