五年级数学两个数的最小公倍数［人教版］.doc

五年级数学两个数的最小公倍数［人教版］.doc 两个数的最小公倍数 教学内容:,,,例,,,,例, 教学目标: ,、使学生理解最小公倍数的 意义，初步掌握求两个数的最小公倍数的方法，会求两个数 的最小公倍数。 ,、培养学生的观察能力，能力，归纳概括能力。 教学重点:会求两个数的最小公倍数。 教学难点:探索求两个数的最小公倍数的方法。 教学过程: 一、新课引入 师:前几天我们学习了求两个数的最大公约数，今天我们一起来研究两个数的公倍数。板书 部分课:两个数的 公倍数。 二、进行新课 ,、公倍数和最小公倍数的意义 师:谁能说说什么是两个数的公倍数, 师:下面请同学们分小组找找,和,的公倍数，看哪一组想到的办法多。 小组活动后汇报。 师:刚才同学们自己想出了不少办法求,和,的公倍数，发现它们的公倍数有多少,有没有 最大的,最小的是几,我们可以把,,叫做什么, 补充课题板书:最小 ,、探索求最小公倍数的方法 师:我们能不能找到一种简便地求两个数的的最小公倍数的方法,,,是,和,的最小公倍 数，我们来看看,,与,和,的的质因数之间有什么关系, ,,,,, ,,,,, 发现,和,有公有的质因数,，,还有独有的质因数,，,还有独有的质因数,，只要将, 和,公有的质因数,取一次，再乘以它们各自独有的质因数，即,,,,,就是,和,的最 小公倍数。 为了简便，我们可以将两个短除合并，这样写: , , , , , ,和,的最小公倍数是,,,,,,,, 试一试:,,,做一做 三、课堂练习 ,、求下面每组数的最小公倍数。 ,,和,, ,,和,, ,,和,, ,、判断 , ,, ,, ,, , ,,和,,的最小公倍数是,,,,,,,,,, , ,, ,, , , , , , ,,和,,的最小公倍数是,,,,,