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不可能的任务

2018-01-17 3页 doc 14KB 8阅读

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不可能的任务不可能的任务 第六單元 成反比 (多元化一) 不可能的任務, 成反比,合作篇 ____年____班 座號,_____姓名,____________ 指揮官的話,本任務要發揮小組的智慧,看哪一組同學能挑戰成功,高分過關,請各位小朋友要開始動腦,完成以下困難的任務。 任務一, 一、分組,請依分組名單快速報到。 二、請各小組的高手找出三個成反比的實例。 三、小組討論將實例設計成應用題。 實例一 實例二 實例三 數 (國編) 12冊 第六單元(1) 1 第六單元 成反比 (多元化一) 內 容 應 用 題 數 (...
不可能的任务
不可能的任务 第六單元 成反比 (多元化一) 不可能的任務, 成反比,合作篇 ____年____班 座號,_____姓名,____________ 指揮官的話,本任務要發揮小組的智慧,看哪一組同學能挑戰成功,高分過關,請各位小朋友要開始動腦,完成以下困難的任務。 任務一, 一、分組,請依分組名單快速報到。 二、請各小組的高手找出三個成反比的實例。 三、小組討論將實例設計成應用題。 實例一 實例二 實例三 數 (國編) 12冊 第六單元(1) 1 第六單元 成反比 (多元化一) 內 容 應 用 題 數 (國編) 12冊 第六單元(1) 2 第六單元 成反比 (多元化一) 任務二, 一、提出一題實例內容題目解題座口頭報告 二、報告日期 月 日 第 節 三、實例內容提出者, 四、實例內容便應用題提出者, 五、解題高手, 六、報告高手, 數 (國編) 12冊 第六單元(1) 3 第六單元 成反比 (多元化一) 經過大家的努力終於完成了任務,為了要讓大家了解自己及組員努力的成果,請你們為自己和伙伴們各打一個分數。你們可以參考老師所列出的評分項目,每項最高是五分。 自評與互評量 次別,第_____次 學科,數學 班別,____年___班 組別,第____組 姓名,__________ 我的座號是, ,號 數 (國編) 12冊 第六單元(1) 4 第六單元 成反比 (多元化一) 評分項目,,每項最低是1分,最高是5分, 1.討論計畫時,熱烈發言 2.努力收集資料 3.組員有困難時能盡力幫助 4.能按時完成自己所分配到的工作 5.解題做得很漂亮,很有創意 6.上臺解說時,表現得很好 7.盡力協助上臺報告工作 8.對組員態度友善而且合作 評分項目 組員 總分 組員 總分 1 2 3 4 5 6 7 8 我對此次任務的感想,,可寫下你最有成就的地方、你的困難以及解決的過程…,ANS, 老師的話,在欣賞別組的報告和優良作品時,別忘了也給自己的組別和別組的伙伴做一次評論,為他們的努力打分數,你可參考下表的評分項目,並寫下自己的建議。 數學科基本分數量表 班級, 年 班 組別,第 組 次別,第 次非紙筆測驗 填表人, 數 (國編) 12冊 第六單元(1) 5 第六單元 成反比 (多元化一) 評 分 項 目 1 2 3 4 5 1.小組討論時是否能熱烈發言,且能控制秩序, ? ? ? ? ? 2.所尋找的生活中的反比例子是否符合條件, ? ? ? ? ? 3.三項實例是否描述清楚,且符合指揮官的要求, ? ? ? ? ? 4.三項實例是否都能設計成應用題, ? ? ? ? ? 5.是否順利解出這三題應用題 ? ? ? ? ? 6.他們的口頭報告是不是很有趣, ? ? ? ? ? 7.說明是否適當易懂, ? ? ? ? ? 8.全組合作默契好不好, ? ? ? ? ? 9.解題圖示畫得漂不漂亮,有沒有創意, ? ? ? ? ? 10.在聽取別組的報告是否能保持安靜,尊重他? ? ? ? ? 人, 11.是否能給別人適當的鼓勵和讚美, ? ? ? ? ? 12.是否能給別人適當的建議, ? ? ? ? ? 13. ? ? ? ? ? 14. ? ? ? ? ? 15. ? ? ? ? ? 我的建議, 數 (國編) 12冊 第六單元(1) 6 第六單元 成反比 (多元化一) 數 (國編) 12冊 第六單元(1) 7
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