爱的价值,爱的奉献

爱的价值,爱的奉献 爱的价值，爱的奉献 爱的价值，爱的奉献 古人讲，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。一本好书，如美食佳酿，令人回味无穷，流连忘返。 拜读了苏霍姆林斯基的著作《把整个心灵献给孩子》后,我的思想受到深深的洗礼。我被这位令教育同仁敬仰的大师的敬业精神、教育机智和灵活性所打动,深深地被大师的理论所折服,被大师的教育实践所吸引。大师书中字里行间充露溢出的是爱。包括他对教育事业的爱,对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育,让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。下面就具体谈谈我读这本书的收获: 作为教师的最基本的条件之一是爱孩子。爱孩子,就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基说:“教师不仅要成为一个教导者,而且还要成为学生的朋友,和他们一起克服困难,一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师,而只有这样,孩子才会把一切都告诉他。”这一点,对于我们教师尤为重要.真教育是心心相印的活动,作为教师我们对学生可以说是一种特殊的情感,是一种无私的爱.因为每个学生最初都是一张空白的试卷。我们每一笔书写,都是未来的.爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点,进行赏识教育,事实上,当孩子们在犯错误的时候,他们迫切要得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。身为教师，我们更应该赏识那些后进或处于困境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们树立自信。 相信任何一个教师都会说自己爱学生，但我们为了学生的不听教而采用一些自认为是为学生好的方法，比如体罚、挖苦等等方式，这样不但效果差，更会激起师生关系的紧张。记得自己曾经因学生上课违反纪律，气得两眼呆直，面红口青，然后对学生进行一场“暴风骤雨”式地批评，甚至有时还给予他们过体罚，这种教育方法对学生来说只有几分钟热度，是个短期效应，起不到治本的效果，结果却生疏了我和孩子们之间的关系。 自从我拜读了《把整个心灵献给孩子》后,它如一道闪光，划亮了我充满疑云的心灵。我们光强调教师爱学生是不够的，具体知道怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。是呀～自己对学生也有爱呀，可从来没有想过如何去爱，一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，从不冷静下来想想，如何爱才得法，才能让学生明白道理。如今想通了，我就从转变自己的教法做起。从此试着去了解他们，如有学生在上课讲话了，我一改过去那种罚站、批评、讽刺的做法，而是先以目示意，到了下课之后再找他谈心，先跟说话者了解自己讲课的情况，有哪些地方听得不明白，并检讨了自己的教法，然后再分析他言行弊病，让他明白这种做法首先对自己不好，再就是对他人的不尊重，说明一个人处于一个环境里，一定要先学会尊重他人的道理。结果教育效果非常明显，也拉近了我和孩子们的距离。感谢书本给我知识与力量，让我感悟到了很多道理。 回想自己这几年的班主任工作:当我板着脸，故作严肃，装出一副“师道尊严”的样子时;当我在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百时;当我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。反之，只是一个充满笑意的眼神，一个充满温情的动作，一句体贴的话语，无形中拉近了我与学生们的距离。当我们无视自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我。我想，这就是爱的价值;这就是爱的奉献～ 人类的知识如大河之上的常流水，取之不尽，不断更新。我们是河边幸运的饮水人。从书中我们获得了需要的知识，从书中得到灵感和启发。我很庆幸自己是一名教师，也希望与我的同仁共勉:在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角～