幼儿园区域活动记录

幼儿园区域活动记录 观察者 薛桂荣 2009 年 12 月 28 日 班级 大一班 区域名称 建构区 参加幼儿 高昊宇 续牧云 郭书姮 王思聪等 用具材料 贝特拼图玩具 活动目标 观察幼儿对贝特拼图类玩具的使用情况，教师根据需要并及时给予指导。 我们班以前买了很多拼图类玩具，原来以为总嫌它们太小太碎，担心 孩子们玩起来会丢的满地都是而没有人收拾，所以一直搁在建构区当做摆 幼 设。离园活动时间到了，看到孩子们无所事事的乱跑，我真是担心孩子们的 儿 安全，但是又想找点孩子们没有玩过的材料。我转来转去看到了那些搁置已 久的拼图玩具。心想孩子们也许能会玩。于是就把孩子们分了三组，喜欢阅表 读的一组和尝试玩拼图玩具的两组。喜欢阅读的我安排了徐子涵来组织，而 现 这一组玩拼图玩具的则成了我观察的重点对象。我首先给他们讲清了注意事 项1、尽量及时把掉在地上的及时捡起来，2、用一个从筐子里拿一个，3、及 玩完及时拆掉收拾好。一开始孩子对这一新鲜玩具积极性很高，一会就插了 行 很多在操作板上，有的幼儿还不小心弄得满桌子都是，我及时提醒了孩子捡 了起来。但是我还发现了一个情况是:大部分不能拼出很形象的画面。我拿为 起来一件高昊宇拼成的小花形状和王思聪拼的很乱的一件，请两组小朋友观 察一下哪一件更好一些，孩子们都说小花好，我又请它们找了原因，可是它 们说不出为什么,于是我趁机解释了原因，颜色不能太多，物体的一部分要 用一种颜色来拼。在接下来的几天离园活动时间，我都继续坚持让他们玩这 种玩具，孩子们拼出的形象越来越丰富，越来越多。 评 首先本次活动我很有成功感，在我的指导下，孩子们取得成功，动手能力和 思维能力得到了锻炼。 价 其次教师一定要在孩子区域活动时给予必要的规则和技能指导。 分 第三让孩子们多尝试一些新鲜操作材料的玩法，在他们遭遇失败时给予帮助 效果会更加显著。 析 第四幼儿的榜样作用起到了示范作用，这样比老师讲怎么怎么做要容易让孩 子接受。 幼儿园区域活动记录 观察者 薛桂荣 2009 年 12 月 19 日 班级 大一班 区域名称 图书阅览区 参加幼儿 石沐川 刘一菲 林贝贝 刘思雨、周浩宇 用具材料 多本故事书 活动目标 观察幼儿对图书阅览区新投放图书的兴趣，提高幼儿对故事阅读的兴趣和讲 述能力以及充分利用绘画和手工制作书籍。 自从我们园2008届大班幼儿王倓靖因意外身亡后，我们园又重新对 园内的设施进行了安全大排查。我们班在处理活动橱时，发现了橱里面有很幼 多图书，我和王老师首先对这些图书进行了筛选，挑选对孩子们有益的留了儿 下来，暴晒、紫外线消毒、暖气烘烤后放在了图书阅览区，期待着能引起孩 子们的关注。 表 第一天自由活动时间，真的有很多小朋友站在它们的旁边翻翻看看，周浩宇现 首先发起感叹说:“哇，那么多书啊～让我看看有什么好书～”他拿起一本《小 马过河》，读了起来，(周浩宇已经认识很多字)。在刚才他的惊叹下石沐川、及 刘一菲、林贝贝、刘思雨也围了过来，边小声讨论边挑出自己的喜欢的书看行 了起来有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《神笔马良》、《幼儿学画画》…… 这些图书可是很旧的图书，以前被我们像垃圾一样搁置在不容易看到得地为 方，没想到孩子们那么喜欢，尤其是石沐川拿着那本学画画的图书回到了自 己的座位旁边开始用自己的画笔在画上面的一些汽车;刘思雨虽然不认识很 多字，也能看着图来讲述短小的故事;刘一菲也在聚精会神的翻阅…… 把这些旧的图书重新投放到图书区，原因有二:1、这些图书虽然旧点，评 但是故事书图画较大，比较适合幼儿阅读。2、我们班的图书阅览区投放的价 图书好久没有更换了，有必要投放一些幼儿没有看过的书籍。幼儿的表现恰 恰证明了我的做法是正确的我会坚持我的信念————尊重幼儿的生活需分 要。 析