小鼓响咚咚教案

小鼓响咚咚教案 《小鼓响咚咚》教案 昆山市玉山镇朝阳小学 徐小芳 一、教学目标: 、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓1 的不同的音色。 2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 二、教学重点: 1.指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学 生对音乐中强弱变化的感受和反应能力 2.培养学生的创造能力和演能力 三.教学难点:用打击乐器进行简单的即兴演奏 四、教学准备:小鼓,小米粒,多媒体课件,打击乐器 五、教学过程: 1、组织教学 (1)师生问好 )发生练习 (2 动物说话 a. b.小猫钓鱼 2、音乐实践活动 活动一、介绍打击乐器:鼓 方法步骤 a. 小朋友们看～(教师很神气的说)老师给大家带来了一位新朋友:小鼓。 b. 鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体(教师 可以敲一敲鼓)，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的(教师可以敲一敲鼓);鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢～ c. 学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。 d. 感受鼓边、鼓身的声音:小朋友，再敲一敲鼓边呢,它和鼓心的声音相同吗,再敲一敲鼓身呢,是什么声音,(学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音:嗒嗒嗒) e.小鼓正在和我们打招呼呢，你们听:教师敲击节奏XX X X?XX X –||。f.小鼓说了什么话,哦～小鼓说了咚咚 咚 咚,咚咚 咚 –‖让我们一起来模仿一下小鼓的声音～ g.教师小结:小鼓可喜欢我们的小朋友呢～ 活动二、音乐游戏:《鼓上的小米粒》 方法步骤: 1、导语:小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。(出示:老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。)瞧～是一把五颜六色的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢～不信，你们瞧～ 2、音乐游戏:《鼓上的小米粒》(教师演示:老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。鼓点:XX X X ?XX X—|| 3、有小朋友想敲鼓吗,好，我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急，先看我来一遍～请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗,(教师播放音乐，一个 学生敲鼓，其他同学可以先把自己的大腿当成是鼓，试着敲一敲。用XX X X ?XX X—||的节奏。) 4、(1)教师再次打揍，小朋友仔细观察,并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么样,鼓声轻，小米粒跳得,(引出强弱关系) (2)刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个游戏:教室是一面大鼓(教师做动作:展开双手，划一个大圆)让我们做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗,强拍上面老师拍的重，你们就跳得高，弱拍上面老师拍的轻，你们就跳的底，老师敲打鼓面表示强，敲打鼓身来表示弱。(放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。) 活动三、学唱歌曲 方法步骤: (一)创设情境、学唱歌曲 1、导语:刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢,歌词里面都唱了什么,(播放歌曲范唱。) 2、学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓, 3、这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看～ (1)小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-3-5. )一边做手势一边唱。 (2 (3)我们还可以用身体来表示这三个音的音高:(1)蹲、(3)半蹲、(5)站. 4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。(注:强弱弱) 5、有节奏的朗读歌词。(要求学生仔细听，老师读的强，学生也要读的强，老师读的弱，学生也要读的弱。) 6、采用听唱法教唱歌曲。学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。 (二)歌曲处理: 1、教师:小鼓真听话，你叫它唱，它就“咚咚咚”。(教师用f的力度敲击鼓面。)真神奇啊～你们会不会神气的唱一唱第一段歌曲呢,(学生用神气的声音唱第一段歌曲。) 2、教师:小娃娃在睡觉，它轻轻的说:“懂懂懂”。(教师用p的力度敲击鼓面。)它懂事吗,我们应该用怎样的声音呢,(学生如果回答不出来，教师可以问:声音很大呢还是轻轻的,学生再用轻轻的声音唱第二段歌曲。) 3、神气的、有力度变化的唱歌曲:我们能不能像刚才那样唱呢,你叫它唱，它就“咚咚咚”;小娃娃在睡觉，它轻轻的说:“懂懂懂”。好，我们再唱一唱歌曲。(放范唱，教师指挥学生神气的、有力度变化的唱歌曲。) 活动四、拓展 1、导语:其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢～你知道还有哪些鼓吗, 2、介绍、了解其他鼓:小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看～教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。