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吸烟、酗酒对身体的危害

2017-10-14 5页 doc 49KB 23阅读

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吸烟、酗酒对身体的危害吸烟、酗酒对身体的危害 1901715542.doc 先学后教 师生合作 训练拓展 吸烟、酗酒对身体的危害 襄阳市保康县歇马镇中心学校 设计人:龚朝晖 一、指导思想: 让学生懂得吸烟、酗酒对身体的危害,引导他们珍爱生命的意识,增强环境保护意识及爱国主义的思想。启发学生把获得的知识和经验应用于实际生活中去,给自己的家人、亲朋好友讲解吸烟、酗酒的危害,使学生的情感态度和价值观得到充分的发展。 二、教材分析: 1、烟草最早产于南美洲,1600年前后传入我国,20世纪开始盛行。近10年来,我国香烟产量持续上升,目前,烟草...
吸烟、酗酒对身体的危害
吸烟、酗酒对身体的危害 1901715542.doc 先学后教 师生合作 训练拓展 吸烟、酗酒对身体的危害 襄阳市保康县歇马镇中心学校 设计人:龚朝晖 一、指导思想: 让学生懂得吸烟、酗酒对身体的危害,引导他们珍爱生命的意识,增强环境保护意识及爱国主义的思想。启发学生把获得的知识和经验应用于实际生活中去,给自己的家人、亲朋好友讲解吸烟、酗酒的危害,使学生的情感态度和价值观得到充分的发展。 二、教材: 1、烟草最早产于南美洲,1600年前后传入我国,20世纪开始盛行。近10年来,我国香烟产量持续上升,目前,烟草的产量和销售量均居世界首位; 2、据中国吸烟与健康协会调查,我国有吸烟者 3.2亿,占世界吸烟者总数的 1/4。而且低龄化严重,不少中小学生也染上了烟瘾、酒瘾; 3、这是一个非常值得忧虑的问题。吸烟的危害很大,吸烟产生的烟雾中有近2000种有害物质。如:尼古丁、氰氢酸、氨、一氧化碳、二氧化碳、吡啶、砷、铜、铅等; 4、还有40多种致癌物,如:苯并芘、朕苯胺及煤焦油等; 5、酗酒对中枢神经系统具有抑制功能,对青少年的生长发育有极大的危害性。 三、学情分析: 我校位于集镇中心,学校设施健全有利于学生探究实验活动。学生来自不同经济条件的家庭,多数家庭微机已经联网,能收集烟草、酒精有害物质对学生身体影响。有许多学生染上吸烟、酗酒的恶习,在教学过程中要关注他们,唤醒他们沉沦的心,引导他们珍爱生命,从自己做起。 四、教学目标: 认知目标:通过调查、看、收集资料,使学生更加懂得了吸烟、酗酒的危害; 技能目标:1、在学习和探讨中,培养学生提出问题、解决问题、主动获取新知识,提高合作与交流的能力; 2、师创设情境,让学生自我展示表演,交流、汇报等教学手段; 情感目标:启发学生把获得的知识和经验应用于实际生活中去,使学生的情感态度和价值观得到充分的发展。 重点:1、认识烟草对健康的危害; 2、认识酒精对健康的危害; 3、让每个学生对烟草、酒精说不。 难点:让学生能够真正认识吸烟、酗酒的危害,能自觉抵制吸烟、酗酒不良嗜好。 教 学 流 程: 学 生 活 动 教 师 活 动 一、课前准备、自主预学 教法: A、在上本课前一至三周,布置学生以学习1、教师宣布学习目标、内容,注意事项,小组为单位,进行社会调查: 13-18岁人群中以激昂的语言切入主题; 吸烟、酗酒、比例。通过社会调查培养学生的2、导入教学:先请各小组介绍社会调查社会实践能力,提高学生对学习的兴趣和对学结果情况。 习的探索能力。 学法: B、大屏幕展示:吸烟、酗酒危害多: 1、学生要认真听讲,积极动脑; 1、吸烟、酗酒影响身体健康; 2、各小组进行讨论、交流,汇报调查情2、吸烟、酗酒降低人的免疫力; 况; “三学小组”教学模式 预学——互学——评学 1901715542.doc 先学后教 师生合作 训练拓展 3、吸烟、酗酒导致学习退步; 3、小组代表上台演讲。 4、吸烟、酗酒引发事故、诱发违法犯罪。 要求:在调查工作中要积极认真,仔细,做 到精益求精。 二、自信展示、合作互学 教法: 1、各小组长介绍社会调查结果:13---18岁1、教师认真听取学生介绍并及时归纳与人群中吸烟、酗酒的比例; 小结; 2、观摩课件:利用相关图片资料或课件播2、观摩课件与挂图,启迪学生思维; 放吸烟、酗酒的危害,丑陋的画面; 3、问题提出:吸烟、酗酒具体有哪些危 吸烟者和不吸烟者,肺部对比图 害性。 吸烟后 吸烟前 禁酒 禁烟、 学法: 1、认真听讲,积极交流并提出合理的戒 烟、戒酒建议; 2、小组之间相互讨论,积极动脑动手。 要求:1、积极思考问题,讨论问题,相互 酗酒的丑态表情 交流,相互促进,共同提高。 3、教师针对课件提出的问题,让学生以小 组为单位进行讨论,培养学生思考问题、探索 问题的能力,促进小组的协作性学习,激发学 生对理解和掌握知识能力的提高。 三、自我提高、延伸评学 教法: 1、实践体验:设置情景,为学生提供展现 1、教师适时分析与点拨相关的知识,并能力的时间与空间,让学生结合吸烟、酗酒的运用体育基础知识来丰富学生的思想; 危害,表演小品节目,以生动的表演来激发学 2、教师给学生创造有利条件鼓励学生表生的学习兴趣,反馈学生对知识重难点的理解演与适当点评,激励学生上进。 与掌握; 学法: 2、如下图; 1、 以小组为单位进行创作表演观摩 学习; 2、 每个小组选派一名学生当评委; 3、 自主学习与小组讨论相结合。 要求: 1、情感投入到位有激情; 2、踊跃发言; 3、专心听讲。 “三学小组”教学模式 预学——互学——评学 1901715542.doc 先学后教 师生合作 训练拓展 教具: ?、多媒体教室; ?、相关图片资料或教学课件等。 预计效果:90%的学生能了解吸烟、酗酒对 身体、家庭、社会的危害。 3、知识回顾:通过学生的表演与教师的语 言启示,促进学生对本课重难点的回顾加深记 同学们拜拜~ 忆; 4、教师把归纳成填空题和简答题的 形式,让学生回答; 5、本课小结,以表扬和鼓励的方式,激发 学生的探究学习能力。简介下次课学习内容, 布置作业: ?、通过报纸、籍、网络等收集有关吸烟、 酗酒对个人、家庭、社会产生危害的图片和资 料,为下次年级专题交流会做好准备工作。 “三学小组”教学模式 预学——互学——评学
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