怎样才能学好英语

怎样才能学好英语 “怎样才能学好英语”虽然这是一个说滥了的目但其实很难回答。我在北外教了整整40年英语学生几乎年年拿这个问题考我可我从来没能作出自己感到满意的答复。学会一种语言涉及的方方面面实在太多了。现在我仅就某些具体问题谈一些个人看法希望能对初学者有些帮助。首先我想说句人们听腻了的老话一个人要想学好英语必须有足够的信心必须坚信英语是可以学好的。实际上连国外都有不少人相信中国人学英语很有些天才。每年成千上万的中国人考TOEFL得高分甚至得满分有的GRE考得比美国学生还好都从一个方面?っ髁苏庖坏恪,比挥行判幕共还换贡匦胗芯鲂摹,蛭?镆靡膊蝗菀住,匦胱急富ù罅驴喙Α,巯驴觳臀幕餍惺裁炊技惫蘼圩鍪裁炊及筒坏靡约邢薜耐蹲示脱杆倩竦酶叨畹幕乇ā,教逡裁棵拷残?匝腹庥锏墓适氯寐德等缥冶蔡宋薜刈匀菀蛭颐茄Я艘槐沧又两褚还庥镆膊桓掖怠熬绷阶帧,渚蚕吕聪胂胧澜缟峡峙潞苣延姓庵直阋耸隆,刺凳谐?铣鱿至瞬簧僦钊纭叭の队?铩薄捌婕,?铩薄胺杩裼?铩敝嗟男虏肺颐挥腥险娼泄芯康俏蚁胫灰故?“英语”总还得按规律来、总还得符合语言的一般规律英语的特殊规律和中国人学习外语的具体规律吧。“趣味”是一个好东西。生动活泼、丰富多彩的教材教法都有助于学习。但我不相信取巧不相信侥幸不相信速成不相信跳跃。而现在不少初学者的问题恰恰就是缺少一种刻苦的精神有些朋友总以为交点钱上个班泡上一两个学期每星期心血来潮听几次课考试时买个“快译通”帮帮忙就能学好英语这纯粹是误解。达尔文说过“Its the dogged that does it”只有百折不回的人才能最后成功。不花牛力气恐怕很难尝到掌握一国语言的乐趣。 说到这里我忍不住又要“忆苦思甜”了。我们这些六十上下的人当年还是学生的时候哪里有今天的优越条件图书短缺教材单一和外部世界信息不通。没有英语录像英语电影就几部四十年代的旧片子数量比八个样板戏还少。录音机是四、五十斤重的老“钟声”现在早进了博物馆练听力时全班人伸长耳朵站在喇叭口还听不清。外文书报杂志更谈不上。记得在湖北沙洋干校时学生每天在露天听英语广播下雨就打着伞听。可即使是这样的条件人们还是掌握了英语的技能。靠的就是一种坚韧不拔的精神。从这个意义上说“怎样才能学好英语”这个问题的回答其实也很简单天下无难事只怕有心人。用过去一句口头禅说就是想学好英语就必须“丢掉幻想准备战斗。” 说到克服困难的决心最最需要这种决心的时候大概就是英语的入门阶段了。入门关不好过。因为英语学习中的种种困难恐怕有80都集中在这个阶段。语音语法词汇听说读写的技巧都要在这个阶段实现零的突破打下基础养成习惯。难怪中外各种英语教学法大都围绕这个阶段的各种问题做文章。总之“师父领进门修行在本人”这入门关过去了下面文章就好做了。现在每年都有几十万甚至成百万人兴冲冲地开始学英语但到头来也许只剩千把人坚持到参加自学高考大多数都在入门关卡住了。 入门关能不能绕过去呢不能凡是想跳过入门阶段的人十个有五双最终都成夹生饭。欲速不达进退两难。入门阶段一定要踏踏实实来一步一个脚印。这么做当时觉得慢事后却会证明是多快好省的唯一途径。学习材料不要越难越好。以为课本难就是自己程度高完全是错觉。我们现在中学英语教材和学生实际掌握的水平往往不成比例我斗胆说一句这实在是一种失策。不如学得少些但学得好些将基础打扎实。入门阶段的任务很重。语音没有一年半载的苦练光靠注汉语拼音符号是不行的。基本语法如名词复数、动词变位、时态、语态、形容词副词的比较级最高级以及各种基本的句子结构没有一年半载的反复操练也不会成为自己的东西。入门阶段三千上下的词汇都是基本词、 结构词不通过一、二年的艰苦练习也很难真正掌握。而这些语言要素还要通通转化成为听说读写的实际技能。要做到这一切不到一定的火候是不可能的。 入门阶段往往坚持不到底的另一个原因是在这段时间里实际上还没有运用语言进行交流的能力。因此初学者往往看不到自己的进步尝不到甜头。其实他们这时正在一步一步接近门槛。再坚持一下就有可能柳暗花明豁然开朗。此时突然丧失信心功亏一篑实在可惜。 入门阶段一般可分成两个部分。一个以语音为重点一个以语法为重点。说到语法有些初学者往往以为就是指语法的理论。这是一种片面的观点。语法里是有不少条条它们有明显的指导作用和归纳作用。千变万化的语言一经点破就成了有规律可循的东西这当然给学习带来了很大的方便。但语法理论在入门阶段不能不讲也不能多讲。钻得过早、过细、过深不但会不必要地耗费时间精力而且会产生不良后果。入门阶段应强调技能训练突出的就是一个“练”字。所以与其坐在海边反复读游泳手册不如下海扑腾它一两个小时。语法中多数条条并不难懂难记但要熟练掌握就要千百次地苦练。英语中he和she的差别谁都知道但有些人学了一辈子还在混。有一些学理工科出身的初学者往往习惯于从语法出发然后以相应的规则组装成句子。他们的毛病往往是过分强调理论而忽视实践。也就是说是过分重视知识而忽视技巧。结果有些初学者虽然每一个难句都能用语法分析得一清二楚却仍然听不懂说不出没有运用语言的实际能力。所以在入门阶段不宜打破沙锅问到底在一般情况下不如把复杂的语法看成一些不同的句型去模仿。不然就有可能像寓言里的“蜈蚣”当它的朋友问它“ 你这么多脚怎么决定先迈哪条腿呢”它就愣住了。结果本来走得好好的就因为想弄清理论上应先迈哪条腿而从此不会走路了。 这里顺便说说我对各种练习的看法。入门阶段要强调练练就要做各种习题这似乎是顺理成章的事情。但实际上习题可以得千奇百怪。不同的习题当然可以达到不同的目的。但有必要突出重点。在入门阶段我主张要少做以弄清概念为目的的练习而要多做有利于实际使用有利于技能熟巧有利于思想表达的练习。我特别对各种是非题选择题有保留。因为这种练习容易导致非此即彼的简单的思维模式。也容易导致钻牛角尖。更重要的是它的目的只在于弄清概念而不涉及语言技巧的实际操练。现在我国各级学校学生深受题海战术之苦。有的学校和学生不得已把做题作为学习的主要方式参加各种考试作为各项教学工作的核心。这是一种极其有害的做法。习题中大部分仅仅是为了测试学生的学习情况就如用温度计测量人的体温。不能误认为做习题就能掌握一种语言。正如用体温计不能使病人退烧一样。现在全国考托福成风结果影响到正常的英语学习。使人以为托福考好了英语就学通了。这又是一种严重的误解。社会上还流行各种教学生如何取巧得高分的培训班教学生画圈如何画得快猜得准。我说句笑话这样的考试如果得了满分这位学生的英文也许什么地方出了什么毛病。就像我70年代听说过的一个学生他用9元人民币买了一辆二手自行车据说那车会骑了以后正常车反而不会骑了。我担心目前这种考试会成为这种9元钱买来的二手车。习题和考试自然有它们的用处。但一个英语程度好的人能对付习题和考试并不等于说会对付习题和考试的人英语程度就好。语言教育家们都认为英语水平高低只有一个可靠的标准就是看一个人利用它能表达多少思想表达到什么深度以及表达得如何精确生动流利。 入门阶段要突出一个“练”字就是要勤用眼勤用耳勤用嘴勤用手勤用脑。在我看来这里最最重要的是要尽快攻下听说关。必须尽早学会张嘴说话。什么时候能做到“言论自由”了学习英语的大门也就敞开了。 要解决听说入门先要练语音其次要结合基本语法基 本词形变化口头反复操练基本句型。初学时练的当然是简单的套话但万丈高楼也就从此而起不能眼高手低。普通成人初学者往往会说的不想说因为觉得太简单幼稚。想说的又不敢说因为怕犯错误让人看笑话。结果是一学就会一听就懂一过就忘一说就错。成人的丰富思想反而成了心理障碍。学习效果反而不如一些无所顾忌的孩子。记得我二十几岁大学刚毕业时曾教过一批准备出国的优秀中年科学工作者其中一位就是现在复旦大学校长杨福家教授。当时我就说服他们跟我这个毛头小伙子一起咿呀学英语讲“Little Tom”之类的小故事天天一起操练一些最简单不过的东西。但一年半强化训练的结果表明这种基本训练即使对这些尖端科学的中年学者也是有效的。 所谓听说能力在入门阶段实际上离不了模仿。为此朗读、背诵、复述都是必需的。我至今仍相信熟读唐诗三百首那句老话。东西背多了迟早会消化成为自己的东西。 我还认为在入门阶段所谓听说的能力首先就是听懂别人问题以及向别人提问题的能力。任何事物能学会以不同问句形式一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句、选择疑问句等以不同人称不同时态、语态问清时间、地点、经过、原因、后果等等并能流利作答将是入门阶段了不起的成就。当然练习问答最好有人对练。实际上听说能力培养的前提是一个人要有交流思想的愿望和兴趣。性格过分内向平时就沉默寡言一天下来连本国语也难得说几句的人听说关要顺利过去肯定十分困难。听说训练当然要由近及远由浅入深。先从日常生活开始逐步扩大题材。这就涉及到多听多读的问题因为吸收语言的途径无非靠眼睛看和靠耳朵听两条。现在学习英语条件好了练习听不论软件或硬件都有现成的。但据我平时观察不少学生听得不够也听得不精。五十年代时英语教师中常常提“精”和“泛”的关系认为两者应有机结合不能偏废。我至今仍然认为这是一条真理。我主张学生应该有计划地精听一些东西。一周准备一小时左右的材料每周的材料反复听它七八次听到当年我儿子听“地道战”那种程度。即使做不到倒背如流起码也要做到听来毫无困难。如此坚持四年肚子里有这么二百小时左右的地道英语垫底听的困难就该解决了。不仅听这些呼之欲出的熟悉的声音肯定也会为说的能力打下坚实的基础。 听说能力要想提高自然还必须和阅读结合起来。读的东西多了词汇量大了语言现象熟悉了听力也会受益。实际上阅读不入门听说也难入门。所谓入门简单说我认为就是要开始大量阅读读出味道来养成习惯。读多少才算大量阅读呢入门阶段是否可以定它一个50-100本的指标我大学刚毕业时因为学生时代政治运动社会工作太多加上起点太低从ABC学起所以基础太差恐怕比不上今天刚入学的优等生。后来逼得没办法只好下苦功利用工作之余苦读。记得当时每周要上课18-24小时每天还要下班辅导几小时集体备课几小时社会活动政治活动几小时……基本上不到晚上10点没有时间看书。就这样我几乎每天攻读到半夜一二点星期日也基本上都背一个书包带几个馒头在紫竹园读一整天。甚至有时进城购物也一路看书。走到城里买东西来不及了但书已看完了一半又欣欣然空手看着书回校。一年多下来就这样利用当时工余的可怜巴巴的一点时间读完了一万四五千页书。事后发现就这点书成了我英语学习的一个转折点。我并不希望年青人机械模仿今天有人再捧着书边读边在路上走也太危险。我只想说明阅读的作用非同小可。读些什么呢学生们常常问。我的意见是不妨随心所欲。爱看爱情故事就从爱情故事入手爱读侦探小说也不妨先看侦探小说。总之根据个人兴趣、需要、条件决定听其自然。因为开始时最要紧的是要培养兴趣养成习惯。以后读到一定程度人们自然会有扩大范围的要求和能力。不过从配合听说训练考虑不妨先读些当代的小说尤其是多读些 和电影脚本。因为这些书里活的语言多学了就能用。当年我有段时间里专门读Shaw James Barry和Galsworthy等人的全集就觉得对自己的口语很有帮助。总之我不赞成过早结合理工科或其它的专业。我相信专业英语如没有一般英语的雄厚基础很难真正学通。当然从长远看读的材料也不能过偏。兴趣要广泛些。和饮食一样挑食不好。阅读材料的难易程度一定要合适。满篇生词阅读时大部时间在查词典一小时只看两三页读起来就索然无味了。也失去了大量阅读的本意。所以材料中生词难点不能过多不能达到语言学家所说的 “frustration level”使学生感到沮丧的程度。一种合适的材料读起来应该津津有味爱不释手。为此一小时七八页恐怕是起码的速度。总之一开始材料不怕容易。只有容易才能大量而只有大量才能入门。要不要查词典开始时能不查就不查能猜就猜。要不要记笔记如是自己的书精彩的地方做个记号也好以后有空可以再重点翻翻加深印象。但犯不着记太多笔记。记多了花时间太多也影响连贯阅读而且成了一本词典反而用处不大。这样泛泛读会有收获吗肯定会有。这种收获也许不能具体计量但它一定会成为你学习语言的丰富源泉。阅读入门以后当然还要不断提高。记得北外五十年代和六十年代初提出过学生要过简易读物关简易原著关比如中文的英译本和一般原著关三关我觉得这一条今天也仍然站得住。 大量阅读的关键是要解决词汇量太少这个拦路虎。这就成了美国小说里的“第22条军规”。要大量阅读必须有大量词汇要有大量词汇又必须大量阅读。鸡和蛋谁先谁后很难说清。也许这就是两种东西相辅相成互为因果的意思。在实际操作中我认为特别需要记住的一点是要扩大词汇首先要学会区别对待“积极词汇”和“消极词汇”也就是说不能满足于在教师指导下一个词一个词细细抠而应该大量接触。对这大量的新词可以只求辨认不求甚解。只有降低掌握这些词汇的要求才能在短期内扩大数量。反过来也只有扩大了这些词汇阅读中才不至于寸步难行。以后阅读大量开展了大量的“消极词汇”就会“积极”起来原来的“点头之交”就会成为你的“亲密战友”。 为了扩大词汇还要学会联想学会比较学会举一反三。一个词的词形、发音、词义、用法都会有一些有趣的特点能帮助我们记忆和掌握。见到一个词不妨同时想想它的同义词、反义词、派生词。在英美中学里有一门拉丁文课据说对掌握构词法极有帮助。我们没有这门课但同样应该重视构词法以扩大我们的词汇。 扩大词汇能不能通过背词典的办法我知道有不少人下过这种功夫我本人就是一个我曾经背过一本小词典每天背一页撕一页。但回头来看除非有特殊情况比如在敌人牢里的革命者或当年上山下乡的知青一般不必出此下策。因为词典收集的词不分轻重缓急没有上下文不利于多快好省地学习掌握。通过大量阅读来扩大词汇要容易得多。不过在特定时期为一个明确目标在一定范围内进行一些词汇突击还是可取的。记得我在大学一年级学完以后利用一个暑假强记了三千多常用词到了第二年学习就显得十分主动阅读起来也大大减少了困难。后来年级举行写作比赛居然得了第一使我当时受宠若惊从此也进一步增强了学习的兴趣和信心。突击单词当然要一批一批来恰到好处而且一定要和阅读结合起来不然死记硬背的东西很难在记忆中持久也不可能学活。 以上我谈的主要都是入门阶段的一些问题。英语学习进入高级阶段以后当然还有很多挑战。比如写作问题将日益突出。翻译能力的培训也是一个艰苦的过程。技能之外知识又成为永无止境的探求的目标。一个学外语的人最终必然还会涉及文、史、哲、政治、经济、法律等领域。要真正成为一个有用的人才终不能停留在语音语法词汇上。总还有整个文化素质的问题、人文修养的问题、理想的问题和气节的问题。不过这一些都不 是本文的题目了。