人体的能量供应

人体的能量供应 第10章 人体的能量供应 第2节《人体细胞获得氧气的过程 》教学 (第2课时) 重庆万州区 江南初级中学 刘红 ,课标要求,:概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 ,教学目标,:1. 概述肺泡与血液之间，血液与组织细胞之间气体交换的过程。 2. 概述气体在血液中的运输。 ,教学重难点,:1. 气体交换的原理。 2(人体与外界进行气体交换的全过程。 ,课时安排,:1课时 ,教学准备,:1. 肺泡处、组织细胞处气体交换动态过程的。 2(演示氧气和二氧化碳在血液中运输的动态过程及动脉血和静脉血的变化过 程的课件。 ,教学过程,: 教学内容 教师活动 学生活动 引入新课 1. 设问引入新课。 1.思考回答问题。 (1)为什么由人体肺部呼出的气体中含(1)答:细胞要消耗氧气，同时 有较多的二氧化碳? 要释放二氧化碳。 (2)这些二氧化碳在细胞内是怎么到达血(2)答:通过血液循环进行运输。 液的? (3)血液里的二氧化碳是怎么到达肺部(3)通过气体交换。 的? 2( 教师拿出一瓶空气清新剂喷洒了几下 2(学生:点点头。 问:大家闻到香气了吗,教室后排的同学 呢, 学生猜测各种可能性。 这是什么原因呢? 师:这就是气体的扩散作用，一种气体总生:一进公园，就能闻到花香; 是由浓度高的地方向浓度低的地方运动，放学经过饭店的门口，能闻到饭 直到平衡为止。或者说由多的地方向少的菜的香味;夏天上公厕，还没进 地方运动。在平时的生活中，你还知道哪 些气体扩散现象, 去就能闻到一股臭味。 讲述:这三个事例都能说明气体的扩散作 用。人体内的气体交换，也是通过气体的 扩散作用来实现的。 人体内的气体交换包括肺的换气和组织 3(了解肺的换气。 肺的换气 气体交换两个过程。 (1)回答:肺的换气是指肺泡与 3(教师提问: 血液之间进行氧气和二氧化碳的 (1)什么是肺的换气呢, 交换，这个过程是通过气体扩散 实现的。 出示肺泡处气体交换动态过程的课件。 (2)观看教师演示多媒体课件， (2)教师演示多媒体课件。 让学生分小 小组讨论气体交换的方向和结 组讨论气体交换的方向和结果，并说明 果。 理由。 方向:氧气由肺泡扩散到血液， 二氧化碳由血液扩散到肺泡。 理由:肺泡中氧的含量高于血液 教师小结:当含氧较少，颜色暗红的静脉 里氧的含量，血液里二氧化碳的 血流经肺泡周围的毛细血管网时，肺泡中 含量高于肺泡中的二氧化碳的含 是吸入的新鲜空气，氧的含量高于血液里 量，根据气体扩散作用的原理， 氧的含量，根据气体扩散作用的原理，氧 氧气由肺泡扩散到血液里;二氧 气由肺泡扩散到血液里;血液里二氧化碳 化碳由血液扩散到肺泡里。 的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二 氧化碳由血液扩散到肺泡里。肺泡与血液 结果:静脉血变为动脉血。 之间气体交换的结果，使静脉血变为动脉 血。 教师板: 氧 肺泡 血液 二氧化碳 4(气体在血液中的运输 4(议论纷纷。最后一致认为:表气体在血教师提问:气体在血液中是怎样被运输的层呈现鲜红色，内层呈现暗红色。 液中的运呢,大家还记得在“观察动脉血和静脉血 输 的变化”的演示实验中，我们观察到的血 块的表层和内层各是什么颜色吧, 教师:能说说原因吗, 血块的表层由于接触空气获得的 氧多，血红蛋白与氧结合，使其 呈现鲜红色;血块的内层由于接 触不到空气，氧的含量少，血红 蛋白与氧分离，因而呈现暗红色。 教师引导:根据以上知识，你们知道氧气 进入血液后，是怎样被血液运输的吗, 答:与血红蛋白相结合。 教师:对，氧气与血红蛋白相结合，以氧 合血红蛋白的形式在血液中运输;大部分 二氧化碳则在血浆中运输。这些氧气最终 会被运到哪里去呢, 思考并大胆猜测:组织细胞。 5.组织气体交换 讲述:在组织细胞处，血液与组织细胞之 组织气体间又要进行气体交换，我们称为组织气体 交换 交换。同肺的换气一样，组织气体交换也 是通过气体的扩散作用实现的。 出示课件:同时展示肺的换气和组织气体 观看教师演示多媒体课件。 交换，参照肺的换气，组织气体交换小组分析、讨论气体交换的方向 的方向和结果，并说明理由。 和结果。 气体交换方向:氧气由血液扩散 教师小结:组织细胞分解有机物，消耗氧到组织细胞，二氧化碳由组织细 气产生二氧化碳，使细胞内的氧含量远远胞扩散到血液。 低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量远理由:组织细胞进行呼吸作用消 远高于血液中二氧化碳含量。因此，氧气耗氧气产生二氧化碳，使细胞内 由血液扩散到组织细胞，二氧化碳由组织的氧含量远远低于血液中的氧含 细胞扩散到血液。经过组织气体交换，动量，而二氧化碳含量远远高于血 脉血变为静脉血。 液中二氧化碳含量。 教师板书: 结果:动脉血变为静脉血。 氧 血液 组织细胞 二氧化碳 :呼吸的意义就在于不停地给组织细小结 胞提供氧气，供其分解有机物释放能量， 为生命活动提供动力;同时把组织细胞产回顾与思考。 生的二氧化碳排出体外。 有的说，跑步时，感觉心脏“咚 通过呼吸系统的学习，联系日常生活中的咚”直跳，呼吸急促;爬山时， 现象，你知道与呼吸系统有关的现象有哪很累，也有呼吸急促的现象。等 些, 等。 从刚才同学们提到的现象可以说明:人体 的各个系统的活动是紧密联系、相互配合 的， 从而使人体成为一个有机的统一整 体。 ,板书设计,: 第2节《人体细胞获得氧气的过程 》(第2课时) 一、肺的换气:肺泡与血液之间的气体交换 氧 肺泡 血液 二氧化碳 结果:静脉血变为动脉血 二、气体在血液中的运输:氧气由红细胞运输，二氧化碳主要由血浆运输 三、组织气体交换:血液与组织细胞之间的气体交换 氧 血液 组织细胞 二氧化碳 结果:动脉血变为静脉血。 ,课堂练习,: 1. 肺泡内及组织中的换气都是通过________实现的。 2. 肺泡内气体交换时，氧气由________扩散到________。二氧化碳由________扩散到 ________。血液由________血变为________血。 3. 组织气体交换时，氧与________分离，由________扩散到________。二氧化碳由________ 扩散到________。血液由________血变为________血。 ,课外作业,:复习本章内容。