冀教版小学音乐二年级上册教案

学期教学 学生情况分析： 本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对 待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。 所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 教学分析： 本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名。抓住这个知识点，为学生此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。 第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。 另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。 提高教学质量： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 教学计划进度表 周 起止时间 教学内容摘要 节数 备注 1 8.27—8.31 小海军 1   2 9.3—9.7 小猴子有礼貌 1   3 9.10—9.14 喂啰啰 1   4 9.17—9.21 小孔雀，告诉你 1   5 9.24—9.28 五星红旗 1   6 10.1—10.5       7 10.8—10.12 请来看看我们的村庄 2   8 10.15—10.19 秋 1   9 10.22—10.26 和我划船 2   10 10.29—11.2 我有一个幸福的家 2   11 11.5—11.9 妈妈、爸爸和老师 1   12 11.12—11.16 两只老虎 2   13 11.19—11.23 Do、re、mi 2   14 11.26—11.30 音阶歌 1   15 12.3—12.7 圆圈舞 1   16 12.10—12.14 下雪啦 2   17 12.17—12.21 堆雪人 1   18 12.24—12.28 雪花舞 1   19                 第一单元 学做解放军单元计划 一、教学目标 1、聆听《小号手之歌》，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。 2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》和《学做 解放军》，并能用肢体语言表达对音乐的感受。 3、通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养 热爱解放军、热爱祖国的美好情感。 二、重点与难点 （一）重点 1、通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。 2、用自豪的情绪、轻快有弹性的声音演唱《小海军》。 （二）难点 1、歌曲《小海军》的附点八分音符，学生不易掌握。 2、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。 三、课时分配 本单元分两课时完成 第一课时：听赏《小号手之歌》，唱歌《小海军》。 第二课时：复习《小海军》，音乐活动“学做解放军”。 第一课时 教学内容： 1、听赏《小号手之歌》。 2、唱歌《小海军》。 教学目标： 1、聆听《小号手之歌》，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。 2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》。 教学重难点： 1、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》。 2、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。 教学过程： 一、 听赏《小号手之歌》 1、组织教学。 2、谈话导入。 教师：同学们，刚才我们听了这首歌曲，你们走的那么整齐，你们觉得自己像谁呀？ 3、复听歌曲。 4、简介歌曲。 教师：《小号手之歌》是动画片《小号手》中的主歌，歌曲形象的再现了革命战争时期广大少年儿童战斗生活的场面，唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的决心。 5、学生轻声读歌词。 6、再听歌曲。 7、指导随录音学唱歌曲。 二.学唱《小海军》。 教师：刚才我们认识了一位小号手，下面老师在给大家介绍一位朋友，他就是小海军。 1、 利用多媒体，初听歌曲。 2、引导学生说出这首歌曲和《小号手之歌》的共同之处。 3、复听歌曲。把学生再次带入勇往向前、永不后退的小英雄的气概之中。 4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。 5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。 6、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。指导学生用高位置轻快有弹性的声音演唱。 7、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。 8、学唱歌曲，引导学生体会演唱情绪，作到强而不生硬，声音轻巧而有弹性。（教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱）。 9、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。 10、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。 11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。 三、小结。 指导学生谈一谈学后感。 第二课时 教学内容： 1、唱歌《小海军》。 2、音乐活动“学做解放军”。 教学目标： 通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养 热爱解放军、热爱祖国的美好情感。 教学重难点： 通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。 教学过程： 一、 教师伴奏并指导学生复习歌曲《小海军》。 1、听歌曲《小海军》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。 2、模唱《小海军》歌谱。 二、音乐活动“学做解放军”。 1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。 2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。 3、教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。 4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。 5、再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。 6、指导学生用啦模唱歌曲。 7、学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情绪。 8、指导学生完成教科书9页的活动。 9、指导学生按游戏中提供的节奏，为歌曲伴奏。 10、指导学生把刚才的练习综合起来展示表演。 11、师生共同评议。 三、小结。 指导学生谈一谈学后感。 第二单元  文明礼貌歌单元计划 一、教学目标： 1、能够用真挚热情的声音演唱《小猴子有礼貌》，能够用轻快富有感情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。 2、学习认识音符唱名do、re、mi。 3、通过对本单元的学习启发，引领学生感受美、体会美，启迪学生讲文明讲礼貌，并在活动中培养创造性的表现音乐的能力，在潜移默化中培养学生良好的人文素养。 二、重点与难点 （一）重点 1、能够用真挚、热情的声音演唱《小猴子有礼貌》，并结合歌曲认识音符唱名do、re、mi。 2、用有弹性的声音充满感情的演唱《喂啰啰》。 3、积极地参与音乐活动“知错的小鸭”，能够伴随音乐自信的表演。 （二）难点 1、在听赏《咱们从小讲礼貌》时，学生表演动作与音乐内容一致。 2、在律动、综合性表演等音乐活动时，加强学生音乐感知力、创造力以及合作意识的培养。 3、歌曲《小猴子有礼貌》中的切分节奏，学生演唱时有一定难度。 三、课时分配 本单元分两课时完成。 第一课时：听赏《咱们从小讲礼貌》，唱歌《小猴子有礼貌》。 第二课时：唱歌《喂啰啰》，音乐活动“知错的小鸭”。 第一课时 教学内容： 1、听赏《咱们从小讲礼貌》。 2、唱歌《小猴子有礼貌》。 教学目标： 1、能够用真挚热情的声音演唱《小猴子有礼貌》。 2、引领学生感受美、体会美，启迪学生讲文明讲礼貌。 教学重难点： 1、在听赏《咱们从小讲礼貌》时，学生表演动作与音乐内容一致。 2、歌曲《小猴子有礼貌》中的切分节奏，学生演唱时有一定难度。 教学过程： 一、 听赏《咱们从小讲礼貌》。 1、组织教学。 2、完整的聆听歌曲《咱们从小讲礼貌》，使学生对歌曲有初步的感受。 教师：同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些内容？听完歌曲说说你是怎样做的？ 3、复听歌曲，师生一同哼唱歌曲。 4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。 教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。 5、再听歌曲。、 6、指导学生反复随录音学唱歌曲。 二、学唱《小猴子有礼貌》。 1、故事导入。 教师根据歌词讲述小猴子的故事。 森林里有一只很老很老的山羊，朋友们都叫它山羊公公，长长的白胡子飘在它的胸前````````` 2、初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。 3、复听歌曲，引导学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的歌曲内容。 4、教师情绪饱满的弹琴范唱。 5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。 6、采用听唱法学唱歌曲，利用图画课件吸引学生听唱歌曲。 7、结合歌曲认识音符唱名do、re、mi。 8、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。 9、情景表演。 学生带着小猴子和山羊的头饰来创设情境进行表演。 10、师生共同评议。 三、小结。 第二课时 教学内容： 1、唱歌《喂啰啰》。 2、音乐活动“知错的小鸭”。 教学目标： 1、用有弹性的声音充满感情的演唱《喂啰啰》。 2、能随音乐做律动。 教学重难点： 1、积极地参与音乐活动“知错的小鸭”，能够伴随音乐自信的表演。 2、在律动、综合性表演等音乐活动时，加强学生音乐感知力、创造力以及合作意识的培养。 教学过程： 1、学唱歌曲《喂啰啰》。 （1）初听歌曲《喂啰啰》。 教师：同学们能听出这首歌的演唱形式吗（领唱，齐唱）？ （2）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。 （3）教师范唱歌曲并提醒学生注意观察教师对衬词“喂”的演唱 （要求声音稍轻、舌尖灵活轻轻弹动、要唱得富有弹性）。 （4）对反复部分的旋律采用多种形式演唱。 （5）在学生唱出《喂啰啰》歌曲中的“有礼貌”、“讲卫生”、“爱唱歌”、“爱劳动”外，教师还可以指导学生根据旋律创编新词。 2、音乐活动“知错的小鸭”。 （1）完整的聆听歌曲《知错的小鸭》，并欣赏教师的手偶表演。 （2）复听时，教师可引导学生正确使用响板，来为歌曲伴奏。 （3）引导学生边听音乐，边按节奏模仿小鸭走路，拍翅膀，“嘎嘎”叫等。 （4）引导学生认真观察图片，搜集身边声源，结合歌曲讲小鸭子的故事。 （5）活动：在熟悉歌曲《知错的小鸭》的基础上分组、分角色随音乐进行表演。 （6）引导学生根据《知错的小鸭》的音调创编知错的小猪、小狗、小猫、椅子、桌子、等，并进行表演。培养学生爱思考的好习惯，同时也启发学生认识到人与人之间要讲团结、讲友谊、讲文明，人与自然之间也要和谐相处。 3、小结。 第三单元  美丽的孔雀单元计划 一、教学目标： 1、通过对本单元音乐的学习，初步了解傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美、体验美。 2、通过听赏《孔雀献给解放军》，感受歌曲的情绪，初步感知童声领唱、合唱的演唱形式。 3、能够用天真自然的声音演唱歌曲《小孔雀，告诉你》。 4、能够通过活动“金孔雀轻轻跳”，学会用优美的傣族舞蹈与同学合作表演。 二、重点与难点。 (一)重点 1、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。 2、能够用轻巧亲切的声音、天真活泼的情绪演唱歌曲《小孔雀，告诉你》。 3、能够用自然、优美的声音自信的演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 （二）难点 1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》。 2、如何指导学生用肢体语言来表现自己感受到的小孔雀的形象，并与同学合作表演《金孔雀轻轻跳》。 三、课时分配： 本单元分两课时完成。 第一课时：听赏《孔雀献给解放军》。唱歌《小孔雀，告诉你》。 第二课时：音乐活动“金孔雀轻轻跳”。 第一课时 教学内容： 1、听赏《孔雀献给解放军》 2、唱歌《小孔雀，告诉你》 教学目标： 1、初步了解傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美、体验美。 2、能够用天真自然的声音演唱歌曲《小孔雀，告诉你》。 教学重难点： 1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》。 2、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。 教学过程： 一、 听赏《孔雀献给解放军》。 1、组织教学。 2、导入。初听歌曲《孔雀献给解放军》，激发学生的学习兴趣。 3、复听。教师带领学生用拍手、拍肩、拍肩的动作或学生创编的动作感受 3/4拍的节拍特点。 4、引导学生再次观看动画片《两只小孔雀》，激发学生学习兴趣，鼓励学生模仿孔雀的各种姿态。 二、学唱《小孔雀，告诉你》。 1、、初听歌曲《小孔雀，告诉你》，使学生初步感受歌曲情绪。 2、，复听歌曲《小孔雀，告诉你》，教师引领学生做拍手、拍肩等形式的律动，感受节拍的强弱。 3、教师引导学生对比欣赏歌曲《孔雀献给解放军》和《小孔雀，告诉你》，体验三拍子和二拍子的特点。 4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。 5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。 6、教师弹琴，师生完整的演唱。指导学生用轻巧、亲切的声音演唱歌曲。 7、引导学生学会歌曲后，模唱歌谱，鼓励学生记住歌谱。 8、再放录音，师生一起轻声演唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。 9、指导学生用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。 10、引导学生用简单的肢体律动再次巩固歌曲。 11、启发学生进行小组合作，演绎歌曲。 12、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。 三、小结。 指导学生谈一谈学后感 第二课时 教学内容：“金孔雀轻轻跳”。 教学目标： 1、能够用自然、优美的声音自信的演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 2、能够通过活动“金孔雀轻轻跳”，学会用优美的傣族舞蹈与同学合作表演。 教学重难点： 如何指导学生用肢体语言来表现自己感受到的小孔雀的形象，并与同学合作表演《金孔雀轻轻跳》。 教学过程： 1、复习歌曲《小孔雀，告诉你》。 2、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 （1）以讲故事的形式导入歌曲。 （2）初听歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教师：两首歌曲的情绪有什么不同（《金孔雀轻轻跳》是优美的，《小孔雀，告诉你》是欢快的）？ （3）复听歌曲，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深 对歌曲情绪的理解。 3、歌表演。 （1）放歌曲伴奏，教师表演傣族舞蹈。 （2）教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。 （3）教师指导学生随音乐表演。 （4）教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。 （5）师生共同评议。 4、小结。 指导学生谈一谈学后感。 第四单元  祖国，我爱你单元计划 一、教学目标： 1、通过对本单元的学习，培养爱国主义情感，增强民族自尊心、自豪感。 2、聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及浓郁的藏族音乐风格，准确体会作品情绪。 3、聆听《我爱北京天安门》，体会音乐欢快的节奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。 4、聆听《小朋友，爱祖国》，体会2/4拍的节奏特点，并随音乐进行律动。 5、认识音符唱名sol、la，掌握其唱名及音高位置。 6、用崇敬的心情演唱《五星红旗》，做到以情带声、声情并茂，并能体会歌曲进行曲式的节奏特点，准确把握好节奏。 7、能够通过“祖国花园歌儿多”，表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。 二、重点与难点 （一）重点 1、聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及藏族音乐的风格。 2、聆听《我爱北京天安门》，感受木琴特有的音色，能够为歌曲伴奏。 3、能够以崇敬的心情演唱《五星红旗》，感受作品中蕴涵的爱国主义情怀。 （二）难点 1、在唱歌教学中，激发学生富有感情的歌唱，做到以情带声、声情并茂，避免喊唱。 2、由于学生年龄较小，与同学之间相互合作、完整准确的表现音乐作品有一定的困难。 三、课时分配 本单元安排三课时完成。 第一课时：听赏《雪莲献给北京》，听赏《我爱北京天安门》。 第二课时：听赏《小朋友，爱祖国》，唱歌《五星红旗》。 第三课时：音乐活动“祖国花园歌儿多”。 第一课时 教学内容： 1、听赏《雪莲献给北京》。 2、听赏《我爱北京天安门》。 教学目标： 1、聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及浓郁的藏族音乐风格，准确体会作品情绪。 2、聆听《我爱北京天安门》，体会音乐欢快的节奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。 教学重难点： 1、聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及藏族音乐的风格。 2、聆听《我爱北京天安门》，感受木琴特有的音色，能够为歌曲伴奏。 教学过程： 一、听赏《雪莲献北京》。 1、教师：同学们，老师给大家跳支《藏族》舞。创设藏族人民生活情景并导入。 2、听歌曲《雪莲献北京》的录音，初步感受其热情、欢快、音乐情绪。 3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。 教师：这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。 4、教师：你们喜欢藏族人民吗？为什么？ 5、学生结合歌词和故事情节回答（因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领袖……）。 6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。 7、教师：同学们，你们每个人都是热爱祖国的好孩子，让我们扮演成可爱的藏族人民，随着音乐唱起来、跳起来吧！ 8、学生随歌录音边唱边自由表演。 二、听赏《我爱北京天安门》。 9、教师：用木琴演奏《我爱北京天安门》 教师：大家说这首曲子好不好听？ 10、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。 教师：乐曲的情绪是怎样的？ 11、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京天安门》这两首作品不同的情绪特点。 12、再听乐曲老师用打击乐器为乐曲伴奏。 13、学生为乐曲半奏。使学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京天安门心情。 14、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。 15、学生轻声跟琴唱歌词。 16、教师：你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。 17、学生按教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱等几种形式学唱歌曲，并体会歌曲的演唱情绪：热情、欢快。 18、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。 19、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。 20、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。 三、小结。 指导学生谈一谈学后感。 第二课时 教学内容： 1、听赏《小朋友，爱祖国》。 2、唱歌《五星红旗》。 教学目标： 1、聆听《小朋友，爱祖国》，体会2/4拍的节奏特点，并随音乐进行律动。 2、认识音符唱名sol、la，掌握其唱名及音高位置。 教学重难点： 能够以崇敬的心情演唱《五星红旗》，感受作品中蕴涵的爱国主义情怀。 教学过程： 一、听赏《小朋友，爱祖国》。 1、听《小朋友，爱祖国》体会歌曲的基本情绪。 2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。 3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。 a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。 b)指导学生以清晰的吐字朗读歌词。 c)再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。 二、学唱《五星红旗》 1、听歌曲范唱。 2、复听歌曲，激发学生的民族自尊心。 3、教师有感情的范唱。 4、再听歌曲学生随着音乐击拍、踏步，感受进行曲式的风格小结。 5、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。 6、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。 三、小结。 第三课时 教学内容： 音乐活动“祖国花园歌儿多”。 教学目的： 能够通过“祖国花园歌儿多”，表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。 教学重难点： 由于学生年龄较小，与同学之间相互合作、完整准确的表现音乐作品有一定的困难。 教学过程： 1、复习歌曲《五星红旗》。 2、学生演唱下课准备的表现热爱祖国的歌曲如《娃哈哈》。 3、学生自由结组对歌曲进行创编表演（准备各种乐器、服饰）。 4、表演后，并谈谈心中感受。 5、复听歌曲，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深对歌曲情绪的理解。 a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。 b)教师弹琴，师生完整演唱。指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。 c）指导学生用按固定的节奏为歌曲伴奏，学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情绪。 6、歌表演。 a)放歌曲伴奏，教师表演藏族舞蹈。 b)教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。 c)教师指导学生随音乐表演。 7、教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。 8、齐唱《中华人民共和国国歌》使学生的爱国情感得到升华。 9、师生共同评议。 10、小结。 指导学生谈一谈学后感。 第五单元  金色的秋天单元计划 一、教学目标 1、通过对本单元的学习，激发对音乐的兴趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。 2、能够用亲切活泼的声音演唱歌曲《请老看看我们的村庄》。 3、认识音符唱名fa，掌握其唱名及音高的位置。 4、能够用饱满的情绪、优美的声音演唱《秋》。 5、聆听《谷粒飞舞》，感受音乐作品所表达的基本情绪，并能够随音乐情绪用肢体语言表现音乐。 6、能够通过活动“金色的秋天”，学会运用多种艺术形式表现音乐，提高审美能力。 二、重点与难点 （一）重点 1、能够用亲切的声音、活泼的情绪演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。 2、能够用愉快的心情、优美的声音演唱《秋》，并能随音乐与同学合作表演。 （二）难点 1、《请来看看我们的村庄》歌曲中节奏不易把握。 2、启发学生在音乐活动中，学会运用自己喜欢的方式来表现对音乐的感受。 三、课时分配 本单元安排两课时完成。 第一课时：唱歌《请来看看我们的村庄》。 第二课时：唱歌《秋》，听赏《谷粒飞舞》，音乐活动“金色的秋天”。 第一课时 教学内容： 1、唱歌《请来看看我们的村庄》。 2、认识音符唱名fa。 教学目标： 1、能够用亲切活泼的声音演唱歌曲《请老看看我们的村庄》。 2、认识音符唱名fa，掌握其唱名及音高的位置。 教学重难点： 1、能够用亲切的声音、活泼的情绪演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。 2、《请来看看我们的村庄》歌曲中节奏不易把握。 教学过程： 一、唱歌《请来看看我们的村庄》。 1、组织教学。 2、完整的聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，使学生对歌曲有初步的感受。 教师：同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些小动物在欢迎我们到他们的村庄去做客呀？ 3、多遍复听歌曲，师生一同哼唱，随旋律模仿各种小动物的动作。 4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。 教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。 5、再听歌曲。 6、指导学生反复随录音学唱歌曲。 7、巩固歌曲。 指导学生用愉快的心情，活泼欢快的声音演唱歌曲以及用师生对唱的形式加以巩固。 8、拓展性活动：启发学生以身边生活、学习环境为内容，集体创编新歌词，起新歌名。 二、认识音符唱名fa。 1、故事导入。 教师根据歌词讲述小猴子的故事。 2初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。 3、复听歌曲，引导学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的歌曲内容。 4、教师情绪饱满的弹琴范唱。 5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。 6、采用听唱法学唱歌曲，利用图画吸引学生听唱歌曲。 7、结合歌曲认识音符唱名do、re、mi。 8、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。 9、情景表演。 学生带着小猴子和山羊的头饰来创设情境进行表演。 10、师生共同评议。 三、小结。 指导学生谈一谈学后感。 第二课时 教学内容： 1、唱歌《秋》。 2、听赏《谷粒飞舞》。 3、音乐活动“金色的秋天”。 教学目标： 1、能够用饱满的情绪、优美的声音演唱《秋》。 2、聆听《谷粒飞舞》，感受音乐作品所表达的基本情绪，并能够随音乐情绪用肢体语言表现音乐。 3、能够通过活动“金色的秋天”，学会运用多种艺术形式表现音乐，提高审美能力。 教学重难点： 1、能够用愉快的心情、优美的声音演唱《秋》，并能随音乐与同学合作表演。 2、启发学生在音乐活动中，学会运用自己喜欢的方式来表现对音乐的感受。 教学过程： 一、唱歌《秋》。 1、复习歌曲《请来看看我们的村庄》。 2、初听歌曲《秋》。 教师：请同学们说一说秋天的景象，并画出来？ （1）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。 （2）教师范唱歌曲并提醒学生感受2/4拍的节奏特点。 （3）分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。 教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。 （4）对反复部分的旋律采用多种形式演唱。 （5）引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。 二、听赏《谷立飞舞》。 1、出听《谷立飞舞》体会歌曲的基本情绪。 2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。 3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。 a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲中农民伯伯丰收喜悦的心情。 b)指导学生以清晰的吐字朗读歌词。 c)再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。 d)完整的聆听歌曲《谷粒飞舞》。 e)复听时，教师可引导学生正确使用响板，来为歌曲伴奏。 f引导学生边听音乐，边按节奏模仿农民伯伯劳动的动作。 三、音乐活动  “金色的秋天”。 （1）请学生伴随音乐朗读短文，以歌曲《秋》的音调来唱一唱，引导学生根据自己的理解画一画、写一写、贴一贴（树叶、花瓣、果壳等）“金色的秋天”，以多种形式表现秋天的美好。 四、小结。 第六单元  船儿悠悠单元计划 一、教学目标： 1、聆听《让我们荡起双桨》《和我划船》，感受歌曲优美的旋律，从而生更加热爱和珍惜今天的幸福生活。 2、听赏《摇橹》能够感受音乐情绪体会音乐创始的意境。 3、能够用欢快热烈的情绪，坚定有力的声音演唱歌曲《划船》。 4、通过学习，从而使学生更加热爱和珍惜今天的幸福生活。 二、重点与难点 （一）重点 1、鼓励学生主动参与各项音乐活动，用律动和语言来准确的表现音乐，体验音乐特点和情绪。 2、能够用自然的、富有感情的声音，准确的演唱歌曲。 （二）难点 1、能够准确的演唱《和我划船》中三拍子的时值。 2、音乐活动“划船”中，通过划船号子等衬词的加入，初步尝试用二声部的形式进行演唱。 三、课时分配 本单元安排三课时完成。 第一课时：听赏《让我们荡起双奖》。 第二课时：唱歌《和我划船》。 第三课时：听赏《摇橹》，音乐活动“划船”。 第一课时 教学内容： 听赏《让我们荡起双桨》。 教学目标： 1、聆听《让我们荡起双桨》感受歌曲优美的旋律。 2、养成聆听音乐的习惯，并对合唱歌曲有一个初步了解。 教学重难点： 鼓励学生主动参与各项音乐活动，用律动和语言来准确的表现音乐，体验音乐特点和情绪。 教学过程： 一、听赏《让我们荡起双桨》。 1、教师：同学们，你们喜欢划船吗？让我们荡起双桨，在碧绿的湖面上感受生活的美好吧！ 2、听歌曲《让我们荡起双桨》的录音，初步感受其优美的音乐情绪。 3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。 教师：你们从歌声中听到了什么？ 4、教师：你们喜欢这首歌吗？为什么？ 5、指导学生随着录音用优美的声音来哼唱旋律。 6、教师：同学们，你们每个人都是热爱生活的好孩子，让我们，荡起双桨划着小船随着音乐唱起来、跳起来吧！ 7、学生随歌录音边唱边自由表演。 8、再听乐曲老师用打击乐器为乐曲伴奏。 9、学生自选打击乐器为乐曲半奏。使学生再一次整体感受歌曲中，水波起伏、小船悠悠、阳光灿烂、微风拂面美丽情景。 10、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。 11、学生轻声跟琴唱歌词。 12、教师：你们用优美的歌声唱出了对生活充满美好向往的心情。 13、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。 14、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。 15、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。 三、小结。 第二课时 教学内容： 唱歌《和我划船》。 教学目标： 能够用欢快热烈的情绪，坚定有力的声音演唱歌曲《划船》。 教学重难点： 1、能够用自然的、富有感情的声音，准确的演唱歌曲。 2、能够准确的演唱《和我划船》中三拍子的时值。 教学过程： 一、复习《让我们荡起双桨》 1、出听《和我划船》体会歌曲的基本情绪。 2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。 3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。 a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。 b)指导学生以清晰的吐字朗读歌词。 c)再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。 4、再屏幕上创设歌曲情景 5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引 导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。 6、一部分学生按歌曲中提供的节奏，自选合适的打击乐器为歌曲伴奏。 7、一部分学生为歌唱组，一部分学生为舞蹈组，共同完成表演。 8、再听歌曲学生随着音乐节拍，感受歌曲的旋律。 9、完整的聆听歌曲《和我划船》。 10、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。 三、小结。 指导学生谈一谈学后感。 第三课时 教学内容： 1、听赏《摇橹》。 2、音乐活动“划船”。 教学目标： 1、听赏《摇橹》能够感受音乐情绪体会音乐创始的意境。 2、通过学习，从而使学生更加热爱和珍惜今天的幸福生活。 教学重难点： 音乐活动“划船”中，通过划船号子等衬词的加入，初步尝试用二声部的形式进行演唱。 教学过程： 1、复习歌曲《和我划船》。 2、请大家欣赏一首轻音乐《摇橹》，仔细听，乐曲表现里怎样的情景？ 3、出听音乐感受歌曲创设的意境。 4、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。 教师：你们从歌声中听到了什么？ 5、学生随着录音用优美、欢快的声音来哼唱旋律。 6、学唱歌曲《划船》，教师放录音，学生处听，感受歌曲情绪。 7、复听《划船》学生随着音乐轻声歌唱，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深对歌曲情绪的理解。 a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。 b)教师弹琴，师生完整演唱。指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。 c）指导学生用铃鼓和三角铁按固定的节奏为歌曲伴奏，学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情绪。 8、歌表演。 a)放歌曲伴奏，学生创编律动，做着自己喜欢的动作尽情的表现 歌曲。 b)、教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。 9、教师：同学们，你们每个人都是热爱生活的好孩子，让我们， 荡起双桨划着小船随着音乐唱起来、跳起来吧！ 10、学生随歌录音边唱边自由表演。 11、师生共同评议。 12、小结。 第七单元  聪明的小精灵单元计划 一、教学目标： 1、聆听《可爱的蓝精灵》《野蜂飞舞》，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。 2、能够用欢快的情趣、轻松柔和的声音演唱《小燕子》和《萤火虫》，并能用肢体语言表达对音乐的感受。 3、通过对本单元音乐作品的学习，感受作品中刻画的小精灵的形象，体会音乐所表达的不同情绪，使学生树立爱护动物、热爱大自然、保护环境的意识。 二、重点与难点： （一）重点 1、听赏歌曲《可爱的蓝精灵》和《野蜂飞舞》，使学生感受不同的情绪的音乐所表现的不同音乐形象，培养学生的想象力、创造力和表现力。 2、要求学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情的演唱歌曲《小燕子》，感受3/4拍的旋律特点。认识高音do。 （二）难点 1、能在教师的指导下，学生为学生伴奏。 2、用肢体语言和声音模仿自己通过音乐所感受的动物形象。 三、课时分配： 本单元分两课时完成。 第一课时：听赏《可爱的蓝精灵》，唱歌《小燕子》。 第二课时：听赏《野蜂飞舞》，音乐活动“萤火虫”。 第一课时 教学内容： 1、听赏《可爱的蓝精灵》。 2、唱歌《小燕子》。 教学目标： 感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。 聆听《可爱的蓝精灵》。 教学重难点： 听赏歌曲《可爱的蓝精灵》，使学生感受不同的情绪的音乐所表现的不同音乐形象，培养学生的想象力、创造力和表现力。 教学过程： 一、听赏《可爱的蓝精灵》。 1、教师：同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精灵。创设情景导入。 2、听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音，初步感受其活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。 3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。 教师：这首歌是动画片《蓝精灵》的主题歌，下面请大家一起来看动画片的片段，边看边欣赏歌曲。 4、教师：你们喜欢蓝精灵吗？为什么？ 5、学生结合歌词和故事情节回答（因为蓝精灵善良、勇敢、团结友爱、相互帮助……）。 6、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。 7、教师：同学们，你们每个人都是一个快乐的小精灵，让我们扮演成可爱的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起来吧！ 8、学生随歌录音边唱边自由表演。 二、学唱《小燕子》。 9、学唱歌曲《小燕子》 教师：同学们，你们动听的歌声和优美的舞姿把可爱的小燕子都引来了，听！它也唱起了动听的歌。 10、初听歌曲《小燕子》，感受音乐优美、抒情的情绪。 教师：小燕子的歌声是怎样的？ 11、复听歌曲。教师启发学生根据音乐做拍手、跺脚、捻指等动作，体会三拍子的韵律。 12、学生用la模唱歌曲旋律。 13、教师范唱。使学生再一次整体感受歌曲所表现的优美、抒情的音乐情绪。 14、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。 15、学生轻声跟琴唱歌词。 16、教师：你们用优美的歌声唱出了对小燕子的爱，再演唱“除害虫，保庄稼”的时候，应该用什么样的声音来演唱呢（跳跃）？指导学生用优美连贯——活泼跳跃——优美连贯的方法进行演唱。 17、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。 18、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。 19、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。 三、小结。 第二课时 教学内容： 1、听赏《野蜂飞舞》。 2、音乐活动“萤火虫”。 教学目标： 聆听《野蜂飞舞》，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。 教学重难点： 1、能在教师的指导下，学生为学生伴奏。 2、用肢体语言和声音模仿自己通过音乐所感受的动物形象。 教学过程： 一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《小燕子》。 听歌曲《小燕子》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。 二、音乐活动“萤火虫”。 1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。 2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。 a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。 b)指导学生完成教科书40页的活动。 c)指导学生按游戏中提供的节奏，为歌曲伴奏。 d)指导学生把刚才的练习综合起来展示表演。 e)师生共同评议。 三、小结。 指导学生谈一谈学后感。 第八单元  幸福之家单元计划 一、教学目标： 1、聆听《我有一个幸福的家》，能够根据生实践进行歌词创编，并能随音乐做律动。 2、歌曲内涵用舞蹈、伴奏等艺术形式来表现歌曲。 3、通过对本单元的学习，产生对家庭、对亲人热爱之情，培养孝敬父母、尊重长辈的良好品质。 二、重点与难点： （一）重点 1、有感情的演唱《我有一个幸福的家》。 2、根据歌曲《好妈妈》展开想象，创设情景与他人合作表演。 （二）难点 1、根据生活实践进行歌词创编。 2、感受体验《好妈妈》这首歌曲的内涵，并通过创设情境表现歌曲场景。 3、通过用舞蹈、旁白、伴奏等多种综合艺术形式来表现歌曲。 三、课时分配： 本单元安排两课时完成。 第一课时：唱歌《我有一个幸福的家》，听赏《妈妈、爸爸和老师》。 第二课时：音乐活动“好妈妈”。 第一课时 教学内容： 1、唱歌《我有一个幸福的家》。 2、听赏《妈妈、爸爸和老师》。 教学目标： 1、聆听《我有一个幸福的家》，能够根据生实践进行歌词创编，并能随音乐做律动。 2、通过学习，产生对家庭、对亲人热爱之情，培养孝敬父母、尊重长辈的良好品质。 教学重难点： 有感情的演唱《我有一个幸福的家》。 教学过程： 一、唱歌《我有一个幸福的家》 1、组织教学。 2、谈话导入。 教师：我们我们每个人都有一个幸福温暖的家，有亲爱的爸爸和妈妈。谁向大家介绍一下自己幸福的家？师生交流、导入新课            3、听歌曲《我有一个幸福的家》的录音，体会歌曲的基本情绪。 4、教师有感情的范唱《我有一个幸福的家》。 5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题， 引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。 6、学生轻声跟唱并击掌为老师伴奏。 7、学生以清晰的吐字朗读歌词。（自由读） 8、学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。（领读、齐读、击身边的可利用的物品伴奏等） 9、学生用啦模唱歌曲。随老师加上手势模仿音的高低，更好的掌握歌曲的旋律。 10、学生按歌曲中提供的节奏，为歌曲伴奏。 11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。 二、听赏《妈妈、爸爸和老师》 1、学生跟歌曲录音哼长旋律，进一步理解歌曲内容。 2、教师：说一说爸爸、妈妈、老师、同学让你最感动的事。 3、学生有感情的演唱。 4、教师：你们用优美的歌声唱出了对生活充满美好向往的心情。 5、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。 6、小组合作，演绎歌曲。引导学生分组创编歌曲的丰富形象。 7、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。 8、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。 9、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。指导学生用高位置轻快有弹性的声音演唱。 10、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。 11、学生边听歌曲边用自己喜欢的方式表达对亲人的热爱。 12、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。 三、小结。 教师：通过对本单元的学习，我们更要热爱家庭、热爱亲人，孝敬父母、尊重长辈，感谢他们对我们的养育。 第二课时 教学内容： 音乐活动“好妈妈”。 教学目标： 通过对本单元的学习，产生对家庭、对亲人热爱之情，培养孝敬父母、尊重长辈的良好品质。 教学重难点： 1、根据歌曲《好妈妈》展开想象，创设情景与他人合作表演。 2、感受体验《好妈妈》这首歌曲的内涵，并通过创设情境表现歌曲场景。 教学过程： 1、师伴奏并指导学生复习歌曲《我有一个幸福的家》。 2、教师：我们每个幸福的家里，都有一个好妈妈，他为我们付出了那么多，我们应该为她做些什么呢？请听歌曲中的小朋友是怎么做的？ 3、学生初听歌曲《好妈妈》录音体会歌曲内容。 4、谁来说一说歌中的小同学是怎样爱妈妈的？。 5、复听歌曲，学生随琴轻声哼唱歌曲旋律 6、师生根据歌曲的音乐情绪和创编的新词进行演唱。 7、教师：歌曲里的小朋友为妈妈做了那么多，让我们也来演一演吧。 8、教师指导学生创设意境。 9、教师与学生合作进行表演。 10、学生分组、分角色表演（扮演妈妈、小主人公）。 11、导学生把刚才的练习综合起来展示表演。 12、师生共同评议。 13、小结。 第九单元  跳跃的音符单元计划 一、教学目标： 1、能够用自然富有情感声音和准确的节奏的演唱《音阶歌》。 2、理解歌曲《Do—Re--Ma》的内涵，感受歌曲的旋律特点。 3、通过对本单元的学习启发，引领学生感受音乐快乐，愉悦的情感。 二、重点与难点； （一）重点 1、集中精力聆听音乐，鼓励学生主动参与各项音乐活动，体会音乐特点，感受音乐欢快、愉悦的情感。 2、引导学生认识唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，感知音的高低变化。重点认识si。 3、能够用自然的、富有情感的声音和准确的节奏、音高演唱歌曲《音阶歌》、《圆圈舞》，感受2/4、3/4拍子的不同音乐特点。 （二）难点 1、理解歌曲《do、re、mi》的内涵，感受歌曲的旋律特点。 2、歌曲《音阶歌》的最后一句节奏较难，学生在演唱时有难度。 3、随《圆圈舞》跳舞，做前进、后退，向左、向右的动作时，学生容易出错，教师要引导。 三、课时分配： 本单元安排两课时完成。 第一课时：听赏《do、re、mi》，唱歌《音阶歌》。 第二课时：音乐活动“圆圈舞”。 第一课时 教学内容： 1、听赏《do、re、mi》。 2、唱歌《音阶歌》。 教学目标： 1、理解歌曲《Do—Re--Ma》的内涵，感受歌曲的旋律特点。 2、引领学生感受音乐快乐，愉悦的情感。 教学重难点： 1、引导学生认识唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，感知音的高低变化。重点认识si。 2、歌曲《音阶歌》的最后一句节奏较难，学生在演唱时有难度。 教学过程： 一、听赏听赏《Do—Re--Ma》。 1、教师在黑板上出示三个音符卡片，教师：你认识他们吗？请同学们唱一唱。 2、导入。教师：今天我们就来听一首歌曲《Do—Re--Ma》。 3、初听歌曲《Do—Re--Ma》录音，感受歌曲情绪。 4、复听歌曲《Do—Re--Ma》，让学生理解歌词内涵。 5、教师：歌曲《Do—Re--Ma》选自美国电影《音乐之声》。 6、听赏歌曲《Do—Re--Ma》。 7、学生再次随电影哼唱歌曲旋律。 8、教师带领学生边听边唱边模仿录象中的情节表演，加深对歌曲的理解，感受音乐的美妙和大自然的美好。 二、学唱唱歌《音阶歌》 1、初听歌曲《音阶歌》录音，感受歌曲情绪。 2、做小音符找家的游戏，认识音符。 教师在黑板上出示阶梯图，学生分别到讲台摘取do、er、mi、fa、sol、la、si的音符卡片贴在阶梯图上，为音符找到自己的位置。 3、教师按音节上行、下行、上下行的顺序进行弹唱，学生随琴演唱。 4、再听歌曲《音阶歌》，学生随录音用模唱歌曲旋律。 5、教师出示《音阶歌》曲谱，采用师生接龙对唱的形式，借助歌词学唱曲谱。 6、师生填歌词对唱。 7、学生随录音完整演唱歌曲。 三、小结： 七个可爱的音符为我们唱出了许多动听的歌曲。回家后选你喜欢的音做一个音符头饰吧。做一个喜欢音乐的孩子，你会永远快乐无比！ 第二课时 教学内容： 音乐活动“圆圈舞”。 教学目标： 通过对本课的学习启发，引领学生感受音乐快乐，愉悦的情感。 教学重难点： 1、集中精力聆听音乐，鼓励学生主动参与各项音乐活动，体会音乐特点，感受音乐欢快、愉悦的情感。 2、感受3/4拍子的不同音乐特点。 教学过程： 1、复习歌曲《音阶歌》，导入新课。 2、教师：七个可爱的音符为我们带来了快乐的歌曲。瞧，他们随着优美的《圆圈舞》跳起了舞蹈。 3、处听《圆圈舞》，感受歌曲情绪。 4、复听《圆圈舞》，，学生用u、yu、la模唱歌曲旋律。 5、指导学生用听唱法学习歌曲《圆圈舞》。 6、学生起立。边模唱边按三拍子的强弱规律，做基本舞步练习。 7、教师：带上你自制的头饰，让我们一起来做游戏。 8、教师找七位同学到讲台前随意站好，请一位同学按从低到高的顺序为音符排队，学生辨认音符，并随琴按顺序演唱。 9、学生选择自己喜欢的几个音符为他们排序，然后识、唱。 10、分组活动：学生在自己的小组内对音符进行排序、认音、演唱练习。 11、教师：让我们拉起手一起跳起快乐的《圆圈舞》吧！ 12、师生拉成圈，随音乐跳起《圆圈舞》，走出教室。 13、小结。 第十单元  雪花飘飘单元计划 一、教学目标： 1、能够感受钢琴独奏曲《下雪啦》明朗快乐的情绪。 2、能够用轻快富有感情的声音演唱《堆雪人》并能随音乐做律动。 3、通过对本单元的学习启发，使学生更加热爱大自然、热爱生活，培养不畏严寒和乐观向上的意志品质。 二、重点与难点： （一）重点 1、通过多种形式的教学活动，感受和体验不同的音乐情结，领会音乐作品所刻画的不同的雪景。 2、感受《下雪啦》明朗欢快的音乐情绪。 （二）难点 1、能够用欢快、富有弹性、有感情的声音演唱歌曲《堆雪人》。 2、感受《雪花舞》的音乐情绪，表现音乐形象。 3、在音乐活动中，培养学生的音乐表现力和创新能力。 三、课时分配： 本单元安排两课时完成。 第一课时：听赏《下雪啦》，唱歌《堆雪人》。 第二课时：音乐活动“雪花舞”。 第一课时 教学内容: 1、听赏《下雪啦》。 2、唱歌《堆雪人》。 教学目标： 1、能够感受钢琴独奏曲《下雪啦》明朗快乐的情绪。 2、能够用轻快富有感情的声音演唱《堆雪人》并能随音乐做律动。 教学重难点： 1、感受《下雪啦》明朗欢快的音乐情绪。 2、能够用欢快、富有弹性、有感情的声音演唱歌曲《堆雪人》。 教学过程： 一、听赏《下雪啦》。 1、组织教学。 2、教师：同学们，你们喜欢雪吗？今天老师用音乐带大家到雪世界中去玩耍好吗？听，下雪啦。 3、完整的聆听歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。 4、教师：同学们，刚才我们听了《下雪啦》这首歌你的心情怎么样？ 5、复听歌曲，展开你的想象，你认为雪花是怎样落下的。 6、随音乐旋律，学生自编动作表现乐曲情景。 二、唱歌《堆雪人》。 1、教师：下雪时你们做些什么？你可以用不同的形式告诉大家。 2、指导各组学生在导生的组织下打雪仗、堆雪人、滑雪。 3、教师：下面我们就来学唱歌曲《堆雪人》。 4、欣赏《堆雪人》的录音。让学生初步感受歌曲情绪和表现的意境。 5、教师有感情的范唱，进一步启发学生对雪天的丰富想象和联想。 6、引导学生模唱旋律 ，初步熟悉歌曲旋律。 7、引导学生有感情的按节奏朗读歌词，体会歌曲意境。 8、多次聆听歌曲录音，学生随录音轻声高位置哼唱歌词。教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题。 9、教师指导学生准确的按三拍子的强弱规律进行演唱。 10、教师：瞧歌中的雪人多可爱：“圆脑袋，大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻。”你能用快乐得声音来演唱吗？ 11、指导学生用自己喜欢的方式边唱歌曲边表演。 12、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。 13、师生共同评议。 三、小结。 指导学生谈一谈学后感。 第二课时 教学内容： 音乐活动“雪花舞”。 教学目标： 通过对本课的学习启发，使学生更加热爱大自然、热爱生活，培养不畏严寒和乐观向上的意志品质。 教学重难点： 1、感受《雪花舞》的音乐情绪，表现音乐形象。 2、在音乐活动中，培养学生的音乐表现力和创新能力。 教学过程： 1、创设情景导入新课： 上课伊始，教师手那雪花棒扮成雪花仙子随着“雪花舞”的音 乐，边唱边舞撒下雪花（每一个学生都发一朵） 教师：快乐的小雪花来到我们中间、给大地、田野、树木穿上 了厚厚的银装，让我们一起来听听小雪花的歌声吧！ 2、听歌曲《雪花舞》的录音学生初步感受音乐的情绪。 3、学生比较《雪花舞》和《堆雪人》音乐情绪上的异同。 4、再次聆听歌曲，体验音乐的情绪和歌曲表现的意境。 5、教师：谁能用最美的语言来描述一下《雪花舞》中都有什么？ 6、用听唱法学唱歌曲《雪花舞》 7、学生自编动作来表演《雪花舞》 8、学生自己制作道具，还可以使用老师这里的沙巾、舞扇等道具。 9、学生分组准备。 如：小雪花、小树苗、房子、雪人等。 10、分组展示 11、师生随着《雪花舞》的音乐共舞。 12、小结。