桃洪镇梨子园实验学校课改方案.doc

桃洪镇梨子园实验学校课改.doc 桃洪镇梨子园实验学校课改方案 课堂教学改革是教育教学改革的重要内容，是保证教育教学质量的关键环节，我校决定从本学期起全面实施自主学习模式，真正确立学生在教学的主体地位，准确定位教师角色，彻底改变“满堂灌”的课堂教学结构，积极探索并走出一条符合我校素质教育特色的路子，全面提高教育质量，特制订本方案。 一、指导思想 以人为本，开放课堂，人人参与，气氛和谐，解放学生，发展学生，让学生成为课堂的主人。 二、课改领导组 组 长:陈丽斌 丁美圯 副组长:肖淑娥 胡志玲 成 员:刘鹏 范春艳 教研组长、备课组长、班主任 三、工作步骤 (一)准备阶段:2012年3月至2012年4月 健全课改机构，出台课改与评价制度，做好教学设备设施的整改、添置工作。 (二)宣传发动:2012年4月至2012年5月 组织观看杜郎口中学课堂实录，相互学习交流，由教导处肖淑娥同志进行课改专题讲座，做好教师的思想转变工作，让全体教师充分认识到课程改革的必要性和紧迫性，唤发教师积极课改的激情。 (三)实施提升:2012年5月至2012年12月 先在学校3、4、5年级全面实施开放式课堂教学模式。通过备课组活动，理解掌握学案的编写，使教师们能逐步适应这种全新的教学模式，让学生逐步适应、喜欢这种全新的课堂模式，增强学生自主学习、合作学习的意识，提高学生的自信心和学习主动性。通过听课、评课，初步确定各学科课改带头人。 (四)反思优化:2013年3月开始 1、总结经验。及时总结学习推广许市、杜郎口教学模式的成功经验，通过组织公开课、研讨课、示范课、课堂教学比赛、专题、校本培训等多种形式提高教师运用新的课堂教学模式的能力。 2、深入研究。在实验取得阶段性成果的基础上，学校及时总结实验中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究，把实验引向深入，取得更大的成绩。 3、奖励先进。学校召开阶段性成果表彰会，对实验中表现突出的先进年级组、 1 优秀班级、备课组和教师个人进行表彰奖励，为掀起进一步深化学习的新高潮做好各方面的准备，为学校实现跨越发展再做新贡献。 四、课改模式 1、时间分配模式:“20+20”，即教师不大于20分钟用于分配学习任务和予以点拨引导，学生不少于20分钟进行自学、合作、探究。 2、课堂教学总体模式为“三七”教学法，即三个阶段:预习——展示——反馈。七个环节:?明确学习目标;?布置自主预习;?展示预习效果;?指导自主质疑;?合作探究释疑;?总结知识学法;?反馈拓展训练 五、教师教学模式 教师的功夫既需在课外又需在课内。 ?课外:精心编写学案 学案是教师为学生每节课的学习设计的有学习目标、学习过程、学习内容的课堂学习活动的方案。是教师站在引导学生自主学习的角度，对教材作二度创作后编写的适合学生自主学习的文本。变“教案”为“学案”是教学立足点的转移，是备课方式的改革。 学案设计的基本模式: 1、学习目标:课标或考标的要求是什么?本节课教学的三维目标是什么? 2、预学指导:指导学生用什么方法研究什么问题，达到什么要求; 3、预学检验:以选择、填空、判断、简答等题型，将基本知识点题目化，便于学生预学; 4、自主质疑:可由学生在预学中提出问题，也可由教师创设问题情境，激发学生的求知欲望，引导学生提出问题，师生归类整理形成本节课“主干”问题(教师应根据教学重点和学生质疑情况适当补充预设问题)，让学生通过阅读教材或其它资料独立自学探究，并尝试解答问题; 5、问题探究:通过生生互动、小组合作、师生互动和课堂展示解决自主质疑环节中未解决的问题和教师根据教学重点预设的问题; 6、知识梳理:以图式、表格、文字等形式对本节课知识点进行系统归纳，并反思学习目标达成效果以及方法的归结; 7、分层训练:按照梯度分明、由易到难的原则设计训练题(含基础题和拓展题)，对本节课的教学内容巩固训练和延伸拓展，注重知识的迁移与变式运用。可分层次设计必做题和选做题供学生选做，采用当堂训练、小组互评的形式来评估教学效果。 说明:?学案设计要体现三维目标; ?七个环节可灵活变换，适当取舍，但三个阶段必不可少; 2 ?学案设计要做到同伴互助、集体研究，备课可以在学案上进行“二备”; ?在自主质疑、问题探究和知识梳理三个环节必须留足空白，以便学生提出问题、整理知识和记录收获。 在实验新型的教学模式时，教师要注意结合本学科特点，灵活地进行课堂教学改革实验，切勿生搬硬套。(积极运用现代化教育技术～探索实验信息技术与学科教学整合的方法与途径。教师结合本学科特点～恰当地运用信息技术支持课堂教学～提高课堂教学效益～不要为用而用。) ?课内:课堂组织 、老师深入学生中发挥指导、引领作用，和学生共同达成学习目标。 1 2、课堂上认真倾听、观察、记录学生的活动情况，对出现的问题及时解决点拨，与学生共同质疑评价。 3、教师定位:教师是课堂的组织者、策划者、参与者、合作者、引领者。教师是导演，学生是演员。 4、教师在课堂上根据小组的预习展示反馈情况，及时评价记分。 ?班主任的管理 1、划分学习小组、竞赛大组(分组参考见后末页) ?以本班为单位，每班编排学习小组、竞赛大组。 学习小组:每班10—16个，每个学习小组6人，学习小组成员每个学期相对固定; 竞赛大组:每班6—9个，每个竞赛大组12人，每2个学习小组为1个竞赛大组。 ?学习小组、竞赛大组由班主任牵头，任课教师积极参与进行分组，小组成员由不同学习能力层次、性别的学生搭配组成，组内结成互教互学的对子，形成合作学习的互补性。 ?每个学习小组设组长1名，由学习能力强、威信高的学生担任;每个竞赛大组设组长1名 、副组长2名(即学习小组组长)。 ?每个学科设科代表一名。 2、组员合作分组 A、组员分组:按学习成绩好中差搭配。 ?要考虑个别学生的课堂纪律，避免学生上课时讲闲话; ?小组长、大组长不一定是组内学习成绩最好的学生，却一定是工作责任心、 组织能力等各方面能力最强的学生。 ?还要考虑学生的性格特征:因为有的学生性格开朗一些，他会更乐意展示 自己。 3 ?班主任要跟科任老师协商，各学习小组、竞赛大组要选出不同学科的小组长、大组长，以此来增强小组成员参与小组、管理小组的意识。 ?男女生的搭配也是需要考虑的，女生写规范，侧重形象思维;而男生则侧重的是理性和抽象思维，使组内的男女生可以做到取长短。 小组帮扶对子:1—6; 2—5; 3—4; 小组竞争伙伴:1—2; 3—4; 5—6; 帮扶对子和竞争伙伴的评价按学习、成绩、操行分三个项目进行，由小组长组织小组成员每周一小结、每月一总结交大组长(竞赛组组长)，每月由大组长将情况汇总交班主任进行总结，以此达到团结合作、共同提高的目的。 、抓好班风学风是促进课堂教学改革的保障，抓好学生自主预习是学生课堂3 展示之本。 六、学生学习模式 ?预习环节 ?预习的主要任务:A、确立学习目标;B、明确重点难点;C、初步达成学习目标。 ?预习的主要形式:A、小组内学生自学、互学、讨论;B、教师指导点拨。 ?展示环节 1、展示的主要任务:?展示交流预习初步成果;?巩固深化学习目标; ?共享学习成果。 2、展示的主要形式:?教师引导、点拨;?学生板演、讲解。 3、展示的主要方法: ?设定情境，激发兴趣; ?各小组进行展示，分组进行板演、讲解，可以有更多形式出现，如:小 品、歌曲、相声、快板、朗读、绘画、美文，优中差都要有机会; ?展示中教师予以引导、点拨;?师生共同对展示内容进行质疑、评价; ?反馈环节 1、反馈的主要任务 ?对教学内容进行反思和总结 ?对预设的学习目标进行回归性检测 ?对学生进行查缺补漏 ?对优秀生进行知识拓展 2、反馈的主要形式:?课堂练习;?试卷测试;?辅导答疑;?互学互教。 3、反馈的主要方法: 4 ?巩固练习，可采取提问、测试等方式 ?查缺补漏，对学生进行互学互教、分层训练等手段 ?知识拓展，对学优生进行知识拓展、深化 七、课改评价 课堂评价要点 1、对文本的挖掘 ?对文本的理解是否深刻:有自己的认识，观点，能够，结合事例表述、板演、绘图、感受感悟，艺术形式表达、写作、制作、实验、多媒体、录音、辩论等; ?寻求方法，发现规律，总结特征，概括重点; ?举一反三，演绎，深化提升，形成自己的人生观、价值观。 2、课堂形式 ?合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生参与表现，气氛浓厚，人人踊跃; ?个体展示、分析、表达准确，语言通畅，声音洪亮，尽可能到黑板前或聚集处锻炼同学们的演讲、说理、辨析等能力; ?板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂; ?点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错; ?每节要有总结、反思、测评。 3、课堂教学评价表(附后) 梨子园实验学校课改领导小组 2012年4月 5 课堂教学评价表 年 月 日第 节 教师 学科 年级 班次 课 堂 课型 一级指标 二级指标 权重 情况简记 得分 学 10 精气神 生 参 与 全员性 10 性 课 10 拓挖思悟 堂 深 刻 5 创造提升 性 5 科学性 表 达 5 精 独特性 彩 性 5 感人性 其 它 综合评价 交流建议 6 1、评价学生方法: ?组长评价 ?组内学生互评 ?科任教师评价 ?班主任评价 2、评价优秀学习小组方法: ?合作学习:合作氛围，后进生的参与与进步，团队精神 ?个体展示:个人精神状态，语言流畅洪亮，分析表达能力 ?板面设计:书写工整美观，重点内容突出，作图科学规范。 3、评价优秀课改班级方法: 根据各科任教师课堂情况记录一览表(附后)，综合分析进行评选，各年级每月评出前三名，并可做为期末优秀班主任评选依据。 4、评价教师方法: ?每位老师星期一将上周的课堂情况一览表交备课组长。 ?备课组认真评选出优秀教改教师，优秀比例占1/3。 ?备课组长须在星期二第六节课前将优秀教改老师及该组老师课堂情况一览表上交范春燕老师处。 ?年终将由课改工作领导小组评选出6位优秀课改教师。 7 教师课堂情况记载一览表 课 情 堂 况 环 合作环节 展示环节 反馈环节 记 节 载 大组 组 1 2 3 4 5 6 7 8 … 8