为了正常的体验网站,请在浏览器设置里面开启Javascript功能!
首页 > 培养幼儿自我调节能力的方法

培养幼儿自我调节能力的方法

2017-09-18 4页 doc 43KB 35阅读

用户头像

is_637320

暂无简介

举报
培养幼儿自我调节能力的方法培养幼儿自我调节能力的方法 培养幼儿自我调节能力的方法 摘要:良好的自我调节能力和心理自我保护意识对于现代人而言十分重要。对于正处于发育关键期的幼儿来说,更需要培养他们良好的自我调节能力,使他们能够进行自我心理保护。 关键词:幼儿;自我调节能力;方法 幼儿期是个性和道德观念形成的萌芽时期,也是情感教育的黄金期,对于处在这个时期的幼儿来讲,帮助幼儿形成初步的调节能力是重要的,归纳起来有以下几种方法: 一、注重情感教育,让幼儿学会用适宜的方式表达情感 1.使幼儿对人的情绪、情感有所识别,知道与人的喜怒哀乐等情绪相对应的...
培养幼儿自我调节能力的方法
培养幼儿自我调节能力的方法 培养幼儿自我调节能力的方法 摘要:良好的自我调节能力和心理自我保护意识对于现代人而言十分重要。对于正处于发育关键期的幼儿来说,更需要培养他们良好的自我调节能力,使他们能够进行自我心理保护。 关键词:幼儿;自我调节能力;方法 幼儿期是个性和道德观念形成的萌芽时期,也是情感教育的黄金期,对于处在这个时期的幼儿来讲,帮助幼儿形成初步的调节能力是重要的,归纳起来有以下几种方法: 一、注重情感教育,让幼儿学会用适宜的方式达情感 1.使幼儿对人的情绪、情感有所识别,知道与人的喜怒哀乐等情绪相对应的面部表情,以及怎样会引起不同的情感。情绪和情感的识别是建立在幼儿的道德情感的基础之上的。例如,让幼儿知道自己在玩翻盖乐中正确率高、速度快是一件光荣的事,而产生高兴与自豪;让幼儿知道在交往中被同伴多次拒绝,没有人愿意与他一起游戏,就会成为孤独的人,因而沮丧内疚;让幼儿知道在百货商店里与家长耍赖或哭闹是错误的,因而惭愧等。 2.重视道德情感的培养。道德情感对幼儿的行为有巨大的推动、调节作用,换言之,培养幼儿正确的是非观念,对幼儿的发展起巨大作用,其中同情心和羞耻心对幼儿尤为重要。同情心可以使幼儿建立良好的人际关系,更易让幼儿获得他人的帮助,品尝成功的喜悦。羞耻心使幼儿对自己的不良情绪造成的不良后果或错误行为感 到羞愧,避免再次引起同样的不良情绪或行为。 3.培养幼儿对事物的兴趣。幼儿通过体验理解过程对事物投入主观情感后,会产生“主动、积极”的态度,也就是平常所说的“受到了吸引”。这种吸引使幼儿能够产生对活动的兴趣,可以促使幼儿抑制在活动中的不良影响因素,避免在活动过程中思想不集中或产生漠然消极的态度。在各种活动中,教师要注意利用多种方法培养幼儿对事物的兴趣,例如,可以利用小实验、猜谜和小魔术等方法激发幼儿对新事物的兴趣,使他们产生积极主动的态度。 4.提供幼儿与他人交往的机会。让幼儿多参加集体活动并积极贡献自己的能力,能够使他们更好地融入社会,感受到与他人之间的相互友谊、需要和依存关系,并从中获得他人对自己的认同感,从而提高自信心。 二、帮助幼儿学习正确评价自己,树立自信心 正确的自我评价是幼儿树立自信心的前提,也是幼儿能够进行适当的自我调节的基础。有了对自己较为客观、正确的认识,幼儿才能对自我产生认同,了解自己的长处与短处,接受自己的地位与现状,建立初步的自尊与自爱。这样,在受到外界不良刺激影响时,幼儿就能够依靠对自己的适当评价,及时调整心态,进行自我调节、自我激励,保持心理状态的稳定。为了帮助幼儿对自己进行正确、积极的评价,可以从以下几个方面着手: 1.对幼儿进行适当地鼓励和赞扬。从心理的成熟程度和发育状况 来看,幼儿心理处于初始发育期,其心理状况对幼儿今后的心理发育有一定的决定作用。例如,对幼儿说:“我看到你已经学会分数的加减了”,“你的那首诗确实写得不错”,就要比笼统地说“好极了”的效果好得多。值得注意的是,在激励幼儿做某种具有挑战性的事情时,不要只是诱之以物质,应将他们作为已有一定智力和能力的人,以自尊心、荣誉心来激发他们,这样才能保持激励的持久和深入。例如,让4岁的幼儿自己穿裤子,不要说:“你现在自己穿上,下午就给你买雪糕。”而应说“我想你已经长大了,能够自己穿上它了”。在这样的行动指引下,他就会感到自己确实已经长大了,随着这种感觉的持续增强,幼儿的自信心也会相应增强。 2.利用暗示法引导幼儿进行自我教育。幼儿年龄小,自控能力差,教师应尽量避免对他们动辄批评、指责,而是要和颜悦色,循循善诱,运用暗示的方法,引导他们进行自我教育,从而获得成功。暗示法是一种无声胜有声的教育,暗示教育的魅力就在于教师不是直接阐述自己的观点,而是暗示诱导幼儿自己去思考和领悟,这样既不损害幼儿自尊心,也不会使其产生抵触情绪。 3.开展谈话活动帮助幼儿进行正确的自我评价。通过开展个别或集体的谈话活动,能够让幼儿了解自己的长处与短处,形成客观、正确的自我评价标准,提高自我调节能力。通过谈话活动,幼儿能够初步认识到每个人都会有自己的长处和短处,随着自己年龄的增长,自己会越来越能干,长处会越来越多,短处会越来越少,甚至 将短处转变成长处。 三、提供幼儿自己解决问题的机会,在实践中提高自我调节能力 幼儿期是一个人思想、行为形成的关键期。幼儿能否适应环境,用自己的力量去发现、解决问题,将决定其今后的学习、生活状况及自信心,以及独立性的形成。俗话说:“万丈高楼平地起”,只有从小打好基础,才能不断添砖加瓦。一个独立的幼儿,永远都自信而乐观地面对挑战,开拓进取;而一个缺乏独立性的幼儿,容易畏缩、依赖,永远都只是在母亲翅膀下庇护着的小鸟。因此,教师应该主动提供、创造机会,使幼儿在实践中提高自我调节能力。 1.家园一致教育,培养幼儿的独立性。幼儿的年龄特点决定了对其所进行的教育必须是一个契而不舍、长期的过程,家园一致教育才能达到事半功倍的效果。否则就象给一只坏了的皮球打气,一边在打气另一边却在漏气。因此,对幼儿的教育必须将家庭和幼儿园的教育紧密结合起来,在发挥幼儿园教育功能的同时,也充分发挥家庭教育的作用。例如,幼儿园组织春游活动,教师可让家长对幼儿的准备工作作一些指导,如指导幼儿自己整理包、准备物品、调好闹钟,早上准时起床,让家长明白培养幼儿独立性的重要性,让幼儿迈着独立而自信的步伐面对人生。 2.提供幼儿实践机会,培养其自己解决问题和困难的能力。实践是提高幼儿自我调节能力的最好途径。在日常生活中,教师应尽可能提供较多的实践机会给幼儿自己,让他们学会解决问题,提高自 我调节的能力。克服困难、取得成功是自信心的自然结果,又是重要成因。 总之,幼儿的自我调节能力是幼儿心理自我保护的重要方面,可以培养幼儿对客观世界的积极态度及浓厚兴趣,提高幼儿对社会大环境的适应能力和应变能力,从而保证幼儿心理的健康发展。
/
本文档为【培养幼儿自我调节能力的方法】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。 本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。 网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

历史搜索

    清空历史搜索