学前儿童科学教育网上作业

学前儿童科学理论网上作业 一、BDBAB  ACBC；ABCD  AD  AB  AC    AC  ABCD  ABCD；  VXXVV  VVVVX  VX； 二、DDDAC  BCAB；BCD  ABC  ACD  ABC  AB    AD    BCD；  XXVXV  XVXVV  VX 三、DDBBB  DADA；AB    CD  ABCD  BCD  ABC  ABC    BD ；  VVVVX  VVVVV  VX 四、CDDCB  ABDA；ABC  ABD  ABCD  AC  ABD  ABCD  ABC ；  VXVVV  XXXXV  VV 第一次作业 一、单项选择题（共 9 道试题，共 36 分。） 1.提出“最近发展区”的是？B. 维果茨基 2.他们不但爱问“是什么？”“为什么？”而且还想知道“怎么来的？”“什么做的？”这是（   ）幼儿学习科学的特点。D. 大班 3.提出认知发展阶段理论的是？B. 皮亚杰 4.1935年，由雷震清副教授编写的（　）一书出版。这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育书籍。A. 《幼稚园的自然》 5.下列关于科学与技术关系说法错误的是（ B. 科学回答的是做什么，怎样做；技术回答的是什么，为什么   ） 6.我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程而进行，是在（A. 清代    ） 7.  提出“发现学习法”的是C. 布鲁纳 8. “做中学”科学教育项目起源于B. 美国 9.  我国有了包括课程、课程设置、理论书籍、教材教法在内的比较完整的学前儿童科学教育实施体系，这是（  ）儿童科学教育的特点。C. 近代 二、多项选择题（共 7 道试题，共 28 分。）ABCD  AD  AB  AC  AC  ABCD  ABCD 1.  下列属于日本学前儿童科学教育特点的有A. 重视让儿童获得亲身经验B. 通过环境进行科学教育C. 重视学前儿童的主体活动在科学教育中的作用D. 给予幼儿各种操作活动的机会 2.  下列属于人类早期科学教育特点的有A. 自然科学教育与生产劳动相结合D. 带有愚昧的神灵色彩 3.  下列属于3-4岁儿童学习科学特点的是A. 别人摇小树，他也摇小树B. 常常“指鹿为马” 4.  下列属于5-6岁儿童学习科学特点的有A. 能把身上有皮毛，人们饲养的猫、兔、猪归为家畜类C. 抽象逻辑思维已经开始萌芽 5.皮亚杰认为，2-7岁的儿童的思维特点是A. 自我中心主义C. 常常表现出“泛灵论”倾向 6.下列属于科学与技术区别的是A. 科学是以认识自然为目的，而技术是以改造自然为目的B. 科学回答的是“是什么”的问题，而技术回答的是“做什么”的问题C. 科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程D. 科学回答的是“为什么”的问题，技术回答的是“怎样做”的问题 7.  下列属于动手做项目基本环节的有A. 提出假设B. 动手操作C. 信息并得出结论D. 表达与交流 三、判断题（共 12 道试题，共 36 分。）VXXVV  VVVVX  VX 1.  在我国学前儿童科学教育领域的中包括了数学的内容B. 正确 2.  比较小玩具车在不同斜面的速度，动作表征层次的儿童不用通过实际的操作，即真正地把小玩具测放在不同斜面上比较，他就能知道A. 错误 3.  3-4岁的儿童，一般已经能从直接感知到的自然现象中理解一些表面的和简单的因果关系，例如知道“种了花，不浇水就要死” A. 错误 4.  幼儿园科学教育活动是科学知识、教育和科学精神态度培养相协调的过程B. 正确 5.  幼儿的科学就是那些他们经常接触到的、周围世界中的各种事物和现象。B. 正确 6.  任何事物都被他们看作生命的或类似生命的活动，任何事物都有意图和动机，这是处于前运算阶段幼儿的思维特点。B. 正确 7.  学前儿童科学教育，是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的过程。B. 正确 8.  科学是关于自然、社会、和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。B. 正确 9.  我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程而进行，是在清代同治年间。B. 正确 10.  能够通过图片、图表来理解事物或表达对事物的看法，这一时期的儿童处于符号表征的发展阶段。A. 错误 11.  4-5岁儿童在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括分类，但概括的水平还很低。B. 正确 12.  皮亚杰认为2至7岁的儿童认知发展属于感知运动阶段。A. 错误 第二次作业 一、单项选择题（共 9 道试题，共 36 分。）DDDAC  BCAB 1.  长期系统性观察主要在哪个年龄段进行？D. 5～6岁 2.  不属于学前儿童科学教育总目标的是？D.科学教育年龄阶段目标 3.  按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律选编内容是学前儿童科学教育内容选编的什么原则？D. 系统性原则 4.“对周围的食物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”这属于？A. 科学情感和态度方面的目标 5.  在学前儿童科学实验活动中，“用醋让鱼刺变软”属于？C. 化学实验 6.  将苹果、香蕉、白菜、芹菜让幼儿进行分类，苹果、香蕉都是水果，而白菜、芹菜不是水果是蔬菜，这属于常用的分类类型中的？B. 二元分类 7.  带领幼儿对某个物体或现象进行观察，每次的观察是在原来的基础上，进一步观察以加深对观察物的认识，这是哪一种观察类型？C. 间或性观察 8.  不属于学前儿童科学教育分类目标的是A. 科学教育活动目标 9.  要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在B. 3～4岁 二、多项选择题（共 7 道试题，共 28 分。）DDDAC  BCAB  BCD  ABC  ACD  ABC  AB  AD  BCD 1.行为目标的撰写要素有？B. 核心的行为C. 行为产生的条件D. 行为表现的标准 2.在幼儿阶段，应该学习的主要的观察方法有哪些？A. 顺序观察法B. 比较观察法C. 典型特征观察法 3.下列选项中符合学前儿童科学教育内容选编原则的有A. 科学性C. 系统性D. 启蒙性 4.下列可以在科学教育中采用间或性观察的班级有A. 大班B. 中班C. 小班 5.下列属于科学方法和技能方面的目标有A. 能够运用各种感官，动手动脑、探究问题B. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 6.  下列属于3-4岁儿童科学情感态度目标的有A. 乐意参加科学活动D. 开始表现出探索自然现象和参与制作活动的兴趣 7.  下列属于4-5岁幼儿学习科学知识目标的是B. 了解四季的特征及其与人们生活的关系C. 观察简单的理化现象，获取感性经验D. 了解周围生活中的某些科技产品及其与人们的关系 三、判断题（共 12 道试题，共 36 分。） 1.  把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类：青菜、萝卜等都是蔬菜、西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，这是一元分类。× 2.在演示实验的过程中，教师应一下子把所有的仪器材料全部展示出来，吸引幼儿的注意。× 3.总体上来说，学前儿童科学教育内容的选编，要依据科学教育的目标来进行。˅ 4.4-5岁儿童在已有感性经验的基础上，开始能对抽象事物进行概括分类，概括的水平还很高× 5.  学前儿童科学教育的目标一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次˅ 6.  以“水”作为科学教育的内容，小班可以尝试让幼儿认识地球上的各种水域，以及水的三态变化，教育幼儿爱护水资源。× 7.  操作实验类的材料，主要是有关电、磁等物理、植物系列的材料，幼儿可以用这些材料来进行实验、操作，获得各方面的经验。˅ 8.  在选编学前儿童科学教育的内容时，采用论理的组织方法，能够有效的吸引幼儿的兴趣，符合幼儿的需要，适合幼儿的学习。× 9.  在学前儿童科学教育的过程中，大多数实验都应该属于验证性实验。˅ 10.  观察的方法在学前儿童科学教育中是最基本的方法和最重要的方法，也是幼儿经常运用的学科学的方法。˅ 11.  在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是学前儿童的年龄特征及动植物本身的特点˅ 12.  大班以后，儿童才有可能学习用工具测量（非正式量具）。× 第三次作业 一、单项选择题（共 9 道试题，共 36 分。） 1.  用一些自然物如木棍、手指、手臂等作为量具对物体进行直接测量的方法属于测量类型中的? B. 非正式量具测量 2.  “学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标？D. 5～6岁 3.  学前儿童科学教育中教师的语言应具有？D. 启发性、形象性、逻辑性、目的性 4.  让学前儿童用手指量一量小树长高了多少，这是属于测量类型中的？B. 非正式量具测量 5.  下列不属于信息交流中非语言方式的是？B. 描述 6.  下列属于教师提问中的开放式问题的是D. 蜗牛吃什么东西？ 7.  对于幼儿的以下问题中，教育者可以选择直接回答的是? A. 太阳有家吗？ 8.  下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是D. 观察大雾天气 9.  以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是A. 绳子 二、多项选择题（共 7 道试题，共 28 分。） 1.在科学活动中，开放式问题的功能主要表现在以下方面A. 激发创造性思考B. 提醒探索发现 2.在科学活动中，封闭式问题的功能表现在以下方面C. 引导注意焦点D. 协助回忆所学 3.下列关于教师应如何进行分类活动的指导说法正确的有A. 在充分感知物体的基础上进行分类B. 帮助幼儿学习不同分类活动的类型C. 指导幼儿学习根据不同的标准进行分类D. 帮助幼儿明确分类标准或鼓励幼儿自己确定分类标准 4.幼儿科学种植活动应选择B. 容易生长的植物C. 容易照顾的植物D. 对土质肥料要求不高的植物 5.预定性科学教育活动的主要过程一般要经历的阶段有A. 引起动机阶段B. 主要活动阶段C. 综合阶段 6.关于比较性观察，下列说法正确的有A. 幼儿应同时观察两种或两种以上物体并进行比较B. 仅在小班后期与中、大班进行C. 这种方法有利于幼儿分类能力的发展和概念的形成 7.下列关于幼儿科学活动的分类说法正确的是A. 有挑选分类、二元分类、多元分类等多种类型B. 在幼儿阶段主要指导幼儿学习二元分类法D. 中大班可开始学习多元分类以认识客观物体 三、判断题（共 12 道试题，共 36 分。） 1.  教师的演示与讲解、提问要紧密结合，教师在演示时要做到，动作要熟练，操作速度要慢，而且要规范。˅ 2.  趣味性包含两层含义，一是设计的科学教育活动能考虑幼儿的兴趣所在，二是通过所设计的科学教育活动能引发幼儿对科学探索的兴趣。˅ 3.  用手来测量水的温度，掂量物体的重量属于观察测量。˅ 4.材料是选择性科学活动的基础，什么样的材料，就可以引发什么样的活动，达到相应的目标。˅ 5.一般来说，一个科学活动室可提供不超过200至300个种类的材料，每组材料以20或30份为宜。× 6.摸箱”是用一个布制口袋或纸箱，里面放有不同材料的东西，包括积木、布料、棉花等，让幼儿通过用手触摸来说出不同的东西。这类游戏属于感知类游戏。˅ 7.中班以前儿童的测量只是通过感知来比较量的差异，中班以后，儿童才有可能学习用工具测量。˅ 8.选择性科学活动可以根据场地大小、材料的丰富性等条件进行内容设计，还可以结合班级的活动主题来设计。˅ 9.幼儿早期科学阅读的类型包括科学童话、科学故事、科学诗、科普画册录像与CD-Roms等. ˅ 10.在科学教育中，除了教师预设的活动外，很多都是幼儿在生活中自发生成的，这也是科学教育的性质所决定的。˅ 11.预设是指教师根据课程目标和幼儿的兴趣以及已有的经验，对环境布置、材料提供、活动内容和方式进行有的设计好安排。˅ 12.幼儿对材料的操作方式是否理解，不会影响幼儿对材料的最初探索。A. 错误 第四次作业 一、单项选择题（共 9 道试题，共 36 分。）CDDCB  ABDA  1.  不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是C. 实验法 2.  下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是D. 观察大雾天气 3.  材料应和科学上一个重要的概念有关，使用这些材料应该能揭示许多有关的现象，这是指科学活动材料的设计和选择应具有？D. 探索性 4.  下面哪一个不属于幼儿园园地？C. 自然角 5.  下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是B. 学前儿童科学教育活动过程的评价 6.  下列属于学前儿童科学教育评价中的笔试法的是A. 是非测试 7.  利用谜语“远看像只鸟，近看像只猫，晚上捉老鼠，白天睡大觉”来导入认识猫头鹰的活动运用了导入活动设计中的什么方法？B. 利用各种文学艺术作品 8.  专门的学前儿童科学教育活动不包括D. 游戏活动中的科学教育 9.  预定性科学活动是要受时间限制的，一般中、大班不超过？A. 30-35分钟 二、多项选择题（共 7 道试题，共 28 分。） 1.渗透的学前儿童科学教育活动包括A. 日常生活中的科学教育B. 游戏活动中的科学教育C. 其它教育活动中的科学教育 2.下列属于家庭学前儿童科学教育特点的有A. 潜移默化性B. 个别性D. 灵活性 3.下列可以放在自然角的有A. 管理方便的植物B. 幼儿喜爱的小动物C. 幼儿收集的各种非生物D. 教师收集的各种非生物 4.下列属于日常生活中科学教育的有A. 散步时发现了小草的萌发C. 进餐介绍今天所吃蔬菜的名称、主要特征，了解其味道 5.下列属于笔试法的评价方法有A. 是非测试B. 匹配测试D. 选择测试 6.幼儿园科学教育资源选择与创设的要求说法正确的有A. 能达到科学教育目标B. 能体现自然科学特点C. 符合学前儿童身心特点D. 保证学前儿童的安全与健康 7.专门的学前儿童科学教育活动包括A. 预定性教学活动中的科学教育B. 区角活动中的科学教育C. 偶发性科学教育活动 三、判断题（共 12 道试题，共 36 分。） 1.学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对学前儿童发展的评价。˅ 2.在偶发性科学教育活动中，强调教师应提前做好活动计划，准备活动需要的材料。× 3.作品分析法是根据学前儿童的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歌等）分析学前儿童科学素养发展水平的一种方法。˅ 4.情境问题测试的优点在于这种方式可以了解幼儿是否真正获得了科学经验，或者形成了科学概念，而且需要幼儿具有一定的解决问题的能力以及将科学知识进行迁移的能力。˅ 5.可用于学前儿童科学教育评价的方式有很多种，常用的方法有口试法、观察法、笔试法、作品分析法。˅ 6 科学教育只需在幼儿园开展即可，不用在幼儿的家庭中开展。× 7.教师在科学活动中要多用封闭式语言，少用或不用开放式语言。× 8.在设计匹配测试题时，两组内容之间允许有交叉的情况。× 9.在科学教育中，我们提倡幼儿自主性、积极性的充分发挥，而教师的主导作用是可有可无的。× 10.教师的主导作用，不仅表现在预定性科学教育活动中，也表现在选择性科学教育活动和偶发性科学教育活动中。˅ 11.预定性科学教育活动是要受时间限制的一般小班不超过20分钟，中、大班不超过30-35分钟。˅ 12.访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。˅