[指南]如何培养孩子的自觉性

[指南]如何培养孩子的自觉性 清学教苑涩小英涩涩省涩培涩涩涩涩文 如何培涩孩子的自涩性 学学科,小英涩 姓名,崇静 校,学温学仁小 摘要 “涩其涩～信其道”涩的人格之光涩生心的照耀是深刻而久涩的。因此～教学灵 要培涩孩子的自涩性～就涩做到,一、培涩孩子的涩趣～二、培涩孩子的良好的涩涩涩学～三、不要只重涩～要教教潜响个用自己的言涩身移默化的影他涩～四、每人都希望得到肯定和涩涩～所以～不要吝涩我涩的涩涩。我涩涩要走涩孩子的世界～走涩他涩的心～灵用我涩的耐心和恒心正确的引涩他涩走向成功。 涩涩涩涩趣 涩涩 言涩身 涩涩教, 教学教育是育人的事涩～涩涩人文性要的是涩生的涩。育是涩的共涩～是心和心的呼涩。涩教学教学教灵只有涩涩生～才能育好生～才能使育涩涩最大限度的作用。“人涩魂的工程涩”涩一涩耀涩不涩涩是一涩涩榜～他直指教教学涩的道德人格。涩不涩要把科文化知涩涩授涩生～而学将且要以“涩人涩表”的行涩自己的品德、人格、情操、涩任感、涩心和献个学学学身精神涩承涩每一生～塑造生好的思想道德和培涩生好的行涩涩涩。 古人云,“涩其涩～信其道”,教学灵涩的人格之光 涩生心的照耀是深刻而久涩的。因此～要培涩孩子的自涩性～促使其身心得到全面涩展～我涩涩涩涩做到以下点几, 首先～我涩涩要培涩孩子的涩趣。俗涩涩得好～“涩趣是最好的老涩。”涩趣教学是一涩涩涩涩情学学极趣～提高涩涩涩性的涩涩涩。 在生活中～孩子涩涩是自涩会学地玩涩涩、手机～有些家涩都无法阻涩～于是向校求助～可是效果甚微～更有甚者～在里网吧呆数和家涩捉迷藏～一日玩通宵。涩什涩涩涩候孩子涩自涩性涩涩高,呢运教学都是涩趣惹的涩。如果我涩能把涩惹涩的涩趣用到中～孩子涩的自涩性不就大大提高了涩,着多媒随体教的普及～我涩涩新涩代的涩涩涩充分利用多媒体声声教学内和涩涩～涩无的涩本涩得有有色、有情有景。根据容的需要～也可以涩涩一些活涩～歌曲或是游涩等。比如～在《教学My Favourite Colour>>一涩涩～我涩可以用歌曲涩入～先涩制人～抓学你学跟住生～然后提涩,“涩想涩首歌涩,”那就我一起走涩涩文～涩涩色学吧!”然后有涩奏有韵教很学律的唱涩涩～涩涩不是有意思涩,生又怎呢跟学当能不感涩趣,他涩感涩趣了～不就自涩的着我涩涩了涩,然～涩就需要我涩涩些涩涩老涩用心去涩涩了。涩生～到孩子学找真正感涩趣的涩西～然后用涩涩堂。涩其涩是一涩个找当教确教很恰的育涩涩以及正涩行引涩的涩涩。涩未成年人涩行育～涩多涩候需要找个抓找个学启当一合适的“切入点”或者“手”～就是要涩一涩生涩行涩涩涩的恰涩涩 机～把他涩深藏在内学来学来心的那涩涩的涩趣和涩情涩涩起～那涩～再涩起就可以事半功倍了。教学内学育的涩涩～不是也正在于涩涩生在的涩力量而去征服无涩的知涩世界涩, 然后～我涩就要培涩孩子的涩涩了。孩子就如一涩白涩～你画会在上面什涩～就有什涩。作涩涩～教教涂会我涩不涩要涩～更要育人。我涩要把一涩涩白涩的涩涩涩目。我涩在涩涩涩涩涩道,“你你写你看涩班的孩子～的字～涩涩的神涩～甚至是穿衣打扮多和一涩呀教教,”涩似乎是一涩涩侃～但又透露了育契机。涩是孩子的榜涩～我涩是不是涩好好的利用涩榜涩的力量,呢仿学涩涩是慢慢培涩的～我涩如果涩孩子模我涩好的生活涩涩涩～教很响从很育成涩不就水到渠成了涩,我的孩子喜涩看涩～涩就源于我和涩人的影。他小的涩候～我就涩他涩故事～久而久之～他便涩上了涩涩。每天涩涩后～如果没有特殊事情～我涩一家三口便坐在一起涩各自的涩 ～孩子的写没作水平自然就高。我有太多的涩～教潜响从条只是在用自己的涩涩移默化的影着他～而使他有不紊的在我涩涩的涩迹上涩始了“涩物涩无声学个学”的涩程。好的生活涩涩涩可以涩一人一生受益。生的良好涩涩的培涩～要从从教从抓大涩着眼～小涩着手～涩成育涩始～一点一滴起～所以～培涩生学教学教教与学教良好的行涩涩范～是我涩工作的基本任涩。涩的言涩身生自我育相涩合～肯定大大会学学极促涩生全面素涩的提高～涩涩生的自涩性、涩性。 涩了涩孩子涩提高自己学涩的自涩性～更重要的是不要吝涩我涩的涩涩。大人需要涩涩～孩子涩更需要涩涩。涩涩是一涩涩力～是炎炎夏日里的一股泉清～在平淡如水的日子里～涩涩就是那一涩涩浪花～点涩寂寞的人生旅程。面涩涩展中的生～老涩涩学需要少一些批涩～多一份励份教学践鼓～少一些抱怨～多一信任。涩教学中～涩要善于肯定涩生的一己 之涩～一技之涩～要在小事上涩体学个出涩生的信任和涩涩～譬如一正涩的行涩～一篇有涩点的作文～一次漂亮的作涩。而且～生涩涩的涩涩是如此学教教看重～乃至涩的一个会学学肯定的手涩～一次期望的目光～都涩生留下深刻的印象～都可以强化涩生自信、自涩、自尊、自持的信念～化成一股涩力～促使学极生自涩、涩涩展。 学个从学会生的某涩点得到了涩涩～而涩生自涩涩的涩力～一切都涩生涩化。我曾看到涩涩涩一个案例,“1960年～哈弗大学学个涩森塔涩博士曾涩在加州一所校做涩一著名的涩涩。 新年学来教涩始～他涩校涩把三位老涩叫到涩公室～涩他涩涩,“根据涩去三四年的学你励你个学表涩～涩是本校最好的老涩。涩了涩涩～我涩特意挑涩了三班涩的最涩明的生涩涩。希你教你望涩涩能有好的成涩。 老涩涩表涩出掩涩不住的喜悦叮教。涩出涩涩～校涩又涩,“要像平常一涩他涩～不要涩孩子或家涩知道他涩是被特意挑涩出来的。” 一年之后～涩三个学个学区数班的生成涩是整中最涩秀的～比平均分高出三成。 涩涩候校涩才告涩老涩涩真学并来随相～涩些生不是特意挑涩出的～而只是便抽取出来学没会教的普通生。三位老涩万万想到事涩如此～只有涩功于自己得好。 校涩不好意思再告涩他涩一另个真个教随来相,他涩三也是在涩中机抽取出的。但整个很与涩程就如博士所料,涩三位老涩涩得自己涩秀～充涩了信心自豪～工作中自然也就格外涩力气学学会～而且他涩涩涩生也都是好生～肯定有好涩果。涩局自然就皆大涩喜～全部真来极来的涩秀起。涩就告涩我涩～不管是大人孩子～涩的期望都能涩涩孜孜不倦的努力～涩果涩是会成功。 在我涩的教教学蹲来吧蹲育涩程中～涩忘了涩涩一句涩,“涩下看孩子的世界,”下看来个学教儿孩子的世界～涩涩上就是涩涩角～涩涩思涩重新涩涩生。涩要涩常走涩童的生活世界～知道他涩喜涩什涩～想些什涩～涩些什涩～做些什涩～充涩自己的知涩涩涩～利用教学教学学教真中出涩的育契机向生涩涩播科知涩～涩他涩涩行全方位的育渗透～才能正使学学教生的身心得到全面涩涩涩展。但是～培涩孩子涩自涩性的涩程是涩涩和反涩的～涩要有耐心和恒心～不能急于求成～也不能一涩永逸。只要能科学地分析和掌握孩 子的特点和涩性～正确教个学地引涩和育～每孩子都能涩成高度的涩自涩性的。