XX学校教师个人阅读计划

XX学校教师个人阅读 上海市莘城学校教师个人阅读计划 (2014-2015年度) 姓名 陆维 教龄 12 学科 英语 A 区骨干 B校骨干 C莘城之星 D其他 选项:( B ) A 中学高级B中学一级校(小学高级)C中学二级(小学一级)D职初 选项:( B ) A中层 B班主任 C副班主任 D其他 选项:( D ) 1(通过阅读学习，树立正确的人生观、价值观和教师职业观。 2. 通过阅读学习，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。 3. 通过阅读学习，提升自己专业素养，获取先进的教育理念，开拓阅读目标 自己视野。 4. 通过阅读学习，积累教育教学经验，改进自己的课堂教学。 5. 通过阅读学习，丰富自身文化涵养，使自己的精神世界变得更为 丰富多彩。 理想的籍是智慧的钥匙。——列夫?托尔斯泰 读书格言 1.《不抱怨的世界》——(美)威尔?鲍温 译者:裴卫芳，刑爽 2.《阅读的力量》——(美)斯蒂芬?克拉生 译者:李玉梅 3.《看见》——柴静 阅读经历 4.《本色》——乐嘉 5.《与英语新课程同行丛书:教学理论探究》——朱浦 6.《与英语新课程同行丛书:教学问题思考》——朱浦(在读中) 1.经典阅读:《给教师的100条新建议》《陶行知教育名 篇》 2.选读书目:《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教书 目 师的情感与智慧》 3.每月必读:《英语角》 《英语沙龙》 1.个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，2. 勤做读书笔记，写好。 阅读举措 3.每天确保30分钟的读书时间，让读书成为自己的自 觉行动。 形 式 2.读书活动与课堂教学相结合。学习教育理论，及时认 真地进行教学反思。 3.充分利用网络，进行网上阅读。 1.根据自身情况，制定适合自己的个人读书计划， 实 施 2.每日主动学习，根据自身情况进行阅读。 () 3.读写结合，有所思就记录下来，养成做读书笔记的习 惯,并提出思考性问题。 4.泛读与精读相结合。 5.利用学校教研组活动进行交流、网络交流，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。 6.利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。 1.每学期一篇读书笔记。 成 果 2.每学年组内交流读书心得一次。 《给教师的100条新建议》 这本书给教师很多启迪，书中没有华丽的辞藻，没有高调的谈论，没有生涩的理论，但它的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时。里面生动的实例告诉我:既然选择了教师这个职业，就去做一个称职的老师，一个快乐的老师，一个幸福的老师。 《教育为何是无用的》(美)丹尼尔?科顿姆 这本书的书名颇为挑衅，然而细读可以看出作者的 教师层面 意图:当教育不能培养人性、爱和美，不能带来身份的确证和生存能力的提升，那么这样的教育的确是让我们失望的。作为一部关于文化争论和分析的著作，书中充分显示了作者的才学，也非常发人深思。该书大量引用了文学、哲学、艺术、电影以及其他领域的材料，以“对教育的敌视是历史和当代美国生活中的一个极为复杂的现象”这一推论为导火线展开论述。根据科顿姆的观点，如果我们想要认识这种敌视态度的表现，并且勇敢 推荐“莘城地面对这些表现，那么我们就必须理解这种对抗的持久 百部阅读魅力。 低年级: 书目” 1.《安徒生童话》 作为一部经典的童话著作，它背每一代人所熟悉和喜爱。各个童话故事教会孩子们什么是真善美，个人觉得很适合低年级儿童阅读， 2.《跟随小动物的足迹》全集 全套8册:小狐狸历险记，小狼和他的妈妈，小兔西普利，小马长大了，贪睡的小熊，顽皮的小狮子，小鹿的心愿，小松鼠当爸爸啦。分别介绍了小动物的一些学生层面 (标注年段) 习性。可以让孩子们很好的了解动物，并喜爱动物。 中高年级: 1.《恐龙时代的礼物》 今天的人类，收到了一份巨大无比的礼物，那是很久很久以前，在恐龙生活的年代留下的礼物，你们知道这是什么礼物,是谁送的礼物,如果句号小圆点是一所高楼大厦，那么，原子小颗粒就像在大厦中飞舞的蚊子;如果原子变成了高楼大厦，会不会还有更小的颗粒，能像蚊子那样在里面飞舞,本书讲述了恐龙时代的礼 物等几十个儿童常识故事，不管你是幼儿园的小朋友， 还是低年级的小同学，你都可以在本书中学到好多好多 东西，除了有趣的故事，还有词语的用法,句子的结构， 另外，还可以帮你认生字呢! 2.《小巴掌童话》 荣获2003、2004年冰心儿童图书奖、第六届全国优 秀儿童文学奖、2005年度陈伯吹儿童文学大奖、第四 届全国幼儿优秀读物称号、入选新闻出版署“向青少年 推荐百种优秀图书”。 《抱抱丛书》是孩子们的评议教 材?文字教材?人生教材。书中有一把阅读的金钥匙， 将带你走进童话的“心”里。 狐狸说谎的时候什么样子?五个脑袋的小鱼什么样 子?猛蛇伸起大懒腰什么样子?藏有魔法的鸡蛋什么样 子?快乐的馅饼小镇什么样子?常春藤写的诗歌什么样 子?„„每一则迷你童话，都有一个做人的道理。让我 们走进童话，寻找现实。 填表说明: 1、“阅读目标”可以从阅读量、阅读习惯、阅读方式、阅读能力等方面对自己提出相关的目标。 2、“读书格言”可以摘录自己喜欢的名人名言。和读书、阅读有关的，一般1-2句即可。 3、“阅读经历”主要摘录以往岁月里自己你感悟最深的3、4本书目。可以做简短理由分析。 4、“阅读举措”主要从计划阅读书目、阅读采用的形式、阅读的实际具体实施方法或实施要求、阅读之后最后呈现的成果等方面进行阐述。其中“书目”必须分为必读和选读两类，必读书目主要指与自己的教育教学相关的书籍，如促进专业成长的教育名著或学科专业等。实施和成果均需要操作性强、可观性强。 5、“莘城百部阅读书目”是学校阅读计划的一块重要内容，需要全体教师积极参与并推荐优秀书目，建议推荐的书目丰富多彩，包罗万象。 教师层面主要包括教育名著、学科专业、文学读本、励志哲理、国学文史、人文艺术等。 学生层面主要包括寓言故事、诗歌散文、人物传记、人文艺术、科普地理等学科拓展类。建议标注清楚所在的学段。