环形的面积2

环形的面积2 《环形的面积》 执教者:刘艳丽 教学目标: 1(使学生认识环形～掌握环形面积的计算方法。 2(培养学生的动手操作能力～观察能力和想像能力～建立初步的空间观念。 3(培养学生的应用意识和解决简单实际问题的能力。 教学重点:理解和掌握环形面积的计算方法。 教学难点:推导环形面积的计算方法～掌握圆的面积计算方法的综合运用。 教学准备:、圆纸片、剪刀、直尺、圆规。 教学过程: 一、激趣导入～引入新知。 1、师出示一些图片～让学生观察这些图片有什么共同的特点,从而引出环形。 2、师提问:关于环形你想知道些什么, 3、学生讨论后回答。 4、操作:小组合作先用圆规画出两个同心圆～再从大圆里去掉一个同心小圆～ 使它变成个新的图形吗,试试看,,教师指导学生剪的方法, 4、把你剪出来的新图形展示给同学们欣赏～并告诉大家～你剪出的是什么图形, 二、合作学习～探索新知。 1、出示环形形成的过程。 2、出示:判断下面图形的阴影部分是不是环形,说说理由, ( ) ( ) ( ) 3、学生尝试概括环形的特点。 4、举例:在日常生活中～我们经常会看到环形或物体中有环形。谁能告诉大家,、出示一些日常生活中环形的图片和物品。 5 6、结合刚才剪环形的过程～怎样求出环形的面积, 7、板书课题 7、小结板书:环形的面积=大圆的面积 – 小圆的面积 三、应用新知～解决问题 1、课件出示例2～求出这个环形的面积。 ,1,学生独立思考。 ,2,指名板演。 ,3,还有其它算法吗, ,4,比较这两种算法有什么不同, ,5,学生讨论:求环形面积的公式。 ,6,学生汇报交流～师板书。 2、思考:要计算环形的面积需要知道哪些条件,,师小结, 四、反馈练习。 1、出示书上第69页“做一做”第2题。 2、教科书练习十七第4题。 五、总结这节课的收获。 六、作业。