羽毛球网前搓说课稿

羽毛球网前搓说课稿 一、 指导思想: 学习羽毛球运动技能，以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养合作精神感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐与探究和勇于实践的教学气氛，培养学生的学习兴趣，为终身体育打下基础。 二、教材分析: 高中体育与健康课实行模块教学，羽毛球模块在学校体育教学中是热门选项，它对发展学生的速度素质、耐力素质、耐力素质、身体的协调性和柔韧性，培养吃苦耐劳，顽强拼搏的优良品质有积极的因素。本节课的教学内容是羽毛球模块单元教学的选修重点内容。该技术是一项难度较高，运用广泛的组合技术。但是在以往的常规教学中，由于该技术难度相对较大，许多学生，特别是初学者练习时对网前搓球的时机选择不对，或者有部分同学技术动作运用不当造成了搓球的效果不佳，在练习过程中逐渐失去了参与的兴趣。所以本课通过各种组织形式，结合常规教学中讲解示范等方法，提高学生的学习兴趣，形成技术定型，由相互探究合作逐渐加深学习的要求，提高学生的运用羽毛球搓球技术的能力，师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。 三、学情分析: 本次授课为高二年级，男女各二十人。高二学生有羽毛球正反手 击球的基本功，善于学习和思考，处于技术的形成期，很容易反 复出现错误的动作，所以应该强化练习，同时关注男女学生的差 异，根据学生的个体差异和学习与接受能力的不同，对技术、技 能掌握的要求程度也不同，尽量照顾到不同层次学生的需要，把 学生分成男生组和女生组，在细分成几个小组，引导学生对自己 和同伴的动作进行评价、分析和比较，提高认识动作的能力(分 辨动作的对与错，美与差)，激发学生学习的激情，对动作有问题 的学生先自己找到问题，再帮助他们解决问题，或者技术相对较 好的同学去帮助他们，在班内形成互帮互学的风气，使不同的学 生都得到最大限度的提高。 四、教学目标的确定: 1、认知目标:进一步建立羽毛球搓球的动作概念，90%的学生 能明确它的动作要领。 2、技能目标:巩固提高搓球的技术动作，发展灵敏、速度、柔 韧等身体素质。 3、情感目标:在协作中，学生积极参与、自主锻炼以及充分展 现自我风采和能力，学会相互观察和合作，培养学生克服困难不 断想新目标挑战。 五、教学的重点与难点: 教学重点:手腕和手臂挥拍、球拍击球的部位 教学难点:出手时手臂手腕的连贯和全身协调用力 六、教学方法和学法: 本课的教学指导思想是教师启发和指导，学生反复练习，发展 学生的个性和主体作用，运用灵活的手段，做到身心结合，达到 教学目标。先通过侧面和正面的示范，使学生看清手臂扣腕和上 下肢配合，边示范边讲解明确要领。再组织学生徒手模仿肩上搓 球练习，两人一组搓球投篮练习，体会手腕的技术动作，再分组 进行隔网搓球练习，距离由近至远，间中评议、对比和辅导。接 着结合其他羽毛球技术进行综合练习，提高技术熟练程度，最后 分组比赛，加强竞争性和活跃课堂气氛，培养团队意识。 七、教学过程: (一)引入阶段(1分钟): 课堂常规，宣布本课的教学目标内容和要求 (二)激发兴趣阶段(4分钟) 慢跑热身，熟悉球性。教师带领学生进行各种球性练习， 培养学生的球感和对球的兴趣，改善手腕对球拍和球的控 制和掌握能力。 (三)技能学习与展示自我阶段(22分钟): 1、教师示范讲解持拍的手型与搓球的预备姿势(1分钟) 2、学生模仿搓球动作(1分钟)。 3、两人一组进行搓球练习(2分钟)。 4、两人一组，隔网做搓球练习(3分钟)。 5、分组进行隔网搓球比赛练习(5分钟)。搓球的距离由 学生根据自己水平的实际情况来自我选择，原则上距离由 近到远，教师巡回指导，学生相互评价和改进动作) (四)四对四半场双打教学比赛(8分钟): 学生分组进行，提高肩上搓球的熟练程度，形成技术定型， 培养团队合作精神，提高运动的强度 (五)恢复身心的整理阶段(5分钟): 教师带领学生在音乐的伴奏下进行放松操，相互进行拍打 和柔按肩、背的放松。放松完毕后对本课进行小结，布置 回收器材 八:场地器材: 羽毛球场4个;球拍40只; 九、预计教学效果: 运动密度为36%，预计心率为:130 羽毛球:“网前搓球” 教学设计 (水平五 高二级) 一、 学情分析 高中二年级的学生已经较为适应高中阶段的体育学习，他们身体发育正处于青春期的第三阶段，身心发展进入了质的提高期，肌肉和心肺功能增长速度明显加快，与此相关的力量和耐力素质也具备了快速发展的生理阶段。 羽毛球是深受广大学生喜爱的运动项目，对发展学生的速度素质、耐力素质、身体的协调性和柔韧性，培养吃苦耐劳，顽强拼搏的优良品质有积极的因素。网前搓球是羽毛球技术中一项基本技术，它对学生的身体协调性、灵活性和对球路的判断都有着较高的要求，学生练习时对网前搓球的时机的选择，运用技术的力度都有可能出现失误。根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们掌握网前搓球的技术技能，提高羽毛球运动水平。 二、 指导思想 以“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，培养学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康发展。 三、 教学目标 通过有目的有步骤的诱导学习，让学生在愉快的学习中进入角色并自我现，配学间的互教互练，使大部分学生掌握网前 搓球的动作技术。 四、 教学内容 羽毛球网前搓球，包括网前正手搓球和网前反手搓球，发展学生身体的协调性，培养良好的意志品质。 五、 组织和教法 本课运用循序渐进的教学原理，根据学生生理、心理特点，充分运用自主教学手段提高课堂教学质量，用较合理的教学手段和较新的组织形式活跃课堂气氛，提高学生欣赏能力、表现力和个性化的发展。 六、 教学 1、热身练习:专项练习到球性练习。2、网前搓球(正手和反手)(1)观看录象(2)教师做完整示范(3)学生在教师指导下练习。3、小组比赛:各小组在指定的位置进行比赛(分组对抗比赛和分组接力比赛)。4放松练习:在教师引导下做放松运动。5、总结本课 七、 单元计划 佛山市三水区华侨中学选项教学单元计划 选项:羽毛球(水平五) 年级:高二级 使学生掌握羽毛球的基础知识包括比赛规则 和方法，基本的技术、战术，一般的比赛经 学习验，体验到羽毛球的乐趣，发展学生速度、教学时数:16节 灵敏、柔韧等素质，培养吃苦耐劳，顽强拼目标 搏的优良品质，掌握科学锻炼身体的方法， 能通过各种途径获得羽毛球的知识并提高自 身的欣赏能力 教学让学生掌握羽毛球的基本技术技能，和战术，获得一般的比赛经验 重点 教学让学生运用所学的技术进行交流，培养刻苦、机智、果断的优良品质 难点 节次 达成目标 教学内容和活动 羽毛球运动知识介绍 多媒体教学 1 学习握拍、挥拍和前场步法 体会、尝试、练习 2 学习正手发高远球以及接发球技术 体会、尝试、练习 3 学习反手发球以及接发球技术 体会、尝试、练习 4 学习后场击高球 体会、尝试、练习 5-7 学习网求搓球、后场步法和两恻移动的步法 体会、尝试、练习 8-10 学习接网球球、接吊球 体会、尝试、练习 11-12 学习战术 体会、尝试、练习 13 教学比赛 体会、尝试、练习 14-15 测评 教师、学生评价 16 体育课 课次:第8课时 班级:高二级 人数:男20人 女20人 1.形成网前搓球的动作概念,了解羽毛球比赛 教 场的有关规则 多媒体电脑 学 地2.初步掌握网前搓球的技术,提高实战中运用羽毛球场4个 技术的能力 目 器 羽毛球拍40 3.培养学生对羽毛球的兴趣和吃苦耐劳精神 支 标 材 内容 网前正反手搓球 重点 步伐和手上动作的协调 难点 搓球的力度和回球的质量 热身—正手搓球—反手搓球—两人对击练习—两队搓球比赛--放松流程 —小结 顺时达成目标 学习内容 教师活动 组织与方法 序 间 培养良好的1.课堂常规 教师宣布课 纪律作风明 的内容和要 1 确本课学习 求,提出学 任务 习目标 要求:快静齐 一 全体同学充2.热身操 教师引导指4列横队成体操队型 3 分活动身体 挥 各部位,熟悉 球性 3.熟悉球性练教师组织 男,女学生各在4个羽 5 习 毛球场上做垫球练习 顺时达成目标 学习内容 教师活动 组织与方法 序 间 1.观看录象 启发学生 1.正(反)手网2.教师讲解 前搓球:侧身重点和难 对网前成弓点,对学生 1. 通过学步,正手持拍提出要求 习正于体前与肩3.教师引导组织;每个球场各6—8 (反)手高,拍面稍高学生,及时个同学进行练习 搓球提斜对网,另外给予语言激要求;相互协作 高腰腹的手臂自然励 二 力量和向后,手腕外4.教师解答 手的力展引拍至体疑问,辅导 量 前,击球时手学生,强调 腕稍向内收 动作要领 5.巡回指导 2.全体学生2.培养相互配1. 教师提 积极参与兴合和相互帮出要求 趣活动,提助精神和竞2. 担任接 高学生的技争意识 力搓球 术水平和改比赛的 进技术 裁判 组织:每个场分人数相 等的两组进行比赛 顺时达成目标 学习内容 教师活动 组织与方法 序 间 全体学生在1. 持球拍做教师指导参学生在各自的场地上 音乐伴奏和放松运动 与和提出要面向老师一起做放松 教师的带领2.徒手放松操 求 运动 是 下积极放 松,放松身 心 预计运平均心率:125—135次/分 预计练习密动负荷 度:45%(+-) 羽毛球教学大纲 一、课程简介 羽毛球是一项灵活、多变、可快可慢、隔网对击的运动，既是奥运会的正式比赛项目，又是老少偕宜、易于掌握的大众体育项目。由于趣味性强，锻炼价值高，又极具竞争性，因而深受大学生的喜爱。本课程主要教授羽毛球的发球、击球、移动等基本技术及单打、双打战术和规则裁判法。 二、课程任务 <一> 1、引导学生羽毛球入门，培养其兴趣，使其初步掌握正、反手击球、发 球、接发球技术及网前击球技术。 2、解羽毛球主要的基本战术和羽毛球的规则及裁判法。 <二> 1、一步提高正、反手击球、接发球技术及网前击球技术，学习杀球和吊球 技术。 2、固提高单打、双打的战术，并能组织简单的比赛及承担比赛的裁判员。 三、教学内容与时数分配 <一> 类别 教学内容 学时 羽毛球运动概述 理论部分 24 羽毛球的规则及裁判法 羽毛球基本技术 实践部分 羽毛球基本战术 27 教学比赛 考核(技术) 其它 机动 9 理论考试 合计 60 <二> 类别 教学内容 学时 羽毛球运动概述 理论部分 24 羽毛球的规则及裁判法 羽毛球基本战术 实践部分 羽毛球基本战术及实战运用 27 教学比赛 考核(技术) 其它 机动 9 理论考试 合计 60 四、 教学内容纲要 <一> 1理论部分 ?羽毛球运动发展概况。 ?羽毛球运动的基本技术及规则与裁判法。 2实践部分 ?持拍及准备姿势。 ?正、反手发球技术(高远球网前球)，接发球技术。 ?脚步移动方法。 ?正、反手击球技术(高远球)。 ?正、反手吊球技术 <一> 1理论部分 ?羽毛球运动发展概况。 ?羽毛球运动的基本技术 战术及规则与裁判法。 2实践部分 ?正、反手发球技术(平快球)，接发球技术。 ?正手扣杀球技术 ?正、反手网前球技术(挑球 搓球 勾对角球) ?羽毛球单打、双打的战术 五 成绩考核 <一> 1 内容 ?理论部分:笔试(占10%)。 ?技术部分: (占50%)。 ?发球技术(占40%)。 ?击球技术(占10%)。 ?学习态度 (占20%)。 ?课堂表现(占8%)。 ?出勤情况(占12%)。 ?体育健康标准 (占20%)。 2评分标准 ?理论部分:满分10分，以卷面成绩为学生实际得分。 ?技术部分:满分50分。 ?发球技术评定(40分):正手发球技术:(单打规则)连续发球10次，落点在下图所示各区得分为 6 7 8 9 10 ?击球技术评定(10分，结合教学比赛): 10分: 技术动作正确，规范，掌握单打比赛规则，比赛中使用技术动作合理，战术运用得 当，进步幅度大。 8分: 技术动作正确，规范，基本掌握单打比赛规则，技 战术运用较好，进步较明显。 6分: 技术动作正确，规范，对单打比赛规则有一定了解，能够运用一些技 战术，有一 定进步。 4分: 技术动作基本正确，技 战术较差，进步幅度不明显。 2分: 技术动作一般，不知运用技 战术，没有进步。 ?学习态度:满分20分 ?课堂表现8分。学习态度是否积极 认真，练习是否刻苦，技术 技能表现突出(结合学生 的学习心得 小结) ?出勤情况12分。每缺一次扣2分，缺勤6次及6次以上者取消考试资格。 ?体育健康标准:满分20分 <一> 1 内容 ?理论部分:笔试(占10%)。 ?技术部分: (占50%)。 ?发球技术(占40%)。 ?击球技术(占10%)。 ?学习态度 (占20%)。 ?课堂表现(占8%)。 ?出勤情况(占12%)。 ?体育健康标准 (占20%)。 2 评分标准 ?理论部分:满分10分，以卷面成绩为学生实际得分。 ?技术部分:满分50分。羽毛球技术综合评定。 ?发球技术评定(40分):正或反手发球技术:(单打规则)连续发球10次，落点在双打后 发球线至端线(高远)，或双打前发球线向后延伸30公分处(低平)如下图所示 ? ? ? 标准:3次，60分;4次，70分;5次，80分;6次，90分;7次，100分。 ?综合技术评定(10分，结合教学比赛)。 10分:技术动作正确，规范，比赛中运用技术战术合理，比赛成绩1~3名，掌握单 双打比 赛规则，并能组织比赛及充当裁判员。 8分:技术动作正确，规范，比赛中技术 战术运用基本合理，进步幅度较大，比赛成绩4~6 名，掌握单 双打比赛规则，并能充当比赛裁判员。 6分:技术动作正确，比赛中能够运用技术 战术，进步幅度明显，比赛成绩7~9名，掌握 单 双打比赛规则。 4分:技术动作基本正确，比赛中技术 战术一般，比赛成绩10~12名，对比赛规则有一定 了解。 2分:技术动作一般，比赛中技术 战术运用不合理，进步幅度不大，比赛成绩12名以后。 ?学习态度:满分20分 ?课堂表现8分。学习态度是否积极 认真，练习是否刻苦，能否用“脑”打球，技术 技能 表现是否突出，是否积极参与组织比赛(充当比赛裁判员)，参考学生学习小结。 ?出勤情况12分。每缺一次扣2分，缺勤6次及6次以上者取消考试资格。 ?体育健康标准:满分20分