记承天寺夜游教案2

记承天寺夜游教案2 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 【教学目标】1(优秀的古文，具有丰富的文化内涵。教学中，不仅让学生了解文章的内容，体会作者的思想感情(而且要提升其精神品位和审美情趣。 2(引导学生学习本文记事、绘景、抒怀的方法，并体会苏轼清新、质朴、简洁的语言风格。 3(引导学生积累一些常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读和能力。 4(引导学生在反复诵读中，理解文章内容，体会诗文所表现的思想感情。并鼓励学生当堂成诵，做好美文积累。 【教学重点】:学习抓住特征描写景物的方法 【教学难点】:景物描写，抒情语句的深刻内涵。 【教学手段】:充分利用多媒体技术，提高课堂效率，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主动性，体现学生认知主体的作用。 【】:利用多媒体技术，通过画面、音乐欣赏突破重难点。【教学类型】: 赏析课 【教学安排】:一课时 【教学过程】: 一、 导入: 古往今来的诗词曲文里，从来不乏“月”这一意象，文人或借月营造凄迷的氛围，如 “烟笼寒水月笼沙”，或借月抒思乡之情，离别之情，如“露从今夜白，月是故乡明” 、 “海上生明月，天涯共此时” ， 最为脍炙人口的当属苏轼《水调歌头?明月几时有 》中的一句 ——“但愿人长久，千里共婵娟”。大家都知道他的词风豪放大气，但今 天我们不妨去领略一下他笔下的另一番月色，那就是如诗如画的承天寺月景，现在就 让我们在苏轼的名篇《记承天寺夜游》中游历承天寺，欣赏那晚的明月夜，感受苏轼 的另一份情怀～ (课件展示课，口述教学目标) 二、 背景导读: www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net ,( 作者简介 ,( 背景介绍 三、 朗读课文 ,( 听范读: 听清字的读音，句子的停顿和节奏，适当地在上做标注，还有朗读时情 感的把握。 ,( 自由朗读课文: 要求:读准字音，读好停顿，读出感情。 ,( 组织学生朗读: 指名读、男女生分读、集体读。 四、 疏通文意: ,( 重点字词解释 ,( 小组讨论，合译课文，指名译，交流。 ,( 接下来我们在理解文意的基础上，结合画面、音乐进一步感受这篇美文的 意境。 五、 品味文意:(分析见课件) ,( 文中写了何人、何事、何景、何情,(在分析中完成背诵) 板书: 叙事:时间、起因、发展、事件(庭中散步) ,( 文中作者抓住了庭院中怎样的景物特征，怎样描写的, 板书: 写景:月色——水„„„„„„„清(澈) ( 竹柏影——藻、荇„„„(透)明 ( 赏析景物描写的妙处(说说你认为好的地方) 提示: ,( 意境:皎洁、空灵、清丽、淡雅、宁静、清冷 明月和积水、竹柏和藻荇浑然一体，组成了有色有形、 有静有动的画面(月夜之美尽在其中 ,( 绝妙之处:(简洁)无一月字 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net ,( 心情:月光涤荡了所有的烦忧，忘怀得失，宁静淡泊，俗念全消 ,( 意象:竹、柏——坚贞的操守 3.揣摩文字所寄托的作者的思想感情。(板书) 板书:抒情:欣然起行 乐 1.贬官的悲凉、落寞 闲 2.赏月的欣喜，自我排遣的达观 3.对世人追逐名利的慨叹 六、 小结:文章通过记事、写景、抒情，以极精练的语言，描绘了庭中优美的月色， 创造出一种诗一样的艺术境界，表现出作者旷达的人生态度，给人以美感和熏 陶。请同学们课下反复诵读，深入领会本文语言运用的妙处及作者所表达的思 想感情。 七、训练:根据以下两幅图写一段话绘景。 提示:1(明确景物的特征; ,(展开丰富的联想和想像，灵活恰当地运用各种修辞手法; ,(“一切景语皆情语”，注意情景交融，可直接抒情，也可含蓄表 达。 教学后记: 可取之处: 借助多媒体教学手段，让同学们能够更加形象地理解文中的景物描写，更真切地感受到文中的意境，加深了理解。 不足之处: 文言文贵在阅读，引导学生不仅要反复朗读课文，而且应逐步深入，从读准字音，到读通文句，最后达到读出文章的韵味。 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net