三个儿子的教学设计

三个儿子的 《三个儿子》人教版小学语文教材第三册第六单元的一篇讲读课文,本单元的主题是“诚信 孝敬父母”。课文浅显易懂,讲述了三个妈妈在井边打水,其中两个妈妈在夸自己的儿子时,另一个妈妈却说自己的儿子“没什么特别的地方”。当妈妈拎着沉甸甸的水桶走来时,力气大的只顾着翻跟头,嗓子好的只顾着唱歌,看不见妈妈手中沉甸甸的水桶;而那个“没有什么特别的地方”的儿子,却跑到妈妈跟前,接过妈妈手中沉甸甸的水桶。因此在老爷爷的眼中,这个儿子才是真正的儿子。 教学目标: 教学过程: 一、《三字经》导入 孩子们,老师知道有许多小朋友背过《三字经》,今天老师也带来了几句,大屏幕出示:大家齐读一遍,谁来说一下,这几句告诉我们什么?这几句告诉我们要孝敬父母,请大家再把这几句三字经读一读记在心里。 今天我们学的告诉我们什么呢?出示课题,齐读。 二、初读课文,扫清学文障碍。 自己读课文,画出自己不认识的字借助拼音或问别人学会,画出自己不理解的地方。 (一) 检查字词读音 1、 出示词语,带拼音的,学生自己读,然后指名读,纠正错误。(拎 沉甸甸)重点指导。 2、 去掉拼音的,开火车读,正音。 (二)识字 写字 出示生字,想一想这些字我们如何记住? 1、 自己记忆。 2、 同桌互说。 3、 交流,重点交流易错字“荡 膊 拎 ”。 4、 学写“胳膊” (1) 观察这两个字的相同点:都是月字旁,左窄右宽。“膊”的 第七笔为“横折”。 (2) 观察写好两个字的关键笔画,学生说。 (3) 老师范写,学生学写。 (4) 评价,再写一个。 三、精讲点拨,指导朗读。 (一)三个妈妈评价儿子的语句 三个妈妈打水时是如何说自己的儿子的?请读课文,用波浪线画出有关的语句。 1、 交流。 2、 指导朗读,你的妈妈向别人谈论你时语气是怎样的,心情怎么样?请你学着妈妈夸你的样子读一读前两个妈妈的话。 第三个妈妈是怎样评价自己的孩子的?语气怎样,自己读一读,指名读,评价。 3、 出示这些话,分角色朗读。 孩子们,三个妈妈来到我们中间,现在以小组为单位分角色朗读,每人选一个最喜欢角色,扮演一下。   ; 4、 展示、评价。 (二) 描写三个妈妈打完水后,提着水桶往家走是哪一段?请你读读这一段,你感受到什么? 1、 学生读文,交流。 2、 你从哪里看出水桶重的?请画出有关词语,并用自己的朗读现出来。 3、学生交流,朗读。重点指导“晃荡”让学生提一桶水围教室走一圈,说出感受,水在容器里动。本来水就沉,并且还在桶里动,妈妈提水容易吗? 4、 齐读。 (三) 妈妈提着这么沉的水走来,三个孩子走来了,他们是怎么做的? 1、 请读课文,用横线画出有关的句子。 2、 交流,指导朗读。 3、文中写三个儿子表现用了“一个……一个……另一个……来写三个儿子的,我们还可以怎么说,比如:下课了,一个小朋友……一个小朋友……另一个小朋友…… 动物园里,一只小猴……一只小猴……另一只小猴…… 联系生活你还可以说:一个(一只)……一个(一只)……另一个(另一只)…… 4、 你是怎样看待三个儿子的?说给同桌听,交流。 四、明道理 一位老爷爷看到了这一幕,他是怎么说的?齐读老爷爷的话,老爷爷的看法和我们一样吗? 他看到的是哪个儿子?为什么?请再读第三个儿子的表现的句子,你从哪里看出这是一个孝敬的儿子? 学生读书后交流,指导朗读。 四、拓展延伸 第三个儿子是一个孝敬的儿子,你曾经为妈妈做过什么?学了这一课,你准备以后怎么做? 孝敬父母是中华民族的美德,请搜集一个孝敬父母的故事,背一背,我们举行一个讲故事比赛好吗? 齐读导入新课的三字经。