小手摸一摸活动教案

小手摸一摸活动 精品文档 小手摸一摸活动教案 活动目标: l.用手感知物体的软硬、冷热、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言完整表述; 2.对用手触摸感知物体产生兴趣，体验触摸游戏带来的快乐。 活动过程: 一、摸猜游戏，感知不同物体的特征 1(出示纸箱一 ?师:今天我带来一个大箱子，里面会有什么东西呢?可以有哪些方法知道里面藏 着什么? ?邀请幼儿摸一摸、说一说，猜一猜，帮助幼儿完整表达触摸感受。 ?取出物品验证，并请所有孩子触摸，说说感受。 评析:《纲要》中强调，幼儿园教学活动应以幼儿为中心，以他们的需要、兴趣，尤其是经验来进行教学。毛绒玩具和木头积木都是幼儿非常熟悉的物品。每天都会用到，对他们来说有丰富的生活经验。小班幼儿表述能力有限，于是我通过积极引导，帮助他们完整表达触摸感受。 2(出示纸箱二 ?这个纸箱里装的是什么呢?悄悄告诉你它们是冷冷 1 / 10 精品文档 的和热热的东西。 ?请幼儿按指令分别摸出冷冷的和热热的东西。 师:冷冷的、热热的东西怎么去感知呢?需要注意一些什么? ?取出物品验证，并请所有孩子触摸，说说感受。 评析:感知觉的培养是幼儿园教育中一个非常重要的部分，本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体。获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。活动中我还渗透了安全教育，对身边隐藏的一些安全问题有所认识。 3.出示纸箱三 ?师:这个箱子里装的是什么呢?请你摸一摸，然后说一说触摸后什么感觉? ?说一说触摸的这个物品跟触摸什么物品的感觉相似。 ?取出物品验证，并请所有孩子触摸，说说感受。 评析:丝瓜筋和苹果一种是粗糙的感觉。一种是光滑的感觉。而我通过提问“说一说触摸的这个物品跟触摸什么物品的感觉相似?”鼓励幼儿能够将相同触摸感觉的物体进行归类。 二、集体操作，巩固已有的感知经验 师:我为每个小朋友准备了一个神奇的小口袋，请你 2 / 10 精品文档 从小椅子下面把它找出来吧。请你摸一摸口袋里的东西，说一说有什么感觉。 幼:我摸到了毛线。 师:毛线摸着什么感觉? 幼:软软的。 评析:这个环节我让每个幼儿都摸一摸不同材料的物体，得到不同的触摸感受，进一步感知软和硬、冷和热、光滑和粗糙。教育对每位幼儿都是公平的，希望他们都有探究的机会。 三、游戏“找一找，摸一摸” 师“请你找一个好朋友，和好朋友一起在活动室和自己的身上找一找、摸一摸，告诉好朋友这些东西摸起来的感觉。 幼l:好朋友的脸软软的。 幼2:好朋友的纽扣硬硬的。 评析:这是本次活动的最后一个环节，我希望幼儿能够寻找到身边的物体作为科学探究的对象。从自己的身边找一找，摸一摸，让所有的幼儿都行动起来，大胆参与活动。触摸不同物体并和同伴积极交流表达触摸后的感受。 摘自:《今日教育幼教金刊》2015.04 语言游戏《小手摸一摸》 活动目标: 3 / 10 精品文档 1.愿意亲近老师，与老师一起游戏。 2.能说出2~3种常见物品的名称。 活动准备: 关键经验:幼儿已经知道一些常见的物品的名称。 物质材料:有许多口袋的衣服或一个大口袋里面装着幼儿喜爱并熟悉的小物品若干件。 活动过程: 1.创设情境，引起兴趣。 ?教师穿着大口袋的衣服，夸张地在幼儿面前走来走去，引起幼儿的注意。 ?教师用神秘的口吻告诉幼儿“大口袋中装着很多好吃、好玩的 东西，请你们摸一摸都有什么,”。 2.说出物品的名称。 ?教师请幼儿任选一大口袋来摸一摸，摸出其中的物品要高高举起给大家看，告诉大家摸到的是什么。 3.练习说完整话。 ?教师请幼儿来摸口袋里的东西，然后，用“我摸到的是xxx”句式说话。教师依次请每位幼儿都来摸一摸说一说, 活动延伸: 可以在口袋中放入一些小零食，允许幼儿说出食品的 4 / 10 精品文档 名称后吃掉， 或是小玩具和日常用品，引导幼儿学习有关的词句。 美术:贴五官 一、目标 1(能说出口、眼、耳、鼻的名称; 2(能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。 二、重难点 按轮廓撕贴五官 三、活动准备 幼儿操作材料 幼儿活动材料《美术》第四页; 固体胶、剪刀若干; 一个娃娃，装纸屑用的筐子。 四、活动过程 观察娃娃，找五官。 1(看看娃娃的脸上有什么, 2(他们分别在脸的什么地方, 教师出示幼儿活动材料《美术》第四页，提问:脸上少了什么呀, 剪贴五官。 1(教师讲解剪贴作画的要求:按轮廓剪下来，学习转动纸张的方法剪纸，并在反面抹上胶水，然后找到合适的 5 / 10 精品文档 位置粘贴。 2(提供幼儿活动材料《美术》第四页，鼓励幼儿大胆剪贴，提醒幼儿完成后整理。 幼儿分组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。 五、活动延伸或建议 儿歌《五官歌》 这是我的眼睛，眼睛看世界。 这是我的鼻子，鼻子闻气味。 这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。 这是我的耳朵，耳朵听声音。 语言:啊呜啊呜吃的香 一、活动目标 1(学习看图念儿歌，理解儿歌内容; 2(养成独立进餐的良好习惯。 二、重难点 重点:学习看图念儿歌，理解儿歌内容。 难点:学说“啊呜啊呜吃的香”这句话 三、活动准备 1(“小兔吃萝卜”、“小猫吃鱼”、“小狗吃肉骨头”、“宝宝吃饭”图片各一幅。 2(小兔、小猫、小狗头饰及萝卜、鱼、肉骨头卡片。 四、活动过程 6 / 10 精品文档 1(分别出示“小兔吃萝卜”、“小猫吃鱼”、“小狗吃肉骨头”、“宝宝吃饭”图片，请幼儿给图片找朋友。 2(边引导幼儿看图片，边示范念儿歌1-2遍。 3(鼓励幼儿学习跟念儿歌，可先由老师念前半句，幼儿念后半句，在完整跟念。 4(请个别幼儿戴上头饰分别扮演小兔、小猫、小狗，一起边念儿歌边表演数次。 5(请幼儿说说在家是不是自己吃饭，请幼儿说说你爱吃什么，并编一句儿歌。 五、活动延伸或建议 请家长配合，共同培养孩子独立进餐的良好习惯。 附: 啊呜啊呜吃的香 小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃的香， 小猫自己吃鱼，啊呜啊呜吃的香， 小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃的香， 宝宝自己吃饭，啊呜啊呜吃的香。 语言:小脚的朋友 一、活动目标 1.幼儿能联系生活经验大胆表述; 2.幼儿知道袜子、鞋子能保护自己的脚。 二、重难点 7 / 10 精品文档 重难点:知道袜子、鞋子能保护自己的脚。 三、活动准备 知识准备 1.教师:了解脚的有关知识。 2.幼儿:有穿过袜子、鞋子的经验。 物质准备 1. 每位幼儿一块垫子，围坐在地上; 2. 故事磁带。 四、活动过程 倾听故事，引起幼儿的兴趣 1.小脚丫丫有两个朋友——鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏～”好冷啊～没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀?? 2. 教师提问:小脚丫丫的朋友是谁,小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事,为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友, 找小脚、认小脚 1.我们的小脚在哪里, 8 / 10 精品文档 2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头, 3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉, 4.请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。 5.怎样保护我们的小脚, 给小脚找好朋友 1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧～ 2.学习穿袜子、鞋子。 3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。 五、活动延伸或建议 1.可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。 2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。 3.家长可带幼儿到袜子、鞋子店参观。 科学:小手摸一摸 一、活动目标 1(感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉; 2(能大胆地表达自己的感觉。 重难点:能感受区别光滑和粗糙。 二、活动准备 1(五个纸盒，上面挖一个小洞。 2(纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等 9 / 10 精品文档 物，数量与幼儿人数基 本相等。 三、活动过程 1(猜猜宝贝。 教师出示神奇的百宝箱。这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们 猜一猜里面有什么,怎样才能知道里面有什么宝贝呢, 2(摸摸百宝箱。 鼓励个别幼儿上来摸一摸，摸上去的感觉怎么样，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，请其他幼儿一起猜猜是什么,出示宝贝验证。 3(幼儿分组摸宝贝。 4(请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品， 感知它们的特点。 10 / 10