《春酒》教学设计 记得妈妈把家里吃不完的苹果切成一小块一小块，然后放在一个大筛子上，在阳台上晾晒。那阵阵苹果味对我充满了无限的诱惑，我总是趁着妈妈不注意便去偷吃。每当妈妈收晾干

《春酒》 记得妈妈把家里吃不完的苹果切成一小块一小块，然后放在一个大筛子上，在阳台上晾晒。那阵阵苹果味对我充满了无限的诱惑，我总是趁着妈妈不注意便去偷吃。每当妈妈收晾干 《春酒》教学设计 克拉玛依市第三中学 李霞 教学目标 知识与能力: 1、整体感知课文内容，在反复诵读中感悟语言、体会情感 2、引导学生运用圈点勾画的，品味文章质朴清新的语言和极富情趣的细节描写。 情感态度价值观: 1、关注结尾，感受作者的故乡情结。联系生活体验，编织个人心中的故乡情结。 教学重难点: 1、品味文章质朴清新的语言和极富情趣的细节描写。 教学方法: 1、情境导入法:运用多媒体创设情境，营造与文章内容相吻合的氛围。 2、诵读教学法:通过教师学生合作配乐读、教师指导读、学生诵读等形式，让学生在朗读中感悟乡情，欣赏语言美。 教学过程: 一:导入 师:从古到今，因为漂泊，因为远游，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋。而对台湾著名作家琦君来说，家乡就是那让人念念不忘的春酒。那么这节课就让我和同学们一起去品一品，尝一尝这 “春酒”的滋味吧。 二、诵美文，闻春酒 师:那接下来，老师将邀请几位同学一起这篇课文，希望同学们在这舒缓的音乐中，边听边思考，这春酒呀寄寓了作者怎样的情感,承载了作者那些回忆。 (这几个小姑娘朗诵的真美，老师听的都陶醉了。相信同学们也闻出了春酒里的味道，感受到了春酒中的情感。那么请同学们: (1)试着给这坛春酒取一个合适、好听的名字，来体现作者寄寓在春酒中美好丰富的情感,并说说理由。 (2)同学们这杯思乡酒中包含了作者哪些美好的回忆, (童年，母亲、乡邻„„.) 师:这回忆中童年、母亲、乡邻也好比三口春酒，其中的悠长滋味，就让我们 一来细细品味。 三，赏美文，品“春酒” 1、一品“酣畅?童心酒” 师:关于童年，琦君曾在作品里这样写道:“我在写的时候，自己当年那个傻傻的样子就在眼前，所以并不觉得是在写回忆，只觉得自己又变成孩子了。——琦君《四十年来的写作》” 师:“傻傻的样子”就是童真的样子，文中哪些地方最能表现“我”的童真童趣呢,同学们去文章中找一找，品一品，然后再有感情的着读一读。 „„ 这些生动的细节，这些有趣的事情让我们感受到了琦君童年最纯真的快乐，那他的回忆里，除了这些有趣的事情还有什么呢, 2、二品“醉心?母亲酒” 师:她曾这样写道:母亲一生辛劳，无怨无尤，就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。——琦君《桂花雨》 那金沙铺地的极乐世界就是母亲的美德，在文中你能从哪些地方看出母亲的美呢,同学们来找一找。 (学生在细节处圈点、品味母亲的美好形象，归纳出“勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑”的美德) 师: 母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。俗话说“甜不甜家乡水，亲不亲家乡人”。那么琦君又给我们介绍了怎样的家乡人呢, 3、三品“醇厚?乡情酒” 师:同学们找的真准，这浓浓的酒味儿洋溢出的是“醇厚的乡情”。都说酒不醉人人自醉。现在，我们把一个个散落在琦君记忆中的细节用漂亮的红线串起～ 这一杯春酒，盛满了 ，盛满了 ，盛满了 四，悟美文，恋“春酒” 师:这杯思乡酒，盛满了着我儿时纯真的童趣;盛满了母性温柔的光芒;盛满了着乡邻间朴实的情意。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。岁月流逝，光阴荏苒，作者还能品尝到这道地家乡味的春酒吗, 关注最后两段。找不到真正的家醅了，因为她已是“独在异乡为异客”了。 了解作者生平。琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台 湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。 “2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着:我想回到自己的家乡呵„„是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。 请同学们带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾。 „„ 四(联系生活体验，编织故乡情结。 1、师:对故土的眷恋，是萦绕在人们心中一份难以割舍的故乡情结。同学们都知道老师的家乡在伊犁，伊犁有着塞外江南的美称，也是一个水果之乡。家乡的人们呀也很爱吃水果，甚至还会把吃不完的水果做成果干来吃。对于我而言呢，我的故乡情结就是飘漾在空中的苹果干的香味。小时候最喜欢吃妈妈做的苹果干，记得妈妈把家里吃不完的苹果切成一小块一小块，然后放在一个大筛子上，在阳台上晾晒。那阵阵苹果味对我充满了无限的诱惑，我总是趁着妈妈不注意便去偷吃。每当妈妈收晾干的苹果干时，就会发现少了许多，她总会一边收一边笑，“我家生了个馋嘴偷吃的丫头呢～” 多年以后，这个馋嘴的小丫头身居另外一个城市，在这里能吃到各种各样，种类繁多的果脯，但却再也嚼不出童年那甜甜的专属苹果干的味道。那么对我而言这故乡呀，就是舌尖那甜甜的苹果干的滋味，就是那妈妈那一句亲昵的“馋嘴丫头” 其实，我们在座的很多同学也因为求学，因为梦想而远离家乡、亲人，那么当故乡和你远离，成为暂时的回忆时，萦绕在你心中的那份故乡情结又会是什么呢, 接下来，就请同学们用文字，编织出属于自己的故乡情结吧。 2、师生交流点评。(注意点评语言) 同学们出色的表达，令我陶醉，一份份真挚的故乡情结也让我感动。我相信，此时此刻，在座听课老师的心正被你们的文字感动着，被你们的诗意与温情感动着～就让我们珍存故乡带给我们的美好和力量，继续前行吧。