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把他放在哪一组

2017-12-03 1页 doc 11KB 12阅读

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把他放在哪一组把他放在哪一组 卓达学校 小学部 语文教师 韩伟 这学期以来~我班换了一种新的评比方式~小红花的评比以小组的表现为基准~开展小组间的竞赛~既扩大了学生的参与面~又大大激发了学生的兴趣。 可就在今天~当我走进教室的时候~初月盈手也不举~怒气冲冲地站起来~冲我大声说:“韩老师~我觉得以小组为单位发小红花一点也不公平~我们组的孙卓辉他每次都拖后腿。”再看看这组的其他同学~也有怨气。我环视了一下四周~问:“那你说把孙卓辉放在哪一组呢,”结果没有人愿意要他~这时我看见孙卓辉低着头~右手使劲捏着左手~像是在等待最后的“判决”。我很为...
把他放在哪一组
把他放在哪一组 卓达学校 部 语文教师 韩伟 这学期以来~我班换了一种新的评比方式~小红花的评比以小组的现为基准~开展小组间的竞赛~既扩大了学生的参与面~又大大激发了学生的兴趣。 可就在今天~当我走进教室的时候~初月盈手也不举~怒气冲冲地站起来~冲我大声说:“韩老师~我觉得以小组为单位发小红花一点也不公平~我们组的孙卓辉他每次都拖后腿。”再看看这组的其他同学~也有怨气。我环视了一下四周~问:“那你说把孙卓辉放在哪一组呢,”结果没有人愿意要他~这时我看见孙卓辉低着头~右手使劲捏着左手~像是在等待最后的“判决”。我很为难~因为它确实太差了。 我左思右想~说:“我们一起帮他吧。”这个星期我们就来评帮助奖~谁帮助孙卓辉~经老师验收~他确实进步了~大家一人一颗星。 于是~我先选出几位有特长的学生来帮助他~有的数学好~有的语文好~还有的英语好。一周下来~我检查了他们教与学的情况~发现孙卓辉真的进步了不少~当场发给这些小老师每人一个小红花~这大大激发了孩子们的积极性~互相帮助的念头在孩子们的心中滋生~甚至还有一些同学主动向我提出要帮助落后的学生。 通过这次评比~学生间的友谊加深了~孙卓辉也认真努力了。这项活动我会一直开展下去~让所有的学生都在快乐中学习、努力。
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